ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ подготовила КРЫСЕНКО В.В., преподаватель истории БОУ НПО ПУ №63 « … превратить деятельность ученика в его самодеятельность…» К. Д. Ушинский Основные идеи, реализуемые технологией модульного обучения: гуманизация, демократизация отношений; личностно-ориентированный подход в обучении; субъектная позиция обучающегося; компетентностный подход. Модульный курс при изучении темы (раздела, курса, предмета в целом) Структура модульного курса Общая цель и комплексная дидактическая цель курса, раздела, предмета, темы; модульная структура (количество модулей) Содержание модулей; Контроль освоенного содержания модулей (включая самоконтроль и рефлексию). практико-ориентированные или творческие задания. МОДУЛЬ – это 1)УЧЕБНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЗЕЛ, в котором соединено 2) ТЕХНОЛОГИЯ ОВЛАДЕНИЯ ЭТИМ СОДЕРЖАНИЕМ Модуль Стра Номер ницы модуля учеб ника Номер Учебный материал УЭ С указанием заданий Интегрированная дидактическая цель. Частная дидактическая цель Руко водс тво по.. Виды творческих заданий Учебно-исследовательские задания, Сочинения на предметную тему, Реферат по определенной проблеме, Составление словаря предметных понятий, Разработка исследования некоторых областей предмета, Выступление по теме и пр. Модульный курс при изучении темы «Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории». Номер модуля Комплексная дидактическая цель Модуль 0. Выявить основные направления общественной и культурной жизни в период Новейшей истории. Запомнить имена деятелей культуры, работавших в этот период. Закрепить умение самостоятельно изучать материал. Модуль 1. Общественная мысль в период Новейшей истории. Модуль 2. Наука в период Новейшей истории. Модуль 3. Изобразительное искусство и архитектура. Модуль 4. Художественная литература. Модуль 5. Музыка, театр, кино. Модуль №1.Общественная мысль в период Новейшей истории. № Стр. учебника № УЭ 1 170-174 1 (Н. В. Загладин. Всемирная история. XX век.) Учебный материал с указанием заданий Руководство по выполнению Цель: узнать об общественной жизни Новейшего времени, вывить имена мыслителей указанного периода. Прочитайте материал об общественной жизни. 1. В тетради запишите число, тему занятия, модуля. 2. Письменно ответьте на вопросы (задание №1). Возьмите у преподавателя лист с правильными ответами и проверьте свою работу. Переходите к модулю №2 Значимость Для обучающегося: Субъектная позиция, образовательная мобильность; Развитие нового типа мышления; Высокая степень самостоятельности в образовании Для образовательного учреждения: содействие решению задач по модернизации образования; повышение качества образования; Укрепление авторитета обр.учреждения СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
