Подбор типов работы для совместной продуктивной деятельности

Подбор типов работы для совместной продуктивной деятельности
в старшем дошкольном возрасте
Тип работы
Работа по
образцам
Работа с
незавершенными
продуктами
Работа по
графическим
схемам
Работа по
словесному
описанию
Форма представленности цели
Вещные «расчлененные» образцы с очевидным составом элементов.
Простые вещные образцы со «скрытыми» элементами —
нерасчлененные (требующие анализа: как это сделано?).
Графические расчлененные образцы:
а) объемные изображения с выделенными элементами;
б) плоскостные изображения с расчленяющей сеткой (как сделать точно
такой рисунок, орнамент, коллаж).
Автообразцы, т.е. образцы, созданные самим ребенком, требующие
«умножения» (воспроизведения—копирования)
Незавершенные продукты, требующие дополнения целого по
заданным в самом материале условиям (заполнение «пустот»
заданного целого) — по готовым трафаретам, шаблонам.
Незавершенные продукты, требующие творческой разработки (во что
это можно превратить?):
а) от заданного целостного конструктивного модуля или графического
контур через свободное «приращивание» деталей;
б) от заданных элементов (конструктивных, графических, живописных,
через их свободное связывание в целое
Схемы-выкройки (с общепринятой символикой — линии разрезов,
сгибов, места соединений).
Пооперационные схемы (планы), содержащие до 4—5 операций, данные
в последовательности объемных изображений:
а) схемы последовательного присоединения отдельных элементов; б)
схемы преобразования — последовательной трансформации
исходного целостного материала (листа бумаги, куска пластилина,
проволоки).
Схемы-чертежи соединения элементов в наиболее
репрезентативней плоскостной проекции, подкрепленной объемным
изображением вещи
Указание класса предметов с описанием признаков-условий, которым
они должны соответствовать, для воплощения в предложенном
материале (например, делать мебель для этих кукол — какой она может
быть?); возможна вещная поддержка в виде единичного образцапредставителя данного класса, подкрепление реалистическими
изображениями предметов.
Конкретное описание различных событий, образов, их ассоциативных
связей (с опорой на художественные тексты и наблюдения) для
творческого воплощения (по выбору) в предложенных материалах
(возможно сочетание с незавершенным продуктом); подкрепление
различного типа книжными иллюстрация ми, репродукциями,
образцами прикладного искусства