Описание современной модели доступного и качественного

Описание
современной модели доступного и качественного образования в Хабаровском крае
1.
2.
Базовая площадка
муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
начальная общеобразовательная школа
«Открытие» г.Хабаровска
Модель образовательной системы (название «Школа полного дня»
краткое, выразительное)
3.
Основные концептуальные идеи модели «Школа полного дня» открыта для
образовательной системы (уникальность, учащихся целый день и обеспечивает
инновационность)
взаимопроникновение
учебной,
внеурочной
деятельности
и
дополнительных
образовательных
услуг.
«Школа полного дня» организует
образовательное пространство
для
развития
социального
опыта
школьников.
«Школа полного дня» создает условия
для личностного выбора ребенка в
течение
всего
учебного
года
участвовать
в
разнопредметной,
разноплановой,
разноуровневой
деятельности, ориентированной на
получение личностного результата.
4.
Направленность
системы
5.
Целевое назначение модели образовательной Обеспечение интеграции учебной и
системы
внеурочной деятельности как условия
для интеллектуального, социальнонравственного,
физического
и
творческого развития учащихся.
6.
Задачи модели образовательной системы
модели
образовательной
Интеграция учебной и внеурочной
деятельности
1. Внедрить
интегрированные
курсы
«Краеведение»,
«Я
исследователь»
«Учись
учиться»
2. Использовать
в учебновоспитательном
процессе
здоровьесберегающие
технологии.
3. Разработать программы ВУД по
направлениям
духовнонравственного, социального и
общеинтелектуального
развития
школьников
в
соответствии с ФГОС.
4. Реализовать
новые
формы
дополнительного образования
для
развития
социального
опыта ребенка.
5. Организовать участие детей в
различного уровня конкурсах,
олимпиадах и т.п.
6. Привлечь
социальных
партнеров
в
организацию
учебно-воспитательного
процесса ОУ.
7.
Условия возникновения изменений, то есть Противоречия;
обоснование
актуальности
модели появление новых средств обучения;
образовательной системы
новые
потребности
и
запросы
учащихся, родителей, общества;
реформа образования
8.
Принципы
системой
управления
образовательной Научность;
Системность и комплексность;
Эффективность;
Мотивация;
Ориентация на перспективу развития.
Целевая аудитория модели образовательной - начальная школа;
системы
10. Участники модели образовательной системы - педагогический коллектив
- социальные партнеры
- родители
- обучающиеся
9.
Описание модели образовательной системы
11. Необходимые условия организации модели Содержательное единство учебного,
образовательной системы (внутренние и воспитательного,
развивающего
внешние)
процессов в рамках модели школы
полного дня.
Режим организации деятельности
школы, позволяющий формировать
«полный
день»
взаимодействия
педагогов и социальных партнеров с
обучающимися с целью интеграции
учебной и внеурочной деятельности
как условия для интеллектуального,
социально-нравственного,
физического и творческого развития
учащихся..
Участие родителей и общественности
через
попечительский
совет
в
соуправлении и софинансировании
воспитательно-образовательного
процесса.
12. Специальные условия для использования
модели образовательной системы (какие Построение
индивидуальной
условия
должны
быть
созданы
в образовательной
траектории
и
образовательном
учреждении
для индивидуального графика пребывания
использования
модели
образовательной обучающихся в школе (ведение
системы)
индивидуальных
«маршрутных»
листов);
- Материально- технические условия
(оборудованные места для отдыха,
спортивные
площадки,
залы;
современная столовая, медицинский
блок, информатизированные рабочие
места педагогов, медиатека и т.п.)
- Кадровые – ресурсы (педагоги
дополнительного
образования,
психолог,
дефектолог,
логопед,
медицинский работник школы)
Привлечение
дополнительных
средств (на доступность получения
дополнительных
образовательных
услуг);
- Организационные (внутрифирменное
обучение,
психолого-медикосоциального
сопровождения
учащихся)
13. Технология
процесса
реализации
образовательного
- Технология системно-деятельного
подхода
и
личностноориентированного обучения.
14. Описание итогов достигнутых результатов Увеличение
числа
форм
дополнительного
образования.
(клубы,
(критерии, индикаторы, показатели)
кружки, студии, секции и т.п.)
Положительная
динамика
формирования личностной культуры,
социальной
культуры,
семейной
культуры.
Снижение
%
заболеваемости
обучающихся.
Рост
участия обучающихся в
конкурсах разного уровня.
Использование в образовательном
процессе
интегрированных курсов
«Краеведение», «Я исследователь»
«Учись учиться»
15. Инструменты
измерения
достигнутых Анкетирование родителей, учащихся,
педагогов школы.
результатов
Тестирование
(изучение
мотивационной сферы обучающихся).
«Портфолио» обучающихся,
как
«коллекция
достижений»
с
отражением личных результатов.
Статистика участия обучающихся в
конкурсах разного уровня
Наблюдение.
16. Перечень тиражируемых продуктов по Подготовка статьи: «Школа после
модели образовательной системы (тип1, Школы» для электронного журнала
(до февраля 2012г.)
название, краткая аннотация)
17. Диссеминация
модели
образовательной
системы:
мастер-классы,
обучающие
семинары, стендовые доклады и другое
(указать
уровень
(федеральный,
региональный, муниципальный), указать
мероприятия, тему, дату проведения)
1
27 октября в школе проводился
краевой семинар КСП "Описание
современной модели доступного и
качественного образования на примере
модели школы полного дня"(учителя
начальных классов г.Хабаровска и
Хабаровского края)
программы, учебно-методические пособия, наглядные средства, дидактические материалы и другие образовательные ресурсы