Итоговая контрольная работа по литературе

Авторская разработка.
Итоговая контрольная работа по литературе для студентов
Автор: Походий Лариса Валерьевна
Полное название учебного учреждения: ГОУ СПО «Воркутинский горноэкономический колледж»
Предмет, класс: литература, 1 курс
Вид контроля: итоговый контроль
Среда, в которой выполнена разработка: операционная система WINDOWS
Vista, ППП MS Offiсe
Минимальные технические требования: текстовый файл *.doc 35,4 КБ
Инструментальные средства, которые были использованы при создании
заданий: редактирование и форматирование текста инструментами вкладки
«Главная»
Краткие рекомендации для педагога.
Полное название разработки: итоговая контрольная работа по литературе
Цель использования разработки:
Пояснительная записка.
Настоящие задания предназначаются для итоговой проверки знаний,
умений и навыков студентов за I курс средне - профессионального учебного
заведения.
Предлагаемые тесты, вопросы, творческие задания разделены на три
уровня и имеют разную степень сложности.
Задания 1 уровня - это тесты и вопросы для проверки знаний студентов
по литературе, требующие выбора однозначного ответа или самостоятельного
конкретного ответа на вопрос.
Задания II уровня - предполагают проверку общих и специальных
практических умений и навыков. Именно здесь проверяется система полученных
знаний, умений и навыков по анализу произведений и теории литературы,
понимание языка художественной литературы как искусства слова. С этой целью
студентам предлагаются задания не только на основе знакомых программных
произведений, но и на базе текстов, которые не изучались, но доступны для
восприятия и анализа.
Задания III уровня представляют собой перечень тем и вопросов
творческого характера, на которые студенты должны дать письменный развернутый
ответ. При этом они должны показать знания литературного материала, умение
пользоваться им, делать правильные выводы и обобщения, обосновывать свои
суждения. Есть задания, рассчитанные на выявление творческих способностей
студентов, которые предполагают написание работ - рассуждений, отзывов,
рецензий.
Критерии оценивания выполненных работ.
В приведенной таблице указано количество заданий, которые должен
выполнить студент, и даны критерии оценивания как одного, так и всех
предусмотренных заданий по каждому уровню. Максимальная оценка, которую
можно получить за все правильно выполненные задания I-III уровней, составит 60
баллов.
Тип (уровень)
Количество
Количество набранных баллов по каждому
выполняемых
заданий
уровню
заданий
За правильный
За правильный ответ на
ответ на 1 задание
все задания
I уровень
8
2
16
II уровень
3
8
24
III уровень
1
20
20
ВСЕГО
12
30
60
При этом предполагается предоставлять студентам возможность выбора
заданий по каждому уровню: по первому - 8 из 10 тестов; по второму - 3 из 5
заданий; по третьему - 1 тема из четырех.
Таким образом, каждый студент сможет выбрать 12 заданий из 19
предложенных.
Правильный ответ на тестовое задание оценивается двумя баллами. Если
же студент выполнил половину или более половины задания, но не полностью, то он
получает один балл.
Исходя из этого критерия, оценивается каждое выполненное задание I уровня,
а затем подсчитывается общая сумма баллов по данному уровню.
За правильный, полный и аргументированный ответ, свидетельствующий о
знании фактического материала и умении анализировать художественный текст, за
самостоятельность и оригинальность мышления студенту выставляется восемь
баллов за каждое задание II уровня.
За неполный ответ и недостаточную аргументацию снимается 2 балла, за
полное отсутствие аргументации и односложность ответа - 4 балла.
Если же ответ содержит фактические неточности и лишь частично дает
ответ на предложенное задание, то студенту выставляется 2 балла.
После оценивания каждого ответа подсчитывается общая сумма баллов
по II уровню.
Высшая оценка за правильное выполнение творческого письменного
задания III уровня составляет 20 баллов и выставляется за такую работу, которая
полностью соответствует теме. Ответ на поставленный вопрос дается убедительно и
с опорой на художественный текст, в работе также соблюдены требования к логике
изложения и культуре письменной речи.
За незначительные отклонения от темы, единичные неточности или
отдельные нарушения в последовательности изложения материала снимается от 2 до
6 баллов (в зависимости от количества и характера допущенных ошибок)
Если же в работе имеются существенные отклонения от темы, нарушены
логика и последовательность изложения, недостаточная опора на художественный
текст, отсутствуют четкие выводы и самостоятельность суждений, снижение оценки
составит от 8 до 14 баллов.
В этом случае, если ответ мало соответствует или совсем не
соответствует теме, содержит серьезные фактические неточности, свидетельствует о
неумении использовать литературный материал для подтверждения своих мыслей,
работа оценивается в 2-6 баллов.
За каждую грубую фактическую ошибку снимается один балл, за речевой
недочет - также 1 балл.
Если в работе допущено большое количество орфографических и
пунктуационных ошибок, что при оценивании грамотности по русскому языку
соответствует неудовлетворительной оценке, то снимается 5 баллов.
На
основе
суммы
всех
полученных
баллов
предлагается
руководствоваться следующей системой оценивания:
50-60 баллов 5
36-49 баллов 4
20-35 баллов 3
19 баллов и менее 2
Условия проведения итогового контроля.
1. Время выполнения работы - 90 минут.
2. Группа делится на две подгруппы по 15 человек.
3. Экзамен проводится в 1-й подгруппе с 8.30 до 10.00, во второй - с10.10 до 11.40.
4. Студенты каждой из подгрупп располагаются в аудитории по одному за учебным
столом.
5. Во время проведения работы студентам нельзя пользоваться никакими учебными
материалами (конспектами лекций, учебниками, художественной литературой и
др.), а также покидать аудиторию.
6. Работа выполняется на стандартном листе со штампом учебного заведения.
7. Оценки сообщаются через день после написания итоговой работы.
ВАРИНТ I
I уровень
1.Художественная литература - это искусство ......
а) звуков
в) слова
б) красок
г) движения
2. “ На бедного Макара все шишки валятся”
“ Макар” в пословице - обобщенный образ...
а) хвастуна
в) неудачника
б) болтуна
г) гордеца
3. В пьесе А.Н. Островского “ Гроза” изображена жизнь...
а) дворянства
б) купечества
в) чиновничества
4. Герой романа И.С. Тургенева “ Отцы и дети” Базаров дрался на дуэли с...
а) Аркадием Кирсановым
б) Павлом Петровичем Кирсановым
в) Николаем Петровичем Кирсановым
г) Ситниковым
5. В романе Ф.М. Достоевского “ Преступление и наказание” основное сюжетное действие
происходит...
а) зимой
б) летом
в) ранней весной
г) дождливой осенью
6. “История одного города” М.Е. Салтыкова - Щедрина это...
а) исторический роман
б) авантюрный роман
в) сатирический роман
7. “ Хамелеон”, “Человек в футляре”, “ Ионыч”, “ Крыжовник” - эти рассказы и повести
написаны.....
а) И.С. Тургеневым
б) А.П. Чеховым
в) Л.Н. Толстым
г) Н.С. Лесковым
8. Символический эпизод “ Встречи с дубом” (в романе Л.Н. Толстого “ Война и мир”) связан
с...
а) Пьером Безуховым
б) Кутузовым
в) Платоном Каратаевым
г) Андреем Болконским
9. В романе М.А. Булгакова “ Мастер и Маргарита” самым страшным пороком назван такой,
как...
а) жадность
б) трусость
в) льстивость
г) хвастовство
10.
Я была тогда с моим народом,
Там, где мой народ, к несчастью, был…
Эти слова принадлежат...
а) М. Цветаевой
б) З. Гиппиус
в) А. Ахматова
II-ой уровень
1.
Какая идея является ведущей в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»?
а) губительное воздействие цивилизации;
б) эгоцентризм человека;
в) благотворное воздействие городской цивилизации;
г) необходимость слияния человека с миром (идея соборности).
Аргументируйте выбор ответа.
2.
В каких произведениях русской литературы звучат предостережения об опасности
для людей утраты нравственных ценностей?
3.
Раскройте значение символа рябины в стихах М. Цветаевой:
Краснокистью
Рябина зажглась...
Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,
И все равно, и все - едино.
Но если по дороге - куст
Встает, особенно - рябина...
4. Самоубийство Катерины Кабановой свидетельствует о..
а) минутной слабости, порыве отчаяния;
б) утрате героиней веры в бога;
в) озлобленности и желании отомстить окружающим;
г) ощущении своей несовместимости с окружающим миром и неприспособленности к нему.
Объясните причины, толкнувшие главную героиню к самоубийству.
5. В финале романа М. Булгаков написал, что Мастер “ не заслужил света, а заслужил
покой”. Чем вы можете это объяснить?
а) наступило наказание за малодушие.
б) такой финал необходим писателю-романтику.
в) “На свете счастья нет, но есть покой и воля”
III уровень
1. Самый интересный для меня современный писатель. ( литература 20 века)
2. Почему свои сказки М.Е. Салтыков -Щедрин адресовал “ детям изрядного возраста” .
Охарактеризуйте одну из сатирических сказок писателя.
3. Как в романе Л.Н. Толстого “Война и мир” показаны нравственные искания героев?
4. Лирика М.Ю.Лермонтова.
Вариант II
I - й уровень
1. В основе пословицы “ Счастье без ума - дырявая сума” лежит...
а) антитеза
в) сравнение
б) гипербола
г) олицетворение
2. Монолог, начинающийся словами “ Отчего люди не летают!”, звучит в пьесе...
а) “Бесприданница”
б) “Гроза”
в) “Вишневый сад”
Кому принадлежит этот монолог?
3. Мармеладов, Свидригайлов, Лужин, Лебезятников - это персонажи романа...
а) И.С. Тургенева
в) Ф.М. Достоевского
б) Л.Н. Толстого
г) И.А. Гончарова.
Назовите произведение.
4. Размышляя о роли искусства в жизни общества, Базаров, герой романа И.С. Тургенева “
Отцы и дети”...
а) признает высокое назначение произведений искусства;
б) отрицает особую роль искусства в жизни общества;
в) считает, что искусство должно служить народу.
5. Раскольников познакомился с Мармеладовым..
а) на улице
в) в трактире
б) на похоронах
г) в полицейском участке.
6.” Война и мир” Л.Н. Толстого - это...
а) социально-психологический роман;
б) роман-эпопея;
в) детективный роман;
г) фантастический роман.
7. Он прав - опять фонарь, аптека,
Нева, безмолвие, гранит...
Как памятник началу века,
Там этот человек стоит.
а) В. Маяковском
б) С. Есенине
Анна Ахматова пишет в стихах о...
в) А. Блоке
г) Н. Гумилеве.
8. Автор произведений “Котлован”, “Чевенгур”, “Ювинильное море” - это..
а) Б. Пастернак б) М. Булгаков
в) А. Платонов
9.Воланд в романе М. Булгакова “ Мастер и Маргарита” играет роль....
а) демона-искусителя;
б) вершителя справедливости;
в) помощника злодеев и преследователя добрых людей.
10. Кого из персонажей ранних рассказов М. Горького люди наказали за гордость, за то, что
он считал себя выше других?
а) Лойко Зобара
в) Ларру
б) Данко
г) Макара Чудру
II -й уровень
1. Найдите в этом отрывке архаизм и его современный синоним. С какой целью поэт
ставит эти слова рядом?
Отсветы. Отблески. Блики.
Пятна белил и гуаши.
Наши безгрешные лики.
Лица греховные наши.
Ю. Левитанский
2. Тихон Кабанов ( А.Н. Островский “Гроза”)....
а) не любил жену;
б) старался не проявлять своей любви из страха перед матерью;
в) не способен к проявлению глубоких чувств;
Аргументируйте ответ.
3. “ Наказание” постигает Родиона Раскольникова..
а) сразу после совершения героем преступления; в) во время совершения преступления;
б) значительное время спустя;
г) до совершения преступления.
Аргументируйте ответ.
4. Какая деталь в повести «Олеся» стала символом «Нежной, великодушной» любви
героини?
5. К каким животным и растениям чаще всего обращается С.А. Есенин в своих
стихотворениях?
III -ий уровень.
1. Ваше отношение к Базарову. Симпатичен ли Вам этот герой?
2. Жанровое своеобразие романа М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”
3. Я хочу рассказать Вам о книге…
4. Авторская песня (на примере одного - двух произведений любого автора).
ВАРИАНТ III
I -й уровень
1. Комическое подражание художественному произведению, комическое подражание
стилю того или иного автора - это...
а) эпиграмма;
в) пасквиль
б) пародия;
г) памфлет
2. Известные произведения русской литературы:... “Человек-амфибия” А. Беляева,
“Второе нашествие марсиан” Братьев Стругацких относятся к жанру...
а) приключенческой литературы; б) научной фантастики;
в) детектива.
3. С какой темой вошел в русскую литературу В.М. Шукшин?
а)производственная тема
б) тема города
б) деревенская тема
г) тема Великой Отечественной войны
4. Кого из русских писателей М. Булгаков считал своим учителем:
а) Н.В. Гоголя;
в) Ф.М. Достоевского;
б) М.Е. Салтыкова-Щедрина;
г) Л.Н. Толстого.
5. Произведение какого автора было издано в России почти через 50 лет после его
смерти?
а) А. Платонова
в) И. Бунина
б) Е. Замятина
г) М. Булгакова
Укажите название произведения.
6. Главный герой рассказа А.П. Чехова “Ионыч” по профессии...
а) инженер;
в) врач
б) писатель;
г) ветеринар
7. Тема “естественного” человека раскрывается А.И. Куприным в...
а) романе “ Поединок”
б) рассказе “ Олеся”
в) повести “ Гранатовый браслет”
8. Герой романа Л.Н. Толстого “ Война и мир” Андрей Болконский умирает...
а) на поле боя;
в) от случайной пули во время сражения
б) в плену;
г) от смертельной раны после сражения.
9. “Жил -дрожал и умирал -дрожал” . Эти слова характеризуют персонажа сказки М.Е
Салтыкова-Щедрина...
а) “Орел-меценат”;
в) “Премудрый пескарь”
б) “Коняга”;
г) “Карась - идеалист”
10. В своей теории Раскольников, герой романа Ф.М. Достоевского “Преступление и
наказание”, ориентируется на идеал и личность..
а) Радищева;
в) Христа;
б) Наполеона;
г) Рылеева.
II -й уровень
1. Наиболее характерные черты Базарова - это..
а) боязнь казаться смешным и желание посмеяться над другими;
б) рассудительность и хладнокровие;
в) эгоизм и недоверчивость;
г) доброта и дружелюбие.
2. Савел Прокофьевич Дикой самодурствует..
а) по своей неукротимой злобе;
б) по привычке к безнаказанности;
в) по глупости и невоспитанности.
Объясните выбор ответа.
3. “Какая польза человеку если он приобретает весь мир, а душе своей повредит”? Как
эта цитата и Евангелие помогают понять один из основных вопросов романа
“Преступление и наказание” Ф.М. Достоевского?
4. Определите, какими грамматическими средствами М. Цветаева передает мысль о
разлуке в следующих стихах:
Рас-стояние: версты, мили...
Нас рас-ставили, рас-садили,
Чтобы тихо себя вели,
По двум разным концам земли
5. Какие произведения М. Булгакова утверждают, что отказ от нравственности
может привести человека к концу света:
а) “ Мастер и Маргарита”
в) “Зойкина квартира
б) “Собачье сердце”
г) Практически все.
III уровень.
1. Какая из прочитанных книг заставила по-новому взглянуть на мир, на самого себя?
2. Основные мотивы лирики А. Ахматовой.
3. Тема "Гибели человеческой души" в произведениях А.П.Чехова.
4. Мой Пушкин.
Вариант IY
I уровень
1. Поэма А. Твардовского, которая имеет подзаголовок “ Книга про бойца”, называется..
а) “Война и мир”
в) “Живые и мертвые”
б) “Василий Теркин”
г) “Они сражались за Родину”
2. Лауреаты Нобелевской премии среди названных писателей - это...
а) И. Бунин
г) Б. Пастернак
ж) И. Бродский
б) А. Куприн
д) А. Солженицын
в) М. Шолохов
е) В. Набоков
3. Основная тема творчества В. Некрасова, В. Кондратьева, В. Быкова - это тема...
а) войны;
б) экологии;
в) жизни деревни.
4. Художественный прием, объединяющий эти стихи:
Полюбил богатый - бедную,
Полюбил ученый - глупую,
Полюбил румяный - бледную,
Полюбил хороший - вредную
М. Цветаева
а) гипербола
б) антитеза
в) сравнение
5. Кому автор бросает своим произведением главное обвинение ( М. Горький “ На дне”)
а) Страннику Луке
в) социальному устройству общества
б) обитателям ночлежки
г) хозяевам ночлежки.
6. Символ - скрытое сравнение. Определите значение символов, используемых в пьесе
автором ( А. Чехов “ Вишневый сад”):
1.Вишневый сад
а) символ прошлого
2. Удары топора, звуки лопнувшей струны
б) символ красоты Родины и жизни;
3. Заколоченный дом, белый жилет, фрак.
в) символ конца старой жизни.
7. Исторические лица, изображенные в романе “ Война и мир” Л.Н. Толстого - это...
а) Пугачев
г) Радищев
б) Наполеон
д) Кутузов
в) Степан Разин
е) Александр 1
8. Раскольников был...
а) мелким чиновником;
б) студентом-юристом;
в) офицером в отставке;
г) литератором.
9. Штольц, Илья Ильич, Ольга Ильинская, Захар - персонажи романа И. Гончарова...
а) “ Обыкновенная история”;
б) “ Обломов”;
в) “Обрыв”.
10. Место действия драмы А. Островского “Гроза”-.....
а) Замоскворечье;
в) городок на Волге;
б) Петербург;
г) русская деревня.
II уровень
1. Молодое поколение в драме “Гроза” А.Н. Островского....
а) противостоит “темному царству”
б) представляет собой жертв “ темного царства”
в) живет собственной жизнью
г) частично приспосабливается к законам “темного царства”, частично их изживает.
Обоснуйте выбор ответа.
2. Нигилизм Базарова означает...
а) презрение к людям и жажду самоутверждения.
б) модное влечение, желание быть современным
программу
в) жажду разрушения во имя анархии
г) определенную общественную
Аргументируйте свой ответ.
3. Назовите основные мотивы преступления Раскольникова. Какой из них основной?
Докажите.
4. Роман Е. Замятина “ Мы” называют романом-предупреждением. О чем
предупреждает автор?
5. Какой и почему изображает Н.А. Некрасов свою музу?
III уровень
1. Трагическая судьба народа во второй мировой войне.
2. За что судьба награждает? ( М. Булгаков “Мастер и Маргарита”)
3. Сатира на человеческие пороки в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина.
4. Укажите ведущую тему всего творчества А.И. Солженицына.
Ключи:
Вариант I: 1в, 2в,3б, 4б, 5б, 6в, 7б, 8г, 9б, 10в
Вариант II: 1в, 2б Катерина, 3в,4б,5в,6б,7в,8в,9б,10в
Вариант III: 1б,2б,3б,4а,5б,6в,7б,8г,9в,10б
Вариант IV:1б,2а,в,г,д; 3а,4б,5в,6 1б,2в,3а; 7б,д,е; 8б,9б,10в