Тематический план по курсу «Анатомия, физиология, патология органов слуха,... зрения» 050700.62 направление специальное (дефектологическое) образование,

Тематический план по курсу «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и
зрения» 050700.62 направление специальное (дефектологическое) образование,
профиль Логопедия Семестр 2
№
Тема и содержание лекции
Часы
лек
1
Введение. Понятие об анализаторах. Курс «Анатомия, физиология и
2
патология органов слуха, речи и зрения», его роль в системе медицинских и
специальных психолого-педагогических дисциплин, в организации
коррекционно-воспитательной работы с аномальными детьми. Анализаторы
и приспособительное поведение организма. Структурно-функциональная
характеристика и роль анализаторов, регуляция их деятельности.
2
Анатомия и физиология слухового анализатора (периферический отдел)
2
Общие закономерности строения и функций сенсорных систем:
адекватность рецептора и раздражителя, кодирование и адаптация.
Слуховой анализатор по И.П. Павлову, основные отделы: периферический,
проводниковый, корковый. Основные понятия анатомии и физиологии
органов слуха Возрастные особенности органов слуха. Краткие сведения о
физических и акустических свойствах звука.
3
Развитие слуховой системы. Особенности исследования слуховой функции у
2
детей. Патология слухового анализатора.
4
Краткая характеристика стойких нарушений слуха у детей. Принципы и
2
способы компенсации нарушений слуха. Основные профилактические и
лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей. Определение
понятия «стойкое нарушение слуха». Краткая характеристика слуховой
функции при стойких ее нарушениях. Этиология стойких нарушений слуха:
врожденные,
наследственные
и
ненаследственные
заболевания.
Приобретенные нарушения слуха, роль болезней периферического отдела
слухового анализатора, общих и мозговых инфекционных заболеваний,
токсических, химических веществ, травм мозга. Классификация стойких
нарушений слуха.
5
Периферический и центральный отделы речевого аппарата Анатомия и
2
физиология органов речи. Возрастные особенности органов речи. Общий
обзор речевого аппарата. Основные анатомические образования
периферического речевого аппарата, их участие в голосо- и рече
образовании. Функциональная анатомия органов речи. Лицо, лицевой
скелет, носовая перегородка, стенки полости, носовые раковины и ходы.
Обонятельные и дыхательные области носовой полости. Придаточные
пазухи носа. Возрастные особенности полости носа у детей.
6
Физиологические механизмы органов речи. Особенности исследования
2
органов речи у детей Дыхание, дыхательный цикл, его фазы,
физиологическая характеристика (частота, глубина, продолжительность,
ритм). Соотносительность фаз в цикле дыхания у детей после рождения.
Емкость легких, понятие о дыхательном воздухе, дополнительном воздухе,
остаточном воздухе. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ). Изменение ЖЕЛ с
ростом ребенка. Речевое дыхание, особенность фаз в речевом дыхании (по
времени и глубине).
7
Патология (аномалии развития и заболевания) органов речи у детей:
2
клиническая характеристика и особенности течения. Роль педагога и
воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
8
9
10
Анатомия и физиология зрительного анализатора (периферический отдел)
с учетом возрастных особенностей детей. Свет и его восприятие. Теория
двойственности зрения. Активное зрительное восприятие. Строение глаза.
Строение сетчатки. Восприятие и обработка сигналов сетчаткой. Первичные
процессы
преобразования
сигналов.
Основные
вопросы
офтальмологической помощи детям.
Проводниковый и центральный отдел зрительного анализатора.
Обработка сигналов в центральных отделах зрительной системы Пути
проведения зрительной информации. Зрительный перекрест. Структурнофункциональная организация зрительной коры.
Обработка сигналов в центральных отделах зрительной системы
Основные зрительные функции и методы их исследования у детей.
Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмо
гигиенические рекомендации в области воспитания и обучения детей с той
или иной патологией. Причины глубоких нарушений зрения у детей.
Основные
вопросы
гигиены
и
охраны
зрения
у
детей.
Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в
специализированных учреждениях для детей с нарушениями зрения.
ИТОГО
Семинарские и практические занятия
№
пр.
1
2
2
2
2
20
Семестр 2
Тема и содержание занятия
Вид
занятия
Семинар
Периферический отдел слухового анализатора, составные части:
наружное, среднее и внутреннее ухо. Роль наружного, среднего
и внутреннего уха. Возрастные особенности органов слуха.
Наружное ухо, составные части. Возрастные особенности
наружного уха. Аномалии развития. Среднее ухо. Строение
барабанной полости, ее стенки, сообщения, отделы, содержимое.
Возрастные особенности среднего уха. Аномалии развития.
Внутреннее ухо. Строение костного и перепончатого лабиринта.
Рецепторный аппарат внутреннего уха.
Патология органов слуха. Болезни наружного уха. Болезни Семинар
среднего уха. Болезни внутреннего уха. Острые и хронически
воспаления. Острый и хронический отит. Основные формы
лабиринтита. Распространенность процесса. Этиопатогенез.
Осложнения и остаточные явления. Аномалии развития. Болезни
проводникового отдела слухового анализатора. Невриты
слухового нерва. Функциональные нарушения слуха. Центральные
поражения слухового анализатора.
часы
4
4
3
4
5
6
Полость рта. Преддверие, губы, щеки, челюстной аппарат, десны,
зубы, их смена. Прикус. Твердое и мягкое небо. Мышцы небной
занавески, их функция, иннервация. Язык, его отделы.
Иннервация мышц языка, статокинетическое чувство языка.
Рецепторы вкусового анализатора. Их значение в моторной
деятельности языка. Подъязычная кость, ее значение в фиксации
языка. Мышечный аппарат подъязычной кости, его иннервация.
Боковые стенки полости рта, дно полости рта. Слюнные железы.
Возрастные особенности деятельности органов полости рта у
детей. Формирование жевания, глотания в соответствии с
изменением формы питания и состава пищевого рациона.
Глотка. Мышцы гортани: внутренние (собственные), наружные
(скелетные), их функциональная характеристика. Основные
отделы гортани, рефлексогенные зоны, их функции. Возрастные
особенности строения и функции гортани. Трахея, бронхи, легкие,
плевра, плевральная полость, грудная клетка, дифрагма.
Строение, функция, возрастные особенности детей.
Механизм голосообразования. Механизм шепота. Механизм
фальцета. Голос и его характеристики (сила, высота, тембр).
Понятие о диапазоне голоса и регистрах. Атака звука и ее виды.
Мутация физиологическая и патологическая. Охрана голоса при
мутации.
Образование звуков речи (артикуляция). Пассивные и активные
артикуляционные органы. Работа артикуляционных органов при
образовании звуков речи. Классификация гласных и согласных
звуков по способу и месту артикуляции и по участию голоса.
Корковая и подкорковая регуляция голоса и речи.
Анатомические и физиологические предпосылки развития речи.
Крик, интонированный крик, гуление,
как первые формы
общения ребенка с окружающим миром. Эмоции как
необходимое условие развития предречевых реакций ребенка.
Участие слухового, зрительного и двигательного анализаторов в
формировании речи.
Центральная регуляция зрения. Центральные зрительные пути.
Бинокулярное зрение. Восприятие глубины. Механизмы
пространственного зрения. Двоение. Бинокулярная борьба полей
зрения. Цветовое зрение. Цвет и измерение цвета. Закон
цветового зрения.
Основные зрительные функции и методы их исследования у
детей. Врожденная и приобретенная патология органов зрения.
Косоглазие, амблиопия. Развитие детей с нарушением зрения.
Дети с нарушением зрения имеющие другие патологи (нарушение
речи, слуха). Офтальмо гигиенические рекомендации в области
воспитания и обучения детей с той или иной патологией. Причины
глубоких нарушений зрения у детей. Основные вопросы гигиены и
охраны зрения у детей. Связь лечебно-восстановительной и
коррекционно-педагогической работы в специализированных
учреждениях для детей с нарушениями зрения.
Семинар
4
Семинар
6
Семинар
4
Семинар
4
7
8
Патология (аномалии развития и заболевания) органов речи у
детей: клиническая характеристика и особенности течения.
Заболевания и дефекты развития носовой и ротовой полости.
Повреждение носа, искривление носовой перегородки.
Инородные тела. Острый и хронический насморк. Полипы носа.
Гнусавость и ее виды. Дефекты строение губ, неба, языка.
Аномалии прикуса. Устранение и помощь при дефектах развития
зубочелюстной системы.
Нервно-мышечное нарушение голоса и речи. Центральные и
проводниковые параличи и парезы лицевых, небных, гортанных
мышц и мышц языка (бульбарный и псевдобульбарный паралич и
парез). Расстройства голосообразования. Хриплый голос, фальцет,
патологическая мутация, фонастения, афония. Нарушение темпа
речи. Изменения голоса и речи при ревматизме.
ИТОГО
4
4
34
Основная литература:
1. Шипицина Л.М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:
Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений/Л.М.
Шипицына, И.А. Вартанян – М.: Академия, 2008 – 432с.
2. Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учебник для
студентов педагогических вузов/Л.В. Нейман, М.Р. Богомильский; под ред. В.И.
Селиверстова – М.: ВЛАДОС, 2001 – 224с. – (Коррекционная педагогика)
3. Анатомо- физиологические и нейропсихологические основы обучения и
воспитания детей с нарушениями зрения: Учебное пособие/Е.Л. Тинькова, Г.Ю.
Козловская. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 137с.
Интернет-ресурсы:
1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»:
свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой
электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального
образования: http://window.edu.ru
2. Коллективный Способ Обучения: http://kco-kras.com/mit/.
3. Педагогическая библиотека: http://www.pedlib.ru.
4. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru
5. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, РИНЦ: http://elibrary.r
6. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «РУКОНТ» – вход под своим паролем с
главной страницы СГПИ: http://www.solgpi.ru или из библиотеки института.
7. Электронная гуманитарная библиотека: http://www.gumfak.ru
8. Электронно-библиотечная система: образовательные и просветительские издания:
http://www.iqlib.ru
9. Система Антиплагиат: http://www.antiplagiat.ru - для подготовки и проверки курсовой
работы и других письменных работ.
10. http:// intik.lib.ru; www.medbio.isu.ru / kaf_fiz/ docs/ fizorgsluha/; www/ book.ru;
Разработчики: ст. преподаватель кафедры психологии и коррекционной педагогики Т.В.
Олейникова