Введение в курс. Из истории профориентации. Педагог-психолог Пинкова А.А. Определение профориентации Профессиональное ориентирование – это не просто разъяснение выпускникам школ особенностей имеющихся профессий, это целый комплекс взаимосвязанных мероприятий, призванных помочь адаптироваться в обществе. Если говорить официальным языком, то профориентация – это оказание помощи в выборе профессии с учетом личных наклонностей, способностей, талантов каждого отдельно взятого человека с одной стороны и удовлетворение социальной потребности общества с другой. Таким образом, грамотная профориентация может не только решить проблему безработицы, но и предотвратить последствия неправильного выбора профессии. Человек «на своем месте» сделает больше и сделает лучше – это давно поняли работодатели и государственные деятели в Европе, оттого и подходят к проблеме со всей ответственностью. Для начала изучим некоторые базовые понятия, связанные с профориентацией. Базовые понятия профориентации Жизненная позиция. Она выражается в мыслях и поступках, отношении к окружающей действительности и стремлении преобразовать ее. Жизненная позиция находится между двумя полюсами: «от меня ничего не зависит, обстоятельства все решают» и «все зависит от меня, я несу полную и безоговорочную ответственность за все, что происходит в моей жизни». Мотивация. То есть то, что побуждает человека заняться той или иной работой. Зачастую на первом месте стоит творческая самореализация, но не менее важна и финансовая составляющая. Самоопределение. Это критерии, по которым человек сам определяет свое место в своей будущей профессии. Рука об руку с ней идет и самооценка. Адекватная самооценка — это важный шаг для профессионального определения. Социальная потребность в профессии. В различные периоды общество нуждалось в специалистах то в одной сфере деятельности, то в другой. Рынок труда всегда чутко реагирует на подобные изменения. Проблема в том, что предположить его потребности на 5-10 лет практически невозможно. Поэтому важно справляться с неопределенностью и спокойно относиться к постоянному поиску и развитию. Могу, хочу, надо Немаловажным в профориентации является соотношение «Я могу» и «Я хочу». Иногда эти понятия изображаются в виде двух кругов, на пересечении которых и лежит область профессионального выбора человека. Третьим кругом часто в данном графике изображают «Потребности общества». В идеале на пересечении всех трех кругов и должна находиться будущая профессия. В какой-то мере эта концепция близка к японскому понятию «икигай» – самый главный интерес, самое главное стремление, конечная цель жизни. Первые собеседования Первые зачатки профотбора существовали еще до нашей эры. Например, в Древнем Вавилоне и Китае создавались письменные труды, показывающие необходимость связи занятия человека с его личными качествами и умениями. Уже тогда во многих странах имелась целая система того, что сегодня назвали бы собеседованиями на профпригодность. Жрецы, воины, чиновники – все они были обязаны подтвердить свои личные наклонности и способности перед вступлением в должность. Проводились даже психологические исследования, чтобы выявить темперамент. Первые консультации В дальнейшем развивающийся капитализм увидел для себя прямую выгоду в том, чтобы поместить рабочего на место, более всего соответствующее его способностям и наклонностям. Поэтому научные изыскания в этой области продолжились. Например, в Америке в 1898 году начались консультации школьников по вопросам выбираемых профессий. В школах Бостона выбор профессии сравнивали с выбором супруги или супруга. Также звучала идея, что молодежь должна иметь четкое представление о как можно большем количестве профессий, а не браться за самую доступную на данный момент. Большинство принципов профориентации, «открытых» в то время, сохранили актуальность и до сегодняшнего дня. Профориентация в СССР Только в 70-е годы, благодаря трудам психолога Евгения Климова, профессиональная ориентация в СССР начала возрождаться. Многие озвученные им положения не теряют своей актуальности и сегодня. В 80-е годы открылись многочисленные центры по профессиональному ориентированию молодежи, получавшие поддержку со стороны Министерства труда и Министерства образования. Таким образом, государство признало необходимость и важность просвещения в сфере выбора будущей профессии. В учебных заведениях появились специализированные дисциплины, активно подготавливались профконсультанты. В итоге в СССР возродилась полноценная, научно обоснованная система по профориентированию населения на государственном уровне. Кризис профориентации В 90-е годы, как и многие государственные сферы, система профессиональной ориентации практически исчезла. В основном это было связано с резким сокращением финансирования. Во многих школах соответствующие предметы пропали из учебного плана, прекратились производственные практики на предприятиях. Основной упор перенесли на трудоустройство граждан в связи со стремительно растущими темпами безработицы, центры по трудоустройству не справлялись с наплывом желающих и не могли обеспечить всех работой. В срочном порядке появились курсы по профпереподготовке населения. После некоторой стабилизации в экономике государство вновь обратилось к проблемам профориентации. Так, в 1996 году власти приняли Положение, в котором утверждалась важность профориентирования как элемента общечеловеческой культуры и заботы о подрастающем поколении.
