Классика

Классика - детям.
Чудесный способ заложить в ребенке основы подлинной культуры – с
детства окружить его образцами настоящего искусства, которые сами собой
становятся частью его жизни. Любимой частью – ведь нам обычно дороги
впечатления раннего детства. Маленький человечек, с детства привыкший
слышать мелодии Вивальди и Моцарта, вряд ли вырастет грубым и черствым
существом. Однако в приобщении ребенка к классической музыке есть свои
тонкости.
Прежде всего для того, чтобы сформировать у малыша не только тонкий
вкус, но и позитивное мироощущение, ребенку, особенно самого раннего
возраста (от 0 до 3 лет) нужны почти исключительно светлые мелодии в
мажорном ладу. После 3х лет можно постепенно разбавлять мажор минором.
Но в целом у детства свои законы, и они требуют интонации радости,
умиротворенной и торжествующей. Доля напряженно-экспрессивной,
тревожной и трагической музыки любого жанра, звучащей в Вашем доме
должна быть ограничена. Дело в том, что даже если ребенок вроде бы не
слушает музыку, занятый игрой, он воспринимает ее кожей – и исподволь те
или иные мелодии, ритмы, аранжировки могут повлиять на становление его
характера, формирование темперамента, породить положительные или
отрицательные эмоции, отпечатывающиеся на подкорке.
Еще один из основных моментов – исполнение. Важно, чтобы музыка не
была слишком громкой – лишние децибелы травмируют психику ребенка.
Что, касается инструментов, то, конечно, идеальным вариантом станет
живое исполнение. Но надо признать, что наиболее богатой музыкальной
копилкой являются записи музыки на дисках и кассетах. Здесь обратите
внимание, чтобы музыка исполнялась на традиционных, «живых»
инструментах, а не на электронных. В настоящее время в магазинах города
можно приобрести огромное количество сборников, подобранных,
скомпонованных и записанных специально для детей. Диски и кассеты серии
«Классики - детям» существуют и в аудио формате и в формате mp3.
Обратите внимание, что на некоторых есть пометка «Специально
аранжировано для детей». Это не всегда лучше, чем традиционные записи,
сделанные, кстати, обычно, в лучших испонениях. Опять же есть
вероятность, что аранжировки для детей записаны с помощью компьютера
или электронных инструментов, а это уже далеко не «живая» музыка.
Поверьте, Ваши дети абсолютно нормально воспримут классический
оркестр, звуки скрипки или фортепиано.
Ниже я приведу небольшой список произведений, которые могут
понравиться, заинтересовать Ваших малышей. Он ориентировочный и
должен корректироваться вами, Вашими предпочтениями и вкусом Вашего
малыша. Безусловно, нужно обращать внимание на реакцию ребенка – как
кроха слушает музыку (и слушает ли вообще), чем занимается под звуки той
или иной мелодии.
Обращаю Ваше внимание еще и на то, что возможности детского
слушания очень ограничены. Просто слушать музыку он может чуть больше
минуты. Не нужно удерживать, принуждать. В процесс слушания ребенка
нужно вовлечь, наложив на музыку другие занятия и впечатления. Самый
простой ход – предложить ребенку вместе потанцевать или совершать
движения, отвечающие характеру музыки: походить на цыпочках, попрыгать.
Для этого больше всего подходит музыка бодрая, веселая. Можно
пофантазировать на тему: «О чем это». Конечно, у фантазий малыша должны
быть очень конкретные контуры. В музыке ему можно помочь услышать
простые, узнаваемые вещи: вот идет дождик, а теперь вышло солнышко. А
это прыгает птичка. А так танцует неуклюжий медвежонок. А это крадется
мышка. Для поиска ассоциаций замечательно подходит, например, «Весна»
Вивальди из цикла «Времена года», музыка которой наглядно
«рассказывает» о пробуждение природы – запели птицы, на деревьях
набухли почки, показались подснежники и т.д. Любопытно, что конкретные
текстовые ремарки такого рода внесены самим Вивальди прямо в партитуру.
А какой-то более драматический музыкальный фрагмент может
послужить иллюстрацией для сказки. Ребенку постарше предложить самому
сочинить историю и нарисовать к ней картинку. Спокойные, напевные
произведения в медленном темпе (из раза в раз одни и те же, любимые и
привычные) могут служить фоном для занятий рисованием или лепкой,
использоваться в качестве колыбельной, причем лучше выбрать разные
колыбельные для дневного сна и для ночного. Короткие узнаваемые
музыкальные фрагменты могут стать символами определенных занятий,
например, танцы кофе, чая и Феи Дрожже из «Щелкунчика» Чайковского
послужат изысканным сигналом к началу трапезы.
Слушать музыку по взрослому, без всяких дополнительных уловок и
занятий наиболее продвинутые малыши начинают в 3-4 года. Однако не надо
форсировать события, если этот момент не наступил в этом возрасте.
Современные люди не обязательно должны обожать классику, заслушиваться
ею часами, посещать все возможные классические концерты в городе. Речь
идет, прежде всего, о тех положительных эмоция, впечатлениях и
переживаниях, которые могут подарить минуты общения с классикой, о
формировании серьезной общей культуры, богатого духовного и
эмоционального мира ребенка.
Подарите детям классику и они скажут вам спасибо!
С уважением, музыкальный руководитель
Волошина О.В.
Круг музыкальных интересов.
Список сочинений композиторов-классиков, рекомендованный для
прослушивания детям.
Вольфганг Амадей Моцарт Соната № 11 Ля мажор (Анданте и Рондо (Турецкий
марш), Соната для двух фортепиано Ре мажор (Аллегро), Соната № 16 До мажор
(Аллегро), арии Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро» и Папагено из оперы «Волшебная
флейта», финал из оперы «Дон Жуан», «Маленькая ночная серенада» (Аллегро и Рондо),
вариации на тему французской народной песни «Ах, я вам сказала бы, маман», с трех лет
– Симфония № 40 Соль минор (Аллегро) и Адажио Gran Partita (или Серенада № 10)
Иоганн Себастьян Бах Прелюдии и фуги из книги первой «Хорошо
темперированного клавира» (№1 До мажор, №2 До минор), Маленькая прелюдия Ре
минор, пьесы из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах», «Шутка» из Сюиты № 2,
Брандербургские концерты, Партита №1 (прелюдия и менуэт).
Людвиг ван Бетховен Немецкий танец из струнного квартета № 13, Соната № 15 Ре
мажор (Рондо), Пасторальная симфония №6 (она же – «Воспоминания о сельской
жизни»), с трех лет – «К Элизе», «Сурок», ирландская народная песня «Последняя роза
лета» из цикла «Шесть народных песен».
Антонио Вивальди «Весна» (1я и 3я части), «Осень» (1я и 3я части), «Зима» (2я
часть) из цикла «Времена года»
Франц Шуберт Вальсы, Лендлеры, Песня «Форель»
Роберт Шуман Пьесы из «Альбома для юношества»
Иоганн Штраус-отец Марш Радецкого
Иоганн Штраус-сын Вальсы
Джоаккино Россини Увертюры к операм «Севильский цирюльник», «Вильгельм
Телль», «Итальянка в Алжире», «Сорока-воровка», «Семирамида»
Эдвард Григ Сюиты из музыке к драме Ибсена «Пер Гюнт» («Утро», «Танец
Анитры», «В пещере горного короля», «Песня Сольвейг»)
Камиль Сен-Санс пьесы из фантазии для оркестра «Карнавал животных» (Лебедь,
Аквариум)
Морис Равель Болеро
Клод Дебюсси Пьесы из цикла «Детский уголок»
Михаил Глинка «Камаринская», «Арагонская хота»
Петр Ильич Чайковский Пьесы из «Детского альбома», пьесы из фортепианного
цикла «Времена года», фрагменты балетов «Щелкунчик» (танцы фей, вальс цветов, танцы
кофе, чая), «Лебединое озеро» (па-де-де – из второго и третьего актов) и «Спящая
красавица» (особенно – Танец с веретеном), струнный квартет № 1 Ре мажор (Анданте),
Концерт для фортепиано с оркестром №1, Серенада для струнных инструментов До
мажор.
Модест Мусоргский Пьесы из цикла «Картинки с выставки» (Прогулка, Гном, Балет
невылупившихся птенцов, Тюильри, Богатырские ворота в Киеве)
Николай Римский-Корсаков фрагменты из сюиты «Шахерезада» (Море, Принц и
принцесса)
Сергей Рахманинов Итальянская полька, с трех лет – Элегия №1, посвященная А.С.
Аренскому
Арам Хачатурян Андантино, Танец с саблями из балета «Гаяне», Марш из балета
«Чипполино»
Сергей Прокофьев Музыкальная сказка «Петя и волк»