1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модулей) Челюстно-лицевое протезирование
являются овладение знаниями патологии челюстно-лицевой области, а также принципов
диагностики, лечения и профилактики заболеваний челюстно-лицевой области, в подготовке
врача стоматолога, способного оказывать помощь пациентам с патологией челюстнолицевой области.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Стоматология
3. Перечень компетенций в процессе освоения дисциплины
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и
нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять
врачебную тайну (ОК-8); Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного (ПК-5); Способность и готовность к работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой,
получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий
для решения профессиональных задач (ПК-9);Способность и готовность проводить с
прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению
возникновения
наиболее
часто
встречающихся
заболеваний,
осуществлять
общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом
возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому
питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценивать
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК12); Способность и готовность проводить профилактические мероприятия по
предупреждению
возникновения
стоматологических
заболеваний,
оценить
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК13); Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее
часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков,
способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая
кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики
их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических
дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в
целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем
при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний (ПК-22); Способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-
23); Способность и готовность к проведению диагностики типичных стоматологических
заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у
пациентов всех возрастов (ПК-24); Способность и готовность анализировать и
интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастнополовым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма
человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику
физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской
экспертизы (ПК-25); Способность и готовность анализировать роль биологических
факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления
наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстнолицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека,
принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в
ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: Морально-этические нормы врачебного поведения с медицинским персоналом,
пациентами и их родственниками; Основные положения, правила составления
информированного добровольного согласия на стоматологическое вмешательство;
Основные и дополнительные методы обследования при диагностике и лечении
заболеваний челюстно-лицевой области; Правила оформления направлений,
интерпретации полученных результатов, написания истории болезни; Правила работы
медико-технической аппаратуры в стоматологической клинике, отделении челюстно
лицевой хирургии; Влияние медико-социальных факторов на возникновение, развитие и
профилактику заболеваний полости рта требующих стоматологического вмешательства;
Этиологию, патогенез, основные симптомы заболеваний челюстно-лицевой области;
Уровень распространенности основных заболеваний челюстно-лицевой области; Основы
профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;
Алгоритм проведения опроса, осмотра стоматологического больного, ведение типовой
учетно-отчетной медицинской документации
в медицинских организациях
стоматологического профиля.
Уметь: Защищать гражданские права врачей и пациентов различных возрастных групп;
Правильно и грамотно заполнять
медицинскую документацию; Собрать полный
медицинский анамнез пациента, провести опрос больного, его родственников (собрать
биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию), осмотр ,
назначить дополнительные методы исследования, вести медицинскую документацию
различного характера в стоматологических амбулаторно-поликлинических и
стационарных учреждениях; Пользоваться инструментами и аппаратурой при диагностике
и лечении пациентов с заболеваниями челюстно-лицевой области; Самообучаться,
использовать информационные компьютерные системы в медицине и здравоохранении,
пользоваться сетью Интернет для профессиональной деятельности; Использовать методы
первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины),
устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья (в том числе
стоматологического) от воздействия факторов среды обитания; Собирать тщательный
анамнез, устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья (в
том числе стоматологического) от воздействия факторов среды обитания, проводить
профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний полости рта; Провести
комплексное обследование пациентов с заболеваниями головы и шеи (опрос с выяснение
социально-бытовых факторов, осмотр, зондирование, перкуссия, пальпация и т.д.);
Пальпировать, основные костные ориентиры, топографические контуры органов;
Анализировать результаты рентгенографических исследований, интерпретировать
результаты основных лабораторных и функциональных методов диагностики,
обосновывать характер патологического процесса; Интерпретировать результаты
обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем
дополнительных исследований для уточнения диагноза, сформулировать клинический
диагноз; Применять медицинский инструментарий в лабораторно-диагностических целях;
Оценивать результаты лучевой и ультразвуковой
диагностики, используемые в
стоматологической практике.
Владеть: Принципами профессиональной врачебной этики и деонтологии; Методикой
опроса, осмотра, назначением дополнительных методов обследования, методами
ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях;
Методикой
работы
стоматологической
установки,
внутриоральной
камеры,
радиовизиографа и других аппаратов для диагностики и лечения заболеваний полости рта
требующих хирургического вмешательства, постановки имплантатов, проведения
реконструктивных операций, интерпретацией результатов дополнительных методов
исследования, работой в сети интернет для повышения уровня знаний и решения
профессиональных задач; Методами организации первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к
поддержанию стоматологического здоровья общества, в том числе к отказу от вредных
привычек, влияющих на состояние полости рта; Навыками сбора анамнеза, методами
оценки состояния стоматологического здоровья, методами первичной стоматологической
профилактики, формированием мотивации к поддержанию стоматологического
здоровья; Основными и дополнительными методами обследования, заполнением
учетно-отчетной документации; Основами врачебных диагностических и лечебных
мероприятий; Навыками постановки развернутого диагноза; Клиническими методами
обследования челюстно-лицевой области; Интерпретировать результаты основных
лабораторных и функциональных методов диагностики, алгоритмом выполнения
основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий; Алгоритмом выполнения
основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий.
Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __3__ зачетные единицы ___ часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
лекции
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
самостоятельная внеаудиторная работа
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Объем часов
108
72
24
48
36
36
экзамен