Создание модели школы — центра поликультурного воспитания

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О.
Учреждение, в котором
Должность с
Стаж работы
авторов опыта
работает автор опыта,
указанием
в должности
адрес с индексом
преподаваемого
предмета
Сальникова
МБОУ СОШ № 65,
Заместитель
10 лет
Людмила
350090 г. Краснодар,
директора по
Ивановна
ул. Дорожная, 1
воспитательной
работе
II. Сущностные характеристики опыта
1.
Тема
инновационного Создание модели школы — центра поликультурного воспитания
педагогического опыта (ИПО)
2. Идея изменений (в чем Достижение высшей ступени поликультурного воспитания —
сущность
ИПО:
в сохранение и расширение культурного многообразия через создание
использовании
образова- социокультурного центра на базе школы и систему деятельностных
тельных,
коммуникационно- мероприятий.
информационных или других
технологий,
в
изменении
содержания
образования,
организации учебного или
воспитательного процесса, др.)
3.
Концепция
изменений Концептуальная основа проекта предполагает создание модели
(способы, их преимущества школы как центра поликультурного воспитания.
перед аналогами и новизна, Актуальностью проекта является удовлетворение социального
ограничения,
трудоемкость, запроса
детей,
подростков,
родителей,
общественности
риски)
микрорайона на создание благоприятной среды для культурноязыковой и социально-психологической адаптации мигрантов,
диалога культур и их взаимного обогащения.
4. Результат изменений
Данный проект предполагает:
- овладение участниками образовательного процесса навыками
межнационального общения, предотвращение межнациональных и
межконфессиональных конфликтов в школе и поселке;
- изменение отношения к мигрантам;
- изменение отношения местного сообщества к представителям
других этнических групп и религий;
- формирование толерантности, предотвращение экстремизма,
укрепление атмосферы межнационального согласия;
- владение детьми и семьями мигрантов основами правового,
экономического
образования, психологии, конфликтологии,
способствующих их социальной адаптации и самореализации;
- развитие спортивных, творческих способностей обучающихся,
родителей, жителей поселка.
Высокий профессиональный уровень Л.И.Сальниковой
и
созданные условия для реализации проекта позволили добиться
следующих результатов:
учащиеся являются победителями и лауреатами
- международного конкурса образовательных проектов «Диалог –
путь к пониманию»
- фестиваля творческих и исследовательских работ «Портфолио»
(Издательский дом «Первое сентября»);
- краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой
академии наук учащихся Кубани в номинации «Кубановедение»;
- краевого смотра-конкурса на лучшую постановку по реализации в
ОУ Краснодарского края совместной образовательной программы
распространения среди школьников РФ знаний о международном
гуманитарном праве;
- окружной научно-практической конференции «Мир науки» за
научно-исследовательскую работу «История моей семьи в истории
курдского народа и моей Родины — России».
5.
Публикации
о Ежемесячный информационно-аналитический просветительский
представленном
журнал «Этносфера» № 4, 2009 г. Учредитель: АНО Центр
инновационном
межнационального
образования
Этносфера.
Издательство:
педагогическом опыте
Правительство Москвы.
III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта
Тема: «Создание модели школы — центра поликультурного воспитания». Цель педагогического
опыта: создание модели школы – центра поликультурного воспитания. Задачи:

расширение межкультурного кругозора учащихся, повышение уровня знаний об этническом
культурном, религиозном многообразии мира;

формирование у учащихся, педагогов и родителей толерантного сознания, принципов
ненасилия и культуры мира, стремления к диалогу и сотрудничеству;

расширение знаний всех участников образовательного процесса о миграционной ситуации в
Российской Федерации, Краснодарском крае, г.Краснодаре;

объединение усилий участников образовательного процесса, социума, спортивных и
досуговых учреждений для развития творческих способностей и успешной социальной адаптации
учащихся.
Проект «Создание модели школы – центра поликультурного воспитания» рассчитан на 3 учебных
года (2009 – 2011 гг.). Финансовое обеспечение проекта осуществляется из муниципального,
регионального и федерального бюджетов, привлекаются средства управляющего совета школы.
Кадровое обеспечение проекта обеспечено имеющимся стабильным педагогическим коллективом,
средний возраст – 31 год. Реализация проекта проходит три восходящих этапа от благожелательного
мультикультуризма к налаживанию культурного взаимопонимания, а от него к сохранению и
расширению путем воспитания культурного многообразия. Реализация проекта осуществляется по
направлению «Создание поликультурной воспитательной среды». Поликультурная воспитательная
среда включает овладение навыками межнационального общения, воспитание гуманного отношения
к культурно-разнообразному миру, воспитание толерантности, гражданское воспитание и сохранение
семейных ценностей и традиций посредством:
— реализации программ «Международное гуманитарное право», «Социокультурный центр», «Я
гражданин», «Фестиваль национальных культур», «Дружная семья - крепкая держава», «Вместе мы –
сила», «Здоровье и спорт»;
— системы деятельностных мероприятий;
— сотрудничество с представителями национальных общин, местного сообщества, с учреждениями
дополнительного образования, культуры и спорта, органов самоуправления школы, родителями,
педагогами и учащимися.
Ожидаемые результаты проекта – овладение участниками образовательного процесса навыками
межнационального общения, выработка новой поведенческой модели граждан, создание
благоприятной среды для культурно-языковой и социально-психологической адаптации мигрантов,
диалога культур и их взаимного обогащения.
IY. Экспертное заключение
Фамилия, имя, отчество эксперта, его В содержании проекта прослеживается его основная
контактные телефоны, адрес электронной идея — формирование толерантного сознания
почты, почтовый адрес
учащихся. Проект составлен ясно, аргументировано,
логично. Педагог опирается на научную основу через
игровую,
творческую
деятельность,
наиболее
соответствующую возрастным особенностям учащихся.
В основе проекта — система мероприятий с учащимися
различных возрастных групп, соответствующая
развивающей
деятельности,
стимулирующей
познавательную деятельность ребенка, развивает
коммуникативные умения, создает социокультурную
среду общения, способствует развитию творческих
возможностей личности, способствует формированию
дружбы и уважения среди учащихся разных
национальностей. В целом проект заслуживает
положительной оценки, соответствует требованиям
организации внеурочной деятельности и рекомендуется
к использованию в работе педагогам и организаторам
внеурочной деятельности.
Дина Сергеевна Бубнова,
старший преподаватель кафедры педагогики и
дополнительного образования ККИДППО,
8-952-821-81-24,
эл. почта [email protected]