ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Фортепианный ансамбль – один

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Фортепианный ансамбль – один из предметов музыкального цикла и
является
неотъемлемой частью
учебной программы
детских
музыкальных школ. Предлагаемая рабочая программа обучения создана
на основе программ для ДМШ: « Класс специального фортепиано»
( Москва, 1973 г.), «Программе для ДМШ (муз.отделений школ искусств).
Музыкальный инструмент (фортепиано)» (Москва, 1988 г.), «Музыкальный
инструмент фортепиано. Примерная программа для ДМШ и муз.отделений
школ искусств» ( Москва, 2006 г.).
Цель данного курса – научиться слушать партнера, понимать друг
друга, уметь вовремя подавать реплики и вовремя уступать,
совершенствоваться в умении читать с листа.
Основные задачи:
- развивать ощущение единого темпа, ритмической точности.
- научить ребенка воспринимать музыку в общем звучании обеих
партий.
- расширить музыкальный кругозор.
Основной формой учебной работы в классе ансамбля является
урок продолжительностью 0,5 академического часа в неделю. На этапе
знакомства с новым произведением возможны уроки, проводимые с
каждым учеником в отдельности.
Форма контроля успеваемости – в I полугодии учащиеся выступают
с ансамблем на контрольном уроке, где выставляется оценка за
освоение необходимых исполнительских навыков, полученных ими в
процессе работы. В конце каждого учебного года проводится зачет по
классу ансамбля. Учащиеся играют по одному произведению в
концертном исполнении. В конце курса обучения - экзамен (итоговая
аттестация): исполняется одно произведение.
Большое
учебновоспитательное значение имеют публичные выступления учащихся в
отчетных концертах школы, на родительских собраниях, классных часах.
ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
1 год обучения
В течение года учащийся должен пройти:
4-5 ансамблей, исполняя разные партии.
2 год обучения
В течение года учащийся должен пройти:
3-4 ансамбля, исполняя разные партии.
3 год обучения
В течение года учащийся должен пройти:
2-3 ансамбля, исполняя разные партии.
4 год обучения
В течение года учащийся должен пройти:
2 ансамбля, исполняя разные партии.
РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК
Балакирев М.
Б.н.п.
Беркович И.
Бетховен Л.
Векерлен Ж.
Витман В.
Гладков Г.
Глинка М.
Градески Э.
Диабелли А.
Кабалевский Д.
Калинников В.
Киянов Е.
Моцарт В.
1 год обучения
На Волге
Хороводная
Бульба
Концерт I, II, III части
Сурок
Пастораль
Детская песенка
Песенка друзей из м /ф « Бременские музыканты»
Жаворонок
Полька
Танец из оперы «Иван Сусанин»
Играем буги
По дороги из школы домой
В венгерском стиле
В турецком стиле
Романс
Наш край
Сосны
Веселая полька
Ария Дон – Жуана
Невин М.
Островский А.
Р.н.п.
Р.н.п.
Р.н.п.
Р.н.п.
Савельев Б.
Соловьев-Седой В.
Спадевиккиа А.
Старокадомский М.
Стравинский И.
Стукалин Н.,
Чернавский Ю.
Хренников Т.
Хромушин О.
Чайковский П.
Чайковский П.
Шостакович Д.
Шуберт Ф.
Колыбельная песня
Отрывок из симфонии № 40
Песня
Давай помечтаем
Галоши
Выйду ль я на реченьку
Светит месяц
Эй, ухнем
Я на горку шла
Если добрый ты из м/ф «День рождения кота
Леопольда»
Подмосковные вечера
Добрый жук
Любитель – рыболов
Анданте
Следствие ведут колобки
Веселый канон
Русский танец
Сказочно
Вальс из оперы «Евгений Онегин»
Танец маленьких лебедей
Шарманка
Родина слышит
Немецкий танец
Лендлер
2 год обучения
Аренский А.
Балаев Т.
Бетховен Л.
Блантер М.
Варламов А.
Диабелли А.
Дога Е.
Крылатов Е.
Малевич М.
Морозов И.
Мусоргский М.
Романс
Горный ручей
Армянский танец
Карнавал
Два немецких танца
Футбол
Красный сарафан
На заре ты ее не буди
Полонез
Анданте - кантабиле
Вальс
Крылатые качели
Полька из балета «Цветик- семицветик»
Золушка грустит
Полька из балета « Доктор Айболит»
Гопак из оперы « Сорочинская ярмарка»
Невин М.
Петров А.
Роджерс Р.
Рубинштейн А.
Свиридов Г.
Фрид Г.
Чайковский П.
Шаинский В.
Шуберт Ф.
Шуман Р.
Непрерывные буги
Я шагаю по Москве
Эдельвейс
Звуки музыки
Покори каждую вершину
Горные вершины
Романс из кинофильма « Метель»
Веселая прогулка
Танец из балета «Щелкунчик»
Экосез
К.В. Н.
Аве Мария
Благородный вальс
Сельская песня
3 год обучения
Аренский А.
Балаев Г.
Бородин А.
Гаврилин В.
Глиэр Р.
Григ Э.
Джоплин С.
Кабалевский Д.
Моцарт В.
Невин М.
Орн К., Скотт Б.
Островский А.
Петров А.
Прокофьев С.
Рахманинов С.
Роджерс Р.
Свиридов Г.
Сиротин С.
Френкель Я.
Кукушка
Сказка
Вальс
Вальс
Марш – шествие
Родной напев
Полька
Веселая прогулка
Марш
Менуэт и народная песня
Норвежский танец
Рэг клинового листа
Серенада Дон – Кихота
Анданте
Менуэт
Армейский радиопередатчик
Уйдем отсюда
Девчонки – мальчишки
Вальс из кинофильма « Берегись автомобиля»
Урок танца
Итальянская полька
«До-ре-ми…»
Зимняя дорога
Ну- ка, догони!
Полька - Карабас
Шутливый менуэт
Погоня
Хренников Т.
Чайковский П.
Чемберджи Н.
Шмитц М.
Штраус И.
Драматический эскиз
На грозную битву вставайте
Не бушуйте, ветры буйные
Снегурочка из балета «Сон Дремович»
Джазовая пьеса
Полька
Фея цветущих колосьев
4 год обучения
Брамс Й.
Глиэр Г.
Венгерский танец
Баркаролла
Песня косарей
Градески Э.
Рэг
Джоплин С.
Рэг
Джоплин Э.
Артист эстрады
Кемпферт Б.
Путники в ночи
Матевосян А.
Колокольчики.
Кукольный хоровод
Парцхаладзе М.
В цирке
Спортивный марш
Прокофьев С.
Монтекки и Капулетти из балета « Ромео и
Джульетта»
Роджерс Г.
Мои любимые вещи
Роджерс Г.
Что-то хорошее
Свиридов Г.
Вальс к повести Пушкина «Метель»
Романс
Фадеев И.
Веселый концерт
Хачатурян А.
Вальс к драме Лермонтова « Маскарад»
Хачатурян К.
Музыка из балета « Чиполлино»:
Галоп
Помидор
Тарантелла
Танец тыквы
Чайковский П.
Вальс из оперы « Евгений Онегин»
Вальс цветов
Шостакович Д.
Вальс
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Чем раньше учащиеся попадают в исполнительский коллектив, тем
скорее и плодотворнее протекает процесс их художественного и
технического развития, осознания роли и возможностей инструмента как в
сольном, так и в ансамблевом исполнительстве.
Играть в ансамбле дети начинают с первого года обучения. В начале
– это игра с педагогом. Ученикам поручается простейшая мелодия,
исполняемая одной или двумя руками в сопровождении более сложной
партии педагога. Позже, с третьего класса, дети объединяются для
совместного исполнения по два ученика. В этих случаях партии
должны быть равноценными по трудности.
Игра в ансамбле имеет большое значение для разностороннего
музыкального воспитания. Во-первых, это форма коллективных занятий,
где дети чувствуют и раскрываются по-другому, чем в индивидуальных
занятиях, у них появляется чувство уверенности и комфортности. При
игре в ансамбле развиваются следующие важные качества учащихся:
умение слушать себя, партнера, общее звучание, воспитание чувства
ритма, а также дает возможность выступать в концертах учащимся со
слабыми музыкальными данными, повышает ответственность за знание
своей партии, так как совместное исполнение требует свободного
владения текстом, расширяет музыкальный кругозор.
Одной из важных задач, обусловливающих успешную работу в классе
ансамбля, является развитие у учащихся навыков чтения с листа. Давая
ученику вначале простые, а затем постепенно усложняющиеся задания по
разбору текста и строго придерживаясь в этой работе принципа
систематичности и последовательности, педагог развивает и закрепляет эти
важные профессиональные навыки.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Альбом ученика – пианиста: хрестоматия: 5 класс: учебно-методическое
пособие /Сост. Г.Цыганова и И. Королькова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
– 149 с.
2. Альбом ученика-пианиста: хрестоматия: подготовительный класс:
учебно-методическое пособие/Автор-сост. Г.Цыганова. – Ростов н/Д:
Феникс, 2007. – 58 с.
3. Ансамбли: 1-3 классы ДМШ /Ред. В.Григоренко. – М.: Кифара, 1998.
– 32 с.
4. Ансамбли. 3-5 классы ДМШ. – М.: Кифара, 1998. – 76 с.
5. Балаев Г., Матевосян А. Фортепианные ансамбли. – Ростов н /Д: Феникс,
2000. – 70 с.
6. Брамс И. Русский сувенир. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 56 с.
7. Брат и сестра, вып. 7. Народные песни и легкие ансамбли./Перелож. и
сост. Л. Криштоп. – С.Пб.: Северный олень, 1997. – 80 с.
8. Веселые нотки: сборник пьес для фортепиано: 3-4 классы: вып. 1:
учебно- методическое пособие /Сост. С.Барсукова. – Ростов н /Д: Феникс,
2007. – 38 с.
9. Далекая звезда. Сборник пьес для фортепиано./Сост. Г.Гофман. –
Барнаул, 2000. – 44 с.
10.Далекая звезда. Сборник пьес для фортепиано. Вып.2./ Сост. Г.
Гофман. Барнаул, 2001. – 44 с.
11.Калинка: Альбом начинающего пианиста. Ч 1 /Сост. А.Бакулов.
К.Сорокин. – М.: Сов. ком-р, 1989. – 178 с.
12.Королькова И. Первые шаги маленького пианиста.- Ростов н/Д:
Феникс, 2006.-72с.
13.Маленькому любителю музыки: Альбом фортепианных пьес для
детей. / Сост. С.Ляховицкая.- Л., 1978. – 84 с.
14.Музицируем вдвоем. Фортепианные ансамбли в 4 руки./ Сост. Л.
Коршунова. – Новосибирск: Окраина, 2002. – 24 с.
15.Музицирование для детей и взрослых/Сост. Ю.Барахтина.
– Новосибирск: Окраина, 2007. – 80 с.
16.Музицирование для детей и взрослых: вып.2/Сост. Ю.Барахтина.
– Новосибирск: Окраина, 2007. – 84 с.
17. Музицирование для детей и взрослых: вып.3/ Сост. Ю.Барахтина.
Новосибирск: Окраина, 2007. – 78 с.
18. сайт www. http://notes.tarakanov.net « Нотный архив Бориса Тараканова»
Рецензия
на рабочую образовательную программу «Ансамбль»
преподавателя МОУ ДОД «Детская музыкальная школа № 2»
Занозиной Г.В.
Данная программа «Ансамбль» основана на типовых программах для
ДМШ «Класс специального фортепиано» (Москва 1978г), «Программе для
ДМШ (муз.отделений школ искусств). Музыкальный инструмент
(фортепиано)» (Москва, 1988 г.), «Музыкальный инструмент фортепиано.
Примерная программа для ДМШ и муз.отделений школ искусств» ( Москва,
2006 г.).
Программа предназначена для работы с учащимися ДМШ сроком
обучения четыре года, начиная со 2 класса.
Программа состоит из пяти разделов.
В «Пояснительной записке» обозначены цели и задачи программы.
В разделе «Годовые требования» описано, что должен изучить учащийся в
течении года по классам.
В разделе
«Репертуарный список» представлены произведения как
классического содержания, так и популярная музыка.
В разделе «Методическое обеспечение» изложены особенности данного
курса и основные принципы работы.
«Список литературы» дан в достаточном объеме, указаны издания последних
лет. Отличительной особенностью данной программы является то, что она
базируется на новых учебных пособиях, сборниках современных авторов, а
так же нотной литературы, скаченной с сайта www. http://notes.tarakanov.net
« Нотный архив Бориса Тараканова»
Рассмотрена на заседании метод. совета ДМШ № 2 (протокол № 5 от
10.11.2010г.).
Программа оформлена в соответствии с общими требованиями к
составлению и оформлению рабочих образовательных программ и может
быть использована в работе с учащимися ДМШ и ДШИ.
Зав. фортепианным отделением
Л.Е.Гапенко