Технология модульного обучения  Косовцева Н.И.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей№17
 Технология
модульного
обучения
Косовцева Н.И.
Поташникова Е.М.


Технология модульного
обучения
«модуль» - сжатие, компоновка знаний в удобном для
использования виде
Опережающее изучение теоретического материала
укрупнёнными блоками, алгоритмизация учебной
деятельности, завершённость и согласованность
циклов познания.
Учебный модуль




Относительно самостоятельный блок
учебной информации, включающий в
себя
цели и учебные задачи,
методические рекомендации,
ориентировочную основу действий
средства контроля
Структура модуля
Модель I




Целевой блок (цели
ученика и учителя)
Информационный
блок
Методический блок
Блок оценки и
контроля
результатов
Модель II





Блок входа
Блок обобщения
Теоретический блок
Блок генерализации
Блок «выхода»
Виды модулей






ПМ- проблемный модуль
ИМ – информационный модуль
РМ –расширенный модуль
МС –модуль систематизации
МКЗ – модуль коррекции знаний
МК – модуль контроля
Этапы разработки модуля
Шаг 1. Выдвижение целей и задач
Шаг 2. Построение контроля
Шаг 3. Конструирование учебного
материала.
Структура целей определяет структуру
учебного материала в каждом конкретном
модуле
Наиболее эффективные области
применения




Изучение предметов на профильном и
углублённом уровнях
Итоговое повторение при подготовке к
ГИА в 9 и 11 классах
Необходимость экстренной корректировки
изучения материала
Острая нехватка времени
Преимущества данной технологии







Цели обучения точно соотносятся с результатом
Экономия до 30% учебного времени без ущерба для полноты и
глубины изучения материала
Обучение в меньшей степени становится зависимым от
мастерства учителя
Группировка материала в блоки улучшает качество опорных
конспектов
Больше внимания уделяется основным понятиям темы
Совмещаются подготовительные и основные темы, иногда
неоправданно разделённые по времени изучения, в логически
единые комплексы.
Поэтапный модульный контроль знаний даёт определённую
гарантию эффективности обучения