Занятие 2 Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании Цель занятия:

Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
Занятие 2
Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании
Цель занятия: выяснить, как соотносятся понятия «открытое образование» –
«индивидуализация» – «тьюторское сопровождение».
Итак, как Вы уже поняли, открытое образовательное пространство предоставляет
учащемуся выбор образа себя и выбор пути. Оно не формирует заранее заданный образ, а
имеет целью дать опыт самоопределения.
В этой связи, мы можем утверждать, что только принцип индивидуализации
образования способствует реализации этой цели.
Задание 1.
Сопоставьте понятие «индивидуальный подход» и «индивидуализация
образования». Можем ли мы сказать, что между ними существует
принципиальная разница. Запишите определения, которые Вы бы дали этим
понятиям.
Обеспечить успешность в обучении каждого учащегося, сохранение и
укрепление здоровья ребенка при организации его учебной деятельности, а
так же обеспечение не механического усвоения суммы знаний, а, прежде
всего, приобретение каждым учеником социального опыта- это и есть
индивидуальный подход. Процесс индивидуализации образования
понимается как осмысление жизненной траектории и построение
собственного образа через управление своей жизнью. Индивидуализация –
процесс образовательного взаимодействия, ориентированный на интересы,
активность, инициативность обучающегося и открыто-рефлексивную
позицию педагога. Совместная работа педагога и учащегося направлена на
формирование предметных умений и универсальных умений
(компетентностей), на получение учебных результатов в продуктной форме.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Занятие 2. Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании
Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сравнить собственное понимание процесса индивидуализации и индивидуального
подхода вы сможете, выполняя задание кейс-лаборатории Занятия 10.
Задание 2.
Перейдя по гиперссылке, познакомьтесь со статьёй Л.М. Долговой
«Тьюторство в аспекте результативности образования» и проанализируйте
представленный материал, используя один из продуктивных приёмов
работы с текстом «Инсерт». Алгоритм работы Вы можете найти в лекции
Занятия 7 (стр. 2-3).
Познакомиться с историческими основаниями тьюторства Вы можете,
прочитав
статью
Н.В.
Рыбалкиной
«К
истории
тьюторства»
http://www.thetutor.ru/history/article04.html
Задание 3.
Напишите эссе на тему «Тьюторство: хорошо забытое старое средство или
ресурс современного педагога». Обоснуйте свою точку зрения.
Феномен тьюторства тесно связан с историей европейских университетов и
происходит из Великобритании. Он оформился примерно в XIV веке в классических
английских университетах — Оксфорде и несколько позднее — в Кембридже. С этого
времени под тьюторством понимают сложившуюся форму университетского
наставничества. Сегодня ученые различают следующие процессы: обучения, образования
и подготовки, полагая их как относительно самостоятельные педагогические процессы. В
организационно-педагогическом плане это означает, что целостное образовательное
пространство старшеклассника представлено в трех «горизонтах» или в трех относительно
самостоятельных пространствах — учебном, образовательно-рефлексивном и социальнопрактическом. В России данная практика поддерживается в рамках межрегиональной
Занятие 2. Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании
Дистанционный курс «Современные технологии открытого образования»
Тьюторской ассоциации, осуществляющей методические разработки и программы
подготовки для тьюторов систем формального и неформального образования. Считаю,что
главная технология, используемая тьютором в своей деятельности – консультирование.
Главный инструмент – вопрос. В ходе собеседования тьютор выясняет проблемы и
направляет обучающегося на пути их решения. Помогает ему найти, выявить возможные
точки роста и работать по их достижению.
Занятие 2. Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании