Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Социально-психологический факультет
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине Б2.Б.3 «Современные информационные технологии»
Направление подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль подготовки (программа бакалавриата)
«Психология и социальная педагогика»
Степень выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: Фомченко Ж.А.
Армавир, 2014 г.
B44030203-14-1_R.plM
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации, обучающихся по дисциплине (модулю)

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы:
ОК-4: готов использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
принципы и методы
разрабатывать
- технологией работы на
математической
оптимальные алгоритмы
персональной
ЭВМ
обработки информации
для решения поставленных (ПЭВМ),
правилами
и
способы постановки и
задач
приемами
кодирования
спецификации задач для
информации;
решения на ПЭВМ
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.11. Выполнение заданий 1.9
1.17-1.26
1.16
2. Ответ на вопросы 1.112. Ответ на вопросы 1.12. Ответ на вопросы 1.51.16 на оценку более
1.4 на оценку более
1.10 на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
ПКСПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об
истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья
разного типа
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
1.17-1.22
1.5-1.10
1.11-1.16
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.6 1. Выполнение заданий 1.4
1.21-1.24
2. Ответ на вопросы 1.21на 2. Ответ на вопросы 1.102. Ответ на вопросы 1.17оценку более
1.12на оценку более
1.20 на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
ОПК-2: готов
применять
качественные
и
количественные
методы
в
психологических и педагогических исследованиях
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
1.1-1.4
1.5-1.10
1.11-1.16
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.9
1.2-1.14
2. Ответ на вопросы 1.11.4 на оценку более
удовлетворительно.
1.1-1.16
2. Ответ на вопросы 1.510 на оценку более
удовлетворительно.
2. Ответ на вопросы 1.11-1.16
на оценку более
удовлетворительно.
ОК-7: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией;
- осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
1.12-1.23
1. Выполнение заданий 1.2- 1. Выполнение заданий 1.21.6
1.9
2. Ответ на вопросы 1.5, 1.9 2. Ответ на вопросы 1.6, 1.3
на оценку более
на оценку более
удовлетворительно
удовлетворительно
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий
1.4-1.8
1.5
1.12.
2. Ответ на вопросы 1.62. Ответ на вопросы 1.3-1.9 2. Ответ на вопросы 1.2-1.9
1.14на оценку более
на оценку более
на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
ПКПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации,
результатов психологических наблюдений и диагностики
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
1.17-1.22
1.5-1.10
1.11-1.16
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий 1.31.1-1.15
1.6
1.8
2. Ответ на вопросы 1.17- 2. Ответ на вопросы 1.52. Ответ на вопросы 1.111.22 на оценку более
1.10 на оценку более
1.16 на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
ПКНО-5: готов
организовать
индивидуальную
и
совместную
учебную
деятельность
обучающихся, основанную на применении развивающих
образовательных программ
Этапы формирования
Знает
принципы и методы
математической обработки
Умеет
Владеет
разрабатывать оптимальные - технологией работы на
алгоритмы для решения
персональной
ЭВМ
информации
поставленных задач
(ПЭВМ), правилами и
способы постановки и
приемами
кодирования
спецификации задач для
информации;
решения на ПЭВМ
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий 1.2- 1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий
1.4
1.16
1.12-1.18
2. Ответ на вопросы 1.1-1.4, 2. Ответ на вопросы 1.52. Ответ на вопросы 1.11на оценку более
1.10 на оценку более
1.16 на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
ПКСПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об
истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного
типа
Этапы формирования
Знает
Умеет
Владеет
1.17-1.22
1.5-1.10
1.11-1.16, 1.1-1.20
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её
формирования, шкала оценивания
Знает
Умеет
Владеет
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий
1. Выполнение заданий 1.17
1.21-1.31
1.12-1.21
2. Ответ на вопросы 1.212. Ответ на вопросы 1.202. Ответ на вопросы 1.111.22 на оценку более
1.25 на оценку более
1.16 на оценку более
удовлетворительно.
удовлетворительно.
удовлетворительно.
 типовые
контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в
процессе освоения образовательной программы:
Задание
1.
Примерный перечень вопросов теста текущего контроля знаний по
дисциплине.
1 .1 .
Классификация электронных средств учебного назначения.
1.2. Открытое и проприентарное программное обеспечение.
1.3. Современные инструментальные средства создания электронных
средств учебного назначения.
1.4. Перспективные направления разработки и использования средств ИТ
в образовании.
1.5. Открытый программный продукт OpenOFFICE, его возможности.
1.6. Перспективные информационные технологии: облачные
вычисления.
1.7. Перспективные информационные технологии: технологии создания
бизнес-приложений.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
1.25.
1.26.
1.27.
1.28.
1.29.
1.30.
1.31.
1.32.
1.33.
1.34.
1.35.
1.36.
1.37.
1.38.
Перспективные информационные технологии: аппаратнопрограммные платформы поддержки СУБД.
Перспективные информационные технологии: серверные
операционные системы.
Перспективные информационные технологии: AJAX-технология
создания www-приложений.
Перспективные информационные технологии: электронные чернила
и бумага.
Перспективные информационные технологии: распознавание и
синтез речи.
Перспективные информационные технологии: распознавание
рукописного текста и жестов.
Перспективные информационные технологии: платежные системы,
базирующиеся на бесконтактных чипах.
Перспективные информационные технологии: сотовые сети 4-го
поколения.
Перспективные информационные технологии: стационарное
цифровое телевидение.
Перспективные информационные технологии: Интернеттелевидение.
Перспективные информационные технологии: альтернативные
источники питания.
Единицы измерения информации. Соотношения между ними.
Компоненты ЭВМ, используемые для обработки и хранения
информации,
Понятия утилиты и драйвера.
Назначение системного программного обеспечения.
Понятие операционной системы.
Разрядность и многозадачность операционной системы.
Структура полного имени файла.
Назначение расширения имени файла.
Классификация типов файлов.
Понятие корневого, родительского и дочернего каталогов.
Назначение прикладных программных пакетов.
Назначение инструментальных программных средств.
Назначение систем программирования.
Понятие языка программирования.
Языки программирования низкого и высокого уровней.
Понятие исходного, объектного и исполняемого модулей
программы.
Прикладные программы общего назначения.
Текстовый процессор. Его назначение и возможности.
Табличный процессор. Его назначение и возможности.
Редакторы растровой и векторной графики.
1.39. Процессор презентационной графики. Его назначение и
возможности.
1.40. Программные средства противодействия компьютерным вирусам.
2. Перечень вопросов теста итогового контроля знаний по дисциплине.
Вопрос № 1
Какая операционная система является лидером в сегменте серверных операционных
систем?
Варианты ответов:
1. Mac OS
2. Windows
3. Unix
4. Linux
Вопрос № 2
Какая операционная система является лидером в сегменте клиентских операционных
систем?
Варианты ответов:
1. Mac OS
2. Windows
3. Unix
4. Linux
Вопрос № 3
Какая из характеристик не имеет отношения к технологии E-ink?
Варианты ответов:
1. E-ink используются в электрофоретических отображающих дисплеях.
2. E-ink используются в ридерах.
3. E-ink позволяют в несколько раз снизить энергопотребление ридера.
4. E-ink используются в подсвечивающих дисплеях.
Вопрос № 4
Какая из технологий не имеет отношения к ридерам?
Варианты ответов:
1. Технология E-ink.
2. Технология IMOD  Interference Modulator (коммерческое наименование Mirasol).
3. Технология LCD  Electrowetting (электросмачивание).
4. Технология AJAX (Asynchronous JavaScript and XML).
Вопрос № 5
Каков объём словаря (по состоянию на 2011-ый год), в пределах которого возможно
эффективное распознавание речи на ПК?
Варианты ответов:
1. Несколько десятков слов.
2. Несколько сотен слов.
3. Несколько тысяч слов.
4. Несколько десятков тысяч слов.
Вопрос № 6
В какой области (по состоянию на 2010-ый год) распознавание речи на ПК вступило в
стадию коммерциализации?
1. Банкоматы.
2. Терминалы, поддерживающие приём платежей.
3. Планшеты.
4. Персональные компьютеры.
Вопрос № 7
В каком году модуль онлайнового перевода вставлен в переводчик Google?
Варианты ответов:
1. 2006.
2. 2008.
3. 2010.
4. 2012.
Вопрос № 8
В каком типе компьютеров используется технология распознавания рукописного текста?
Варианты ответов:
1. Терминалы мэнфреймов.
2. Рабочие станции.
3. Персональные ПК.
4. Планшетные ПК.
Вопрос № 9
Как назывался бесконтактный манипулятор, который в 2010-ом году установил рекорд
продаж за первые 60 дней?
Варианты ответов:
1. Iisu.
2. Kinect.
3. Xtion Pro.
4. Soft Kinetic.
Вопрос № 10
Какая фирма создала бесконтактный манипулятор, который в 2010-ом году установил
рекорд продаж за первые 60 дней?
Варианты ответов:
1. Soft Kinetic.
2. Asus.
3. Microsoft.
4. Prime Sense.
Вопрос № 11
Какие размеры имела зона уверенного распознавания жестов на 1-ом бесконтактном
манипуляторе?
Варианты ответов:
1. 0.33.5 метров.
2. 0.53.5 метров.
3. 0.83.5 метров.
4. 1.23.5 метров.
Вопрос № 12
Что представляет собою технология облачных вычислений?
Варианты ответов:
1. Технология выполнения вычислений на стороне клиента.
2. Технология выполнения вычислений на стороне клиента, подключенного к серверу.
3. Технология выполнения вычислений без использования ресурсов Интернет.
4. Разновидность клиент-серверной технологии.
Вопрос № 13
Какая из ситуаций не имеет отношения к облачным сервисам?
Варианты ответов:
1. Возможность масштабирования облачных сервисов.
2. Возможность снижения риска неработоспособности.
3. Обработка данных в offline режиме.
4. Возможность изменения объёма потребляемых
соответствующим изменением оплаты.
ресурсов,
сопровождаемая
Вопрос № 14
Какой радиус действия платёжных систем на базе бесконтактных NFC чипов?
Варианты ответов:
1. 5-10 см.
2. 10-20 см.
3. 20-30 см.
4. 30-50 см.
Вопрос № 15
Какой из указанных вариантов ответа не имеет отношения к вариантам модернизации
мобильных телефонных аппаратов на базе бесконтактных NFC чипов?
Варианты ответов:
1. Использование SIM-карты со встроенным NFC-чипом.
2. Подключение NFC-модуля, выполненного в формфакторе карты памяти.
3. Использование NFC-модуля, поддерживающего протокол 802.16e.
4. Использование беспроводного NFC-модуля со встроенным интерфейсом Bluetooth.
Вопрос № 16
В сотовых сетях 4-го поколения пакетная передача данных будет осуществляться по
протоколу …?
Варианты ответов:
1. IP v.4
2. IP v.5
3. IP v.6
4. IP v.7
Вопрос № 17
Технология LTE сотовых сетей 4-го поколения строится на базе нескольких
предшествующих технологий. Какой из приводимых ниже вариантов ответа не имеет к
этому отношения?
Варианты ответов:
1. WiMAX
2. GSM
3. UMTS
4. HSDPA
Вопрос № 18
Какая пара технологий  конкуренты в строительстве сотовых сетей 4-го поколения?
Варианты ответов:
1. ITU-R и 3GPP
2. ITU-R и LTE
3. ITU-R и WiMAX
4. LTE и WiMAX
Вопрос № 19
Какая из приводимых ниже технологий не имеют отношения к цифровому формату
стационарного видеовещания?
Варианты ответов:
1. IP v.4
2. DVB-S
3. DVB-S2
4. DVB-T
Вопрос № 20
Какая из приводимых ниже технологий не имеют отношения к цифровому формату
стационарного видеовещания?
Варианты ответов:
1. IPTV
2. DVB-C
3. DVB-H
4. IP v.5
Вопрос № 21
В каком году цифровое телевидение для мобильных устройств в ряде европейских стран
приобрело статус коммерческого сервиса ?
Варианты ответов:
1. 1998
2. 2002
3. 2006
4. 2010
Вопрос № 22
В каком году цифровое телевидение для мобильных устройств в Москве приобрело статус
коммерческого сервиса ?
Варианты ответов:
1. 1998
2. 2002
3. 2006
4. 2010
Вопрос № 23
Для сжатия цифрового видеосигнала используются кодеки. Какой из приводимых
вариантов к этим кодекам не имеет отношения ?
Варианты ответов:
1. JPEG
2. MPEG-2
3. MPEG-4
4. H.264
Вопрос № 24
Для приёма программ IPTV используется специальная TV-приставка, поддерживающая
ряд функций. Какой из приводимых вариантов к этим функциям не имеет отношения?
Варианты ответов:
1. Поиск и переключение телеканалов.
2. Декодирование видеосигнала.
3. Передача декодированного видеосигнала на воспроизводящее устройство.
4. Кодирование видеосигнала.
Вопрос № 25
Какой из перечисленных компонентов не имеет отношения к системному блоку
компьютера?
Варианты ответов:
1. Блок питания.
2. Материнская плата.
3. Принтер.
4. Жесткий диск.
Вопрос № 26
Какой из перечисленных компонентов не входит в состав материнской платы
компьютера?
Варианты ответов:
1. Процессор.
2. Чипсет.
3. Микросхема BIOS.
4. CMOS память.
Вопрос № 27
Какая из перечисленных операционных систем чаще других используется рядовыми
пользователями?
Варианты ответов:
1. Solaris
2. Windows
3. Linux
4. Unix
Вопрос № 28
Какая из перечисленных операционных систем чаще других используется в качестве
серверной ОС?
Варианты ответов:
1. Solaris
2. Windows
3. Linux
4. Unix
Вопрос № 29
Какой из элементов списка не относится к числу утилит Windows?
Варианты ответов:
1. Backup
2. WinRar
3. Defrag
4. Format
Вопрос № 30
Какой из элементов списка не относится к числу сервисных программ Windows?
Варианты ответов:
1. WinRar
2. WinZip
3. Notepad
4. PowerQuest
Вопрос № 31
Какой из перечисленных компонентов не входит в состав офисного пакета Microsoft
Office?
Варианты ответов:
1. Word
2. Writer
3. Excel
4. Access
Примерная тематика рефератов по дисциплине.
В первом модуле студентам предлагается выполнение заданий по написанию
рефератов на следующие темы:
1. История развития информатики.
2. Кибернетика - наука об управлении.
3. Информатика и управление социальными процессами.
4. Информационные системы.
5. Автоматизированные системы управления.
6. Построение интеллектуальных систем.
7. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.
8. Информационные технологии в деятельности современного специалиста.
9. Проблема информации в современной науке.
10. Передача информации.
11. Дискретизация непрерывных сообщений.
12. Непрерывная и дискретная информация.
13. Проблема измерения информации.
14. Информация и эволюция живой природы.
15. Информационные процессы в неживой природе.
16. Материя, энергия и информация.
17. Синергетика и информация.
18. Познание, мышление и информация.
19. Свойства информационных ресурсов.
20. Информация и сознание.
21. История кодирования информации.
22. Символы и алфавиты для кодирования информации.
23. Кодирование и шифрование.
24. Современные способы кодирования информации в вычислительной технике.
Во втором модуле студенты готовят комплексные документы в рамках
образовательных проектов различной тематики в пакете Microsoft Office.
Проект 1. «Информационный бюллетень». Студенты создают газету с
помощью программы Microsoft Word.
Задачи проекта:
 изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью:
авторское право, плагиат и цензуру;
 изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили;
 создать структуру и оформление информационного бюллетеня.
Проект 2. «Маркетинговый план». Студенты создают план маркетинга для
нового товара или услуги, используя программы Microsoft Word, Excel, PowerPoint
Задачи проекта:
 выбрать товар для рекламы;
 создать различные рекламные материалы (рекламный буклет, флаер,
пресс-релиз);
 создать презентацию товара или услуги.
Проект 3. «Портфолио для успешной карьеры». Студенты создают базу
вакансий, изучают различные должности и развивают навыки поиска работы,
используя программы Microsoft Word, PowerPoint и Access.
Задачи проекта:
 начать формулировать цели карьеры и определить потенциальные места
трудоустройства;
 создать, классифицировать и рассортировать данные в базе вакансий;
 составить резюме для приема на работу;
 подготовить портфолио собственной карьеры.
Проект 4. Авторский проект. Студенты создают авторский проект
собственной тематики, в котором отражают свои интересы, склонности,
способности, используя различные прикладные программы подготовки
документов, обработки изображений, аудио- и видеоинформации.
Задачи проекта:
 применить информационные технологии в учебной и внеучебной
деятельности студентов;
 создать информационные продукты в соответствии с интересами
студентов.