СКАЧАТЬ Реализация внеурочной деятельности в условиях ОУ

Реализация внеурочной деятельности в условиях ОУ
(из опыта работы МБОУ СОШ №24» г. Кемерово)
(Выступление Квасовой Р.Ю., заместителя директора по УВР на областном
семинаре 06.02.2013)
Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся являются Закон «Об образовании» РФ, Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее —
Стандарт), Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее —
Концепция).
В соответствии со Стандартом, Концепция и Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся являются основой для формирования основной
образовательной программы начального общего образования в ОУ, которая содержит
теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного
пространства духовно-нравственного развития младшего школьника с учетом культурноисторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных
особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса.
Программа содержит шесть разделов: их содержание я озвучивать не стану, вы с
содержанием познакомитесь при составлении собственной программы
Первый раздел – «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся начальной школы»;
Второй раздел - «Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников»;
В третьем разделе – «Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся
начальной школы» – представлены общие задачи воспитания, систематизированные по основным
направлениям воспитания и социализации младших школьников:
– воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
– воспитание нравственных чувств и этического сознания;
– воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
– формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
– воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
– воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
В каждом из направлений воспитания и социализации обучающихся раскрывается соответствующая
система базовых национальных ценностей.
Четвертый раздел – «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» – включает
характеристику современных особенностей воспитания и социализации младших школьников, раскрывает
основные подходы к организации воспитания и социализации обучающихся (аксиологический, системнодеятельностный, развивающий).
Пятый раздел – «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и
социализации учащихся начальной школы» – формулирует и раскрывает основные условия повышения
эффективности совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности, особенности
этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры
родителей, взаимодействия школы с общественными и традиционными религиозными организациями.
Шестой раздел – «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы»
определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у
младших школьников по каждому из направлений воспитания и социализации.
Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших
направлений развития воспитательной системы ОУ, осуществляется в соответствии с
задачами Основной образовательной программы НОО, план реализации внеурочной
деятельности является т.о. составной частью основной образовательной программы ОУ.
Реализуя Основную образовательную программу, школа предоставляет возможность
обучающимся выбор
видов и форм творческой деятельности, дополнительного
образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решение задач
нравственного, гражданского воспитания, социального и профессионального
самоопределения детей через внеурочную деятельность.
Цель внеурочной деятельности состоит в создании воспитывающей среды,
обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в
свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с определенно
сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,
подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально
значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Данная цель достигается в нашем образовательном учреждении решением
следующих задач внеурочной работы: удовлетворить потребность школьников в
содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных
мероприятий, т.е.: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе
проектов обучающихся и педагогов; создать условия для выявления потенциальных
возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации,
гражданском
становлении личности.
Данная цель достигается решением задач внеурочной работы:
 удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через
качественное преобразование системы школьных мероприятий: переход на
общешкольные
«ключевые дела», реализуемые на основе
проектов
обучающихся и педагогов;
 создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов,
оказания помощи в самореализации, профессиональном самоопределении,
гражданском становлении личности через участие детей:
o
в деятельности различных творческих и профильных объединений
дополнительного образования как на базе ОУ, так и внешкольных
учреждений дополнительного образования;
o
в работе органов ученического самоуправления через Детскую
Демократическую Республику», воспитательную программу «Я - гражданин
России» для начальной школы.
o
в общественно-полезной,
социально-значимой деятельности (в
разработке и реализации социальных проектов, участии в добровольческих
акциях; гражданские акциях, коммуникативно-практических сборах и т. д.);
o
в походах, экскурсиях, экспедициях и различных массовых
мероприятиях, организуемых на базе ОУ и внешкольных учреждениях
дополнительного образования;
 создать условия для формирования межличностных отношений в классе,
между обучающимися и педагогами, классным руководителем с целью
создания и развития ученического коллектива, эффективной деятельности
органов ученического самоуправления;
 создать условия для эффективной реализации на базе ОУ основных целевых
образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное
время.
Цель и задачи внеурочной работы определили содержание, формы, направления
воспитательной деятельности во внеурочное время, выбор образовательных программ
дополнительного образования.
2
2010 – 2011 учебном году наша школа вступила в реализацию ФГОС НОО, мы стали
базовой площадкой КРИПКиПРО. Для реализации ФГОС были выбраны 1-е классы, их
было 3 и УП включал тогда три направления: спортивно-оздоровительное,
художественно-эстетическое и научно-познавательное и плана внеурочной деятельности
как такового на начало учебного года не было, все программы писали в процессе
реализации УП.
В 2011-2012 учебном году 5 первых классов и 3 вторых реализовали в соответствии с УП
4 направления: социальное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное и
общекультурное, было разработано 10 программ внеурочной деятельности.
В 2012-2013 учебном году 6 первых пять 2-х и 3 третьих класса реализуют 14 программ
внеурочной деятельности по пяти направлениям: социальное, спортивно-оздоровительное
и общеинтеллектуальное, общекультурное и духовно-нравственное. Если анализировать
направления внеурочной деятельности, то они заметно измененились, усилилась
социальная и духовно- нравственная составляющая. Во многом это объясняется
вниманием к формированию гражданских качеств в обучающихся именно нашей школы.
Если анализировать перечень программ, то явно прослеживается та же тенденция
направленная на формирование гражданских качеств:
Природа родного края
Я- Кемеровчанин
Занимательная грамматика
Экология
Театрализованная деятельность на
Общественно полезная деятельность
английском языке
По дороге безопасности
Смотрю на мир глазами художника
С любовью к городу
Мастерская творчества
Уроки здоровья
Интеллектуальный калейдоскоп
Час игры
ПДД
Подвижные игры
Слайд 15
Сегодня в школе создана и действует модель, основанная на интеграции начального и
дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином
образовательном пространстве: городская и областная станции юных натуралистов и
экологов, Дом творчества Рудничного района г. Кемерово, санаторий «Журавлик»,
музей-заповедник «Красная горка», городская детская библиотека (филиал Рудничного
района).
Разнообразие направлений и видов внеурочной деятельности и дополнительного
образования
Направленность
Наименование
Виды деятельности
Научно- познавательная
Научное
общество
обучающихся
«Перспектива»,
нач.
школа «Почемучки»
Научно-исследовательская,
проектная
деятельность;
творческие
отчёты,
презентации;
участие
в
конференциях;
проведение
интеллектуальных
игр
в
рамках предметных недель.
3
Военно- патриотическая
Спортивно- оздоровительная
Групповые
занятия Участие в интеллектуальных
«Развитие
марафонах,
предметных
познавательных
олимпиадах разного уровня
способностей»
Участие
в
программах
Воспитательная
различного
уровня;
программа «Яформирование
навыков
гражданин России»
самоуправления.
Работа
Поисковая деятельность
воспитательного
центра
Музей имени П.Д.
Белозерова
Групповые занятия «Я- Участие в предметной неделе
гражданин России»
по
окружающему
миру,
сюжетноролевые
игры,
участие
в
предметной
олимпиаде по окружающему
миру
Групповые
занятия Образовательные
и
«Кемероведение»
краеведческие
экскурсии
тренинги, игры, выставки
работ учащихся
Детское объединение
Участие
месячнике
Отряд ЮИД
безопасности
жизнедеятельности,
проведение
инсценировок,
бесед по ПДД, участие в
конкурсах разного уровня
Спортивно- массовые и Участие в соревнованиях
физкультурноразличного уровня; участие в
оздоровительные
предметной
неделе
мероприятия
физической культуры; Дни
Здоровья; участие в походах
выходного дня
Работа
кружка Игры-аттракционы,
игры«Подвижные игры»
состязания, игры на развитие
координации
движений,
соревнования,
спортивные
праздники;
участие
в
массовых
мероприятиях
физкультурно-спортивной
направленности
для
обучающихся 1-4 классов.
4
Групповые
занятия Тематические беседы, встречи
«Уроки здоровья»
со
школьным
врачом,
создание
проектов
«Здоровье»,
проведение
конкурсов,
викторин,
обсуждение
газетных
и
журнальных публикаций по
теме «Здоровье», участие в
общешкольных
профилактических
мероприятиях, экскурсии,
Проведение
безопасности
Художественно-эстетическая
уроков Оформление
уголков
по
технике
безопасности,
поведение инструктажа с
детьми, тематические беседы
Спортивная
школа Участие в соревнованиях
СДЮСШОР
различного уровня
Оздоровительный
Комплекс оздоровительных
центр «Журавлик»
мероприятий
Фольклорное
Участие в проведении всех
отделение МОУ ДОД
общешкольных и городских
Школа искусств № 46. мероприятиях и праздников,
концертная
деятельность,
Все отделения МОУ участие
в
конкурсах
ДОД «Дом детского различного
уровня;
творчества»
проведение
культурномассовых мероприятий
Танцевальный
Концертная
деятельность,
ансамбль «Каблучок» соревнования разного уровня
при ДК «Шахтеров»
МОУ
ДОД
школа Концертная
деятельность,
танца «Стиль»
благотворительные концерты,
участие
в
социальнозначимых
мероприятиях
различного уровня; конкурсах
различного уровня.
Детское
театральное Концерты,
инсценировки,
объединение
праздники на уровне класса,
школы, участие в социальнозначимых
мероприятиях,
конкурсах
Центр
любителей Участие
в
конкурсах,
искусств
благотворительная
деятельность, инсценировки,
участие в выставках
Клуб «Скоморошка»
Участие
и
проведение
праздников, викторины
5
Ученические
коллективы
Общественно- полезная
деятельность
Проектная деятельность
Ученические
коллективы
Организация дежурства в
классах, трудовые десанты,
субботники,
работа
по
благоустройству
школьной
территории,
сюжетноролевые игры
Создание
предметных,
социальных,
общественнозначимых проектов
Проблемы:
1. Нехватка кадров, готовых к эффективной реализации внеурочной
деятельности, решаемая в процессе повышения квалификации.
2. В школе недостаточно места для проведения внеурочных занятий.
3. Недостаточно проработано содержание программ в части сочетания
воспитательных программ классов и внеурочной деятельности.
4. Вопрос вызывает технология ведения журналов внеурочной деятельности.
В школе созданы условия для осуществления дополнительного образования и внеурочной
деятельности с обучающимися:
o
программа развития школы содержит раздел «Развитие воспитательной системы
школы», в котором определены стратегические задачи развития воспитательной системы
и представлена программа мероприятий по их достижению;
o
в ОУ создана и действует
модель, основанная на интеграции начального и
дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином
образовательном пространстве;
o
для развития дополнительного образования в интересах школьника используются
объединённые ресурсы социума;
o
сформировалась система традиционных дел и мероприятий для обучающихся ОУ;
o
структура работы Педагогического совета школы, Методического совета ОУ
предусматривает обязательное вынесение
вопросов, связанных с воспитанием
обучающихся, содержанием внеурочной деятельности и дополнительного образования, на
рассмотрение всех участников образовательного процесса;
o
создана система непрерывного повышения квалификации классного руководителя;
o
осуществляется психолого-педагогическое сопровождение процесса воспитания;
o
ведётся работа по развитию материально-технической базы;
o
осуществляется контроль над образовательным процессом дополнительного
образования и внеурочной деятельности;
o
в штатное расписание школы включены должности старшего вожатого,
заместителя директора по ВР, педагога дополнительного образования, социального
педагога.
6