МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В

МОСКОВСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
им. М.В. ЛОМОНОСОВА
АКАДЕМИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ
«ГУМАНИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ПРОГРАММА
ПРОФОРИЕНТАЦИИ
ШКОЛЬНИКОВ
Санкт-Петербург
2012
Введение
Выбор профессии является достаточно сложным процессом для каждого человека.
Осознанный выбор профессии начинается в школе и может продолжаться во взрослой
жизни достаточно длительное время. И чем больше школьник будет знать о богатом мире
существующих профессий, тем больше будет знать о собственных возможностях и о необходимых знаниях для приобретения той или иной профессии, тем реальнее будет его
профессиональный выбор.
Программа профориентации представляет собой объединенный замыслом и единой целью комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.
Целевой группой, на которую направлены мероприятия Программы, являются учащиеся
5-11 классов общеобразовательных школ.
Назначение Программы
Создать действенную систему профориентации учащихся, способствующую формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с
желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом реальной экономической ситуации на рынке труда.
Реализация программы позволит:
1. Повысить мотивацию молодежи к труду.
2. Оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей профессии.
3. Сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.
Механизм и этапы реализации Программы
Программа реализуется путём поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий в три этапа.
I-й этап. Профессиональное просвещение
Проведение групповой информационно-справочной консультации по профориентационной тематике. На консультации школьники узнают под влиянием, каких факторов
происходит процесс профессионального самоопределения человека, какие типичные
ошибки и трудности возможны на этом пути, и что сделать, чтобы их избежать. Какой
информацией о мире профессии нужно владеть, что нужно знать о содержании и условиях
труда в выбранной сфере деятельности и каковы требования, предъявляемые конкретной
профессией к работнику. Дополнительно проводится родительское собрание на тему
«Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении».
II-й этап. Взаимодействие с предприятиями и учебными заведениями
Работа включает ежемесячные экскурсии на предприятия во внеурочное время (5
экскурсий) для ознакомления с профессиями и специальностями на примере выпускаемой
продукции. Партнерами Академии в реализации программы выступают ведущие предприятия Санкт-Петербурга, имеющие производственные музеи, высокие социальные гарантии
для сотрудников и перспективы для дальнейшего развития. Академия имеет договоренность со следующими предприятиями:
 ОАО "Климов"






ОАО "Красный октябрь"
ОАО "МЗ "Арсенал"
ФГУП "Научно-исследовательский институт телевидения"
ФГУП "НИИ "Поиск"
Балтийский государственный технический университет "ВОЕНМЕХ"
ООО "Академия профессионального образования"
III-й этап. Диагностика и консультирование
Услуга профориентации включает: компьютерное психологическое тестирование
(продолжительностью 60 минут) и консультацию с психологом (30 минут).
Для диагностики используются компьютеризированные тестовые комплексы:
«ПРОФНАВИГАТОР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной направленности школьников средних классов (5-7 классы), выбирающих вид
профиль обучения в старших классах и дополнительного развития (кружки, секции);
«ПРОФМАСТЕР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной
направленности школьников 8-9 классов и абитуриентов, выбирающих профессию и
профиль обучения в учебных заведениях среднего и начального профессионального образования;
«ПРОФОРИЕНТАТОР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной направленности школьников 10-11 классов и абитуриентов, выбирающих профессию и профиль обучения в учебных заведениях высшего профессионального образования.
Указанные комплексы разработаны Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» при Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова
и рекомендованы Минобрнауки РФ для использования в школах.
При компьютерном тестировании школьник отвечает на вопросы, объединенные в
три блока:
 обозначение сферы интересов подростка, его личных качеств и черт характера;
 оценка уровней развития способностей;
 определение возможностей профессиональной деятельности.
Тестирование проходит в режиме диалога с компьютером. После обработки данных в
МГУ школьник по Internet получает распечатку, содержащую:
 развернутую интерпретацию результатов тестирования;
 индивидуальный профиль способностей школьника;
 карту интересов учащегося;
 рекомендации по выбору будущей профессии.
Профориентация завершается беседой с психологом-профконсультантом, в ходе которой
анализируются результаты теста и даются рекомендации по направлениям:
 на какие профессии следует ориентировать школьника;
 как скорректировать выявленные тестом «слабые» стороны характера;
 как развить способности, необходимые для успешной самореализации в профессиональных сферах, привлекательных для подростка;
 как выбрать профильный класс, школу, вуз или колледж;
 какие профильные предметы необходимо выбрать для своевременной подготовки к
сдаче ЕГЭ, чтобы успешно поступить в рекомендуемый тип вуза.
Финансирование Программы
Стоимость годового абонемента школьника - 1800 руб., экскурсионное обслуживание бесплатно.
Дополнительную информацию можно получить
по тел. 612-11-22 или на сайте www.spbapo.ru