Пояснительная записка Рабочая программа (далее Программа) по изобразительному искусству в 5 классе составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об Образовании», Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки РФ, Программы курса к учебнику «Декоративно прикладное искусство в жизни человека» (5 класс авт. Н.А. Горяева, О. В. Островская по программе, разработанной под руководством Б.М. Неменского). Программа является продуктом комплексного проекта, созданного на основе системной исследовательской и экспериментальной работы коллектива специалистов. Последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. . Смысловая и логическая Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы , анализ зарубежных художественно – педагогических практик. Результаты освоения данной программы в соответствии с требованиями общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучения на занятиях по изобразительному искусству направлены на достижение учащимися личностных, , межпредметных и внутрипредметных результатов. Тема 5 класса – « Декоративное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается свойственный детству наивно – декоративный язык изображения, игровая атмосфера, присущая как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. При изучении темы этого года необходим акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы. Данный курс направлен на достижение следующей цели: - развитие визуально – пространственного мышления учащихся как формы эмоционально – ценностного , эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Основными задачами реализации содержания обучения являются: • формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; • освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей; • воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; • формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности; • овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды. Место предмета в учебном плане ОУ Курс «Изобразительное искусство» в 5 классе рассчитан на 34 часа (1 ч. в неделю, 34 учебные недели). Результаты освоения программы В результате освоения программы 5 класса учащиеся достигнут следующих результатов: Личностные результаты: • знают истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства; • осознание себя гражданином своей страны; •знают особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки); • знают несколько народных художественных промыслов России; • различают по стилистическим направлениям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII века); • различают по материалу, технике исполнения современные виды декоративноприкладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.); • выявляют в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видят единство материала и формы; • умело пользуются языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного общения, умеют передавать единство формы и декора. ( на доступном для данного возраста уровне); • создают художественно-декоративные объекты предметной среды, объединённое единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определённой эпохи); • владеют навыком работы в конкретном материале (батик, витраж, и т.п.) Метапредметные результаты: •умение сомостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • умение оценивать правильность выполненной учебной задачи, собственные возможности её решения; • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; • формирование мотивации к изучению изобразительного искусства; • владение умением координированной работы с разными компонентами учебнометодического комплекта (учебником, рабочей тетрадью). Предметные результаты: В слушании: •формирование основ художественной культуры обучающихся как части общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; •развитие эстетического, эмоционально-познавательного видения окружающего мира; •владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности, развитие наблюда- тельности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения; •осознание значения искусства и творчества в личной, культурной самоидентификации личности. В изображении: • создавать выразительные декоративно-обобщённые изображения на основе традиционных образов; • осваивать навыки декоративного общения в процессе выполнения практической творческой работы; • раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы; • создавать эскизы декоративного убранства избы; • осваивать принципы декоративного обобщения в изображении; • изображать выразительную форму предметов крестьянского быта; • создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию; • использовать характерные для вышивки, росписи различных народных промыслов сочетания цветов; • осваивать приёмы мазка, росписи различных народных промыслов; • создавать эскизы украшений по мотивам декоративно-прикладного искусства изучаемых стран и народов; • передавать в творческой работе цветом, формой, пластиковой линией стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей. Содержание курса В процессе обучения в 5 классе учащиеся освоят определенные художественные средства и научатся пользоваться ими. Основной материал в различных аспектах изучения предмета: Графика. Изображения символических знаков народного искусства с объяснением их исконного значения, Рисунок. Наброски и эскизы на заданные темы. Знакомство с приёмами работы карандашом. Ритм, линия, пятно. Живопись. Цветовые распределения в различных видах народного творчества. (Вышивка, гжель, городец, хохлома, дымковская игрушка, жостово). Знакомство с особенностями мазка в различных промыслах (городец, жостово). Основные приёмы жостовского письма. Композиция. Знакомство с основами композиции на примере изучаемых видов народного декоративно-прикладного творчества. Единство формы и декора в изделиях мастеров (древних и современных). Выстраивание декоративных, орнаментальных композиций в традициях народного искусства. Декоративно-прикладное искусство. Создание предметов, имитирующих народные промыслы из доступных современных материалов. Создание художественно-декоративных объектов предметной среды, объединённых единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определённой эпохи). Владение навыками работы в конкретном материале. . В состав УМК входят следующие компоненты: - учебник (Декоративное искусство в жизни человека); - рабочая тетрадь (Твоя мастерская); - методическое пособие для учителя; . Учебник (Декоративное искусство в жизни человека) Учебник открывает серию учебных изданий, закладывающих основы художественного мышления. В учебнике предусмотрены целостные (годичные) блоки искусства. Связь искусства с жизнью рассматривается с позиции жизненных функций видов искусств (декоративных, изобразительных, конструктивных) и вытекающих отсюда особенностей их образных языков. Освоить, осознать отдельно язык и социальную роль искусства невозможно. Содержание искусства можно научиться воспринимать адекватно, лишь осваивая специфику языка. Учебник осваивает содержание и образный язык разных видов декоративноприкладного искусства – традиционного народного, классического, современного. Занятия строятся с учётом тематической и содержательной целостности каждой четверти и учебного года, они логично связаны между собой как звенья одной цепи. Учебник состоит из глав: «Древние корни народного искусства», «Связь времён в народном искусстве», «Декор – человек, общество, время» и «Декоративное искусство в современном мире». Четыре главы связаны с четырьмя четвертями программы. Ученик проходит путь познания, начиная с осознания уникальности народного (крестьянского) искусства и заканчивая современными формами декоративно – прикладного искусства. Учебник предлагает по каждой теме систему творческих заданий и вопросов, цель которых – развитие художественно-творческих способностей учащихся, осознанное использование знаний образного языка декоративного искусства в процессе воплощения собственного художественного замысла. Накопление декоративных умений школьниками во многом зависит от показа учителем способов и приёмов декорирования, от характера самих заданий, связанных с созданием выразительной формы и её украшением, и от умения пользоваться приёмами декоративной стилизации. Рабочая тетрадь (Твоя мастерская) . Работа с тетрадью является действенной формой формирования познавательного интереса учащихся к этому виду искусства. Тетрадь включает практические задания творческого характера, кроссворды, фокусирующие в себе основные понятия и термины, задания по систематизации зрительного материала и др.