НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО -ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» Программа государственной итоговой аттестации (подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена) Направление подготовки: 40.03.01 Юриспруденция Профиль: Уголовно-правовой Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная Москва 2020 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .................................................................................................. 3 2. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ ОБУЧАЮЩИЙСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (УРОВЕНЬ БАКАЛАВРИАТА), ПРОФИЛЬ «УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ». ..................................... 4 3. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ............................................................................ 13 3.1. ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА .................. 14 3.2 СДАЧА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА .................................................. 16 3.3. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, А ТАКЖЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ....................................................................... 18 4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ .................................................. 33 ПРИЛОЖЕНИЕ ................................................................................................................. 48 2 1. Общие положения В соответствии с ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. Государственная итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с требованиями: 1. Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1511 от 1 декабря 2016г.; 3. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 г. № 301 (регистрационный № 47415); 4. Приказа Министерства образования и науки Российской от 01.12.2016 N 1511. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция»; 5. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России 29.06.2015 № 636 (регистрационный номер 38132); 6. Порядка проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в Университете «Синергия». Государственная Юриспруденция итоговая (уровень аттестация бакалавриата), по профиль направлению 40.03.01 «Уголовно-правовой» осуществляется с целью установления уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его специализации требованиям ФГОС ВО по направлению 40.03.01 Юриспруденция. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный 3 план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. Обучающиеся, не прошедшие государственную итоговую аттестацию или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. Государственная итоговая аттестация проводится в форме государственного экзамена, включая подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена (далее ГЭ); Трудоёмкость государственной итоговой аттестации и период её проведения по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция. Трудоёмкость ГИА (в зачетных единицах) составляет 6 з.е. 216 академических часов и предусматривает 4 недели для подготовки к сдаче и сдачу государственного экзамена. 2. Перечень компетенций, которыми должен овладеть обучающийся в результате освоения образовательной программы по направлению 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), профиль «Уголовно-правовой». Выпускник по направлению 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), профиль «Уголовно-правовой» в соответствии с целями образовательной программы и задачами профессиональной деятельности в результате освоения данной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: Содержание компетенций способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции Код компетенции ОК-1 способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ОК-2 Перечень планируемых результатов обучения Знать: основы философии. Уметь: понимать, выявлять и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы Владеть: навыками анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем Знать: особенности влияния политических, социальных и экономических процессов на развитие правовой системы; Уметь: анализировать влияние политических, социальных и 4 Содержание компетенций Код компетенции владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-3 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-4 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия ОК-5 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, ОК-6 Перечень планируемых результатов обучения экономических процессов на развитие системы правоотношений в стране; Владеть: теоретическими навыками ориентирования в политических, социальных и экономических процессах Знать: основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, информационные ресурсы и технологии Уметь: работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации Владеть: навыками работы с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации в своей профессиональной деятельности Знать: особенности работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; Уметь: работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; Владеть: навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; Знать: русский язык на уровне обеспечения письменной и устной коммуникации на русском языке. один из иностранных языков на уровне, обеспечивающем способность к деловому общению, профессиональной коммуникации Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке. уметь переводить юридическую литературу с английского языка на русский Владеть: навыками осуществления письменной и устной коммуникации на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь Знать: требования к толерантному поведению, социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных и иных 5 Содержание компетенций конфессиональные и культурные различия Код компетенции способностью к самоорганизации и самообразованию ОК-7 способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-8 Перечень планируемых результатов обучения различий, особенности работы в коллективе, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности Уметь: соблюдать требования, предъявляемые к работникам правоохранительных органов, соблюдая культурные, конфессиональные и иные различия; применять требования к толерантному поведению, к воспринимая социальные культурные, конфессиональные и иные различия. Владеть: теоретическими навыками предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности Знать: собственные ценностно-смысловые ориентации, направленность и установки собственной личности; содержание и структуру мотивационной сферы собственной личности; приемы самоанализа ресурсов для определения сильных и слабых сторон собственной личности Уметь: анализировать собственные интересы и потребности; планировать личное развитие с учетом своих сильных и слабых сторон; принимать оптимальные решения в отношении профессионального и личного развития; оптимизировать ресурсы, необходимые для раскрытия личного творческого потенциала. Владеть: навыками анализа собственных мотивационных предпочтений; навыками планирования профессионального развития с целью самореализации собственной личности. Знать: способы организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, поддержания должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности Уметь: организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, поддержания должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения социальной активности 6 Содержание компетенций Код компетенции Перечень планируемых результатов обучения и полноценной профессиональной деятельности Владеть: навыками организации здорового образа жизни, готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК-9 способностью соблюдать законодательство Российской Федерации, в том числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации способностью работать на благо общества и государства ОПК-1 способностью ОПК-3 ОПК-2 Знать: правила соблюдения личной безопасности и безопасности граждан в процессе решения служебных задач Уметь: использовать знания дисциплины безопасность жизнедеятельности в профессиональной деятельности. Владеть: теоретическими навыками выполнения профессиональных задач в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь; теоретическими навыками обеспечения личной безопасности и безопасности граждан в процессе решения служебных задач. Знать: структуру и юридические свойства Конституции России, иных отраслей российского и международного права. Уметь: работать с источниками Российского права России. Владеть: навыками работы с Конституцией РФ, федеральными конституционными законами, международными нормами права и международными договорами РФ. Знать: основные понятия, категории и институты права, с целью выполнения профессиональных задач на благо общества и государства. Уметь: работать с юридической литературой, регулирующей правоотношения в сфере юриспруденции, с целью повышения своего развития, необходимого для выполнения профессиональных задач на благо общества и государства. Владеть: навыками применения положений правовых норм с целью выполнения профессиональных задач на благо общества и государства. Знать: 7 Содержание компетенций добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста Код компетенции способностью сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу ОПК-4 способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОПК-5 способностью повышать уровень своей профессиональной компетентности ОПК-6 способностью владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке ОПК-7 способностью ПК-2 Перечень планируемых результатов обучения нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета позволяющие выполнять служебный и профессиональный долг. Уметь: выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета; Владеть: навыками выполнения профессиональных задач в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета; Знать: теоретические основы деятельности правоохранительных органов, необходимые для укрепления доверия общества к юридическому сообществу Уметь: работать с юридической литературой, регламентирующей деятельность правоохранительных органов Владеть: навыками подготовки различных работ, посвященных деятельности правоохранительной деятельности Знать: основы и особенности логического мышления, анализа; основы русского языка. Уметь: аргументированно и ясно строить устную речь; Владеть: навыками логического мышления; навыками юридически грамотного построения устной и письменной речи; навыками ведения полемики и дискуссии по вопросам применения права. Знать: основные положения отечественного законодательства; основные отрасли и институты российского права. Уметь: работать с юридической литературой. Владеть: методикой проведения исследований в различных сферах юридической деятельности. Знать: основы изучаемого иностранного языка; Уметь: уметь применять правила иностранного языка; Владеть: навыками общения на иностранном языке; Знать: 8 Содержание компетенций осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры Код компетенции способностью обеспечивать соблюдение законодательства Российской Федерации субъектами права ПК-3 способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации ПК-4 Перечень планируемых результатов обучения основы правосознания, правового мышления и правовой культуры. Уметь: анализировать результаты научных исследований и резюмировать их на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры. Владеть: навыками применения различных методов обработки научной информации и обобщения результатов исследований на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры Знать: должностные обязанности, необходимые для обеспечения законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка; методы воздействия на субъекты права, необходимые для обеспечения соблюдения законодательства Уметь: квалифицированно выполнять требования нормативных актов, должностных инструкций с целью недопущения фактов превышения должностных полномочий; Владеть: навыками работы с законодательными и другими нормативными правовыми актами, регламентирующими должностные обязанности сотрудников правоохранительных органов; навыками обеспечения соблюдения законодательства Российской Федерации субъектами права. Знать: систему и структуру законодательства; общие и квалификационные признаки правовых отношений; виды объектов правовых отношений; особенности правового статуса правовых отношений; юридическое содержание правовых отношений. Уметь: анализировать общие и квалификационные признаки правовых отношений; исследовать положения нормативно-правовых актов; оценивать юридические факты, влекущие за собой возникновение, приостановление, прекращение правовых отношений; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации. Владеть: навыками анализа правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства; 9 Содержание компетенций Код компетенции способностью применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности ПК-5 способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства ПК-6 владением навыками подготовки юридических документов ПК-7 Перечень планируемых результатов обучения навыками анализа структурных элементов отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; навыками квалификации юридических фактов, влекущих за собой возникновение, приостановление, прекращение правовых отношений Знать: основные положения материальных и процессуальных норм Российского права; общепризнанные принципы и нормы международного права, применяемые в профессиональной юридической деятельности. Уметь: реализовывать различные законодательные нормы РФ материального и процессуального права; реализовывать общепризнанные принципы и нормы международного права в профессиональной деятельности; Владеть: навыками применения материальных норм права (Теории государства и права, Конституционного права, Уголовного права, Гражданского права и др.) в профессиональной деятельности; навыками применения норм процессуального права (Уголовного процессуального права, Гражданского процессуального права и др.) в профессиональной деятельности; навыками применения общепризнанных принципов и норм международного права в профессиональной деятельности. Знать: особенности квалифицированного и юридически грамотного применения нормативных правовых актов. Уметь: осуществлять комплексный сравнительный анализ нормативно-правовых актов; применять нормативно-правовые акты в профессиональной деятельности; Владеть: навыками работы с нормативно-правовыми актами; навыками анализа правоприменительной практики, навыками квалифицированной реализации правовых норм в соответствующих сферах юридической деятельности. Знать: требования к разработке и правильному оформлению юридических и служебных документов Уметь: разрабатывать и правильно оформлять юридические и служебные документы Владеть: навыками разработки и правильного оформления 10 Содержание компетенций Код компетенции готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства ПК-8 способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина ПК-9 способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения ПК-10 способностью осуществлять предупреждение ПК-11 Перечень планируемых результатов обучения различных юридических и служебных документов, встречающихся в профессиональной деятельности юриста. Знать: общие требования, предъявляемые к работникам правоохранительных органов и органов государственной власти, к служебному поведению; должностные обязанности работников правоохранительных органов и органов государственной власти, местного самоуправления по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка Уметь: квалифицированно выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка Владеть: навыками работы с законодательными и другими нормативными правовыми актами, регламентирующими права и обязанности личности, обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства Знать: права и свободы человека и гражданина Уметь: уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав Владеть: навыками соблюдения и защиты различными правовыми методами прав и свобод человека и гражданина Знать: теоретические и нормативно-правовые основы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений; Уметь: анализировать вопросы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений; Владеть: теоретическими навыками выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений Знать: закономерности преступности, преступного поведения и методов их предупреждения 11 Содержание компетенций правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению Код компетенции способностью выявлять, давать оценку коррупционному поведению и содействовать его пресечению ПК-12 способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации ПК-13 готовностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции ПК-14 способностью толковать нормативные правовые акты ПК-15 Перечень планируемых результатов обучения Уметь: осуществлять профилактику, предупреждение преступлений и иных правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений Владеть: теоретическими навыками осуществления профилактики, предупреждения преступлений и иных правонарушений на основе использования закономерностей преступности, преступного поведения и методов их предупреждения; Знать: основы противодействия коррупции. Уметь: давать оценку коррупционному поведению Владеть: теоретическими навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих совершению правонарушений, в том числе коррупционных проявлений Знать: правила оформления профессиональной документации Уметь: правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации Владеть: приемами правильного и полного отражения результатов профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации в различных сферах профессиональной деятельности. Знать: порядок осуществления юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции; Уметь: осуществлять юридическую экспертизу проектов нормативных правовых актов; Владеть: навыками проведения юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции. Знать: элементы толкования правовых актов; специальные приемы и способы толкования норм права; особенности и различия официального и неофициального толкования правовых актов. 12 Содержание компетенций Код компетенции Перечень планируемых результатов обучения ПК-16 Уметь: применять различные способы квалифицированного толкования норм права; Владеть: навыками как научного и профессионального толкования норм права; Знать: основы базовых отраслей Российского права; Уметь: давать квалифицированные юридические заключения и консультации в различных областях; Владеть: навыками консультирования граждан в различных областях; способностью давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности 3. Государственный экзамен Государственный экзамен по направлению 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), профиль «Уголовно-правовой» является формой государственной итоговой аттестации. Цель государственного экзамена – выявить уровень теоретической и практической подготовки деятельности. Для обучающихся объективной оценки в области правоохранительной компетенций выпускника задание экзаменационных билетов имеет комплексный характер и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. Вопросы билета рассчитаны на возможность оценки различных профессиональных компетенций обучающегося. Государственный экзамен по направлению 40.03.01 Юриспруденция проводится в устной форме с обязательным составлением письменных тезисов ответов на специально подготовленных для этого бланках и включает вопросы по следующим дисциплинам: 1. «Теория государства и права», 2. «Уголовное право», 3. «Уголовный процесс», 4. «Правоохранительные органы», 5. «Криминалистика», 6. «Юрисдикционные документы», 13 7. «Правовые основы оперативно-розыскной деятельности», 8. «Криминология», 9. «Конституционное право» . Форма и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль уровня подготовки квалификационным обучающихся признакам по направлению 40.03.01 комплексный, междисциплинарный для подтверждения компетенциям Юриспруденция. их согласно ФГОС Государственный характер и соответствия ВО экзамен проводится по по имеет программе, охватывающей широкий спектр фундаментальных вопросов по профильным дисциплинам в соответствии учебным планом «Уголовно-правового» профиля. 3.1. Подготовка к сдаче государственного экзамена Обучающийся должен самостоятельно обновить полученные ранее знания, умения, навыки, подготовленность характеризующие по темам, практическую содержание которых и теоретическую составляет предмет государственного экзамена и соответствует требованиям к видам профессиональной деятельности, решению профессиональных задач и освоению общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций. Подготовку к сдаче государственного экзамена необходимо начать с ознакомления с перечнем вопросов по дисциплинам. Следует ознакомиться с содержанием каждой темы, используя учебную и научную литературу, нормативные правовые акты, Интернет-ресурсы. Рекомендуется выписать определения юридических понятий и разобрать каждый тип практического задания. При подготовке к государственному экзамену желательно составлять конспекты, иллюстрируя отдельные прорабатываемые вопросы. В процессе подготовки ответов на вопросы необходимо отмечать изменения, которые произошли в текущем законодательстве, соотносить теоретические проблемы с практикой сегодняшнего дня. Для оказания помощи обучающимся в подготовке к государственному экзамену и в углубленном изучении тем и разделов программ кафедры проводят обзорные лекции, индивидуальные и групповые консультации, задачей которых является не только систематизация знаний, но и ознакомление с текущими изменениями в законодательстве Российской правоприменительной практикой. 14 Федерации, а также с Учебно-методическое и информационное обеспечение, рекомендуемое для подготовки к государственному экзамену 1. Грозова, О.С. Делопроизводство: учебное пособие / О.С. Грозова; ред. Л.С. Журавлева; Поволжский государственный технологический университет. - ЙошкарОла: ПГТУ, 2015. - 124 с. : ил. - Библ. в кн. - ISBN 978-5-8158-1599-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru 2. Детков, А.П. Уголовное право России: учебное пособие / А.П. Детков, И.Н. Федорова. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2017. 591 - с. URL: http://biblioclub.ru/ 3. Кикоть В.Я., Килясханов И.Ш., Кононов П.И. Административное право России: учебник. Издательство: Юнити-Дана, 4-е изд., перераб. и доп., 2015. – 687с. http://biblioclub.ru/ 4. Лебедев С. Я., Кочубей М. А. Криминология: учебное пособие. Издательство: Юнити-Дана, 2015г.-518с.- http://biblioclub.ru/ 5. Обеспечение прав и свобод человека правоохранительными органами Российской Федерации: учебное пособие Редактор: Румянцев Николай Викторович. Издательство: Юнити-Дана, 2015, 319с http://biblioclub.ru/ 6. А.С. Правоохранительные и судебные органы России / под ред. Н.А. Петухова, Мамыкина; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Российский государственный университет правосудия. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Российский государственный университет правосудия, 2015. – 434 с. http://biblioclub.ru/ 7. Проблемы предупреждения и расследования преступлений: прошлое и настоящее. Профессору Геннадию Федоровичу Горскому посвящается / под ред. В.А. Панюшкина; государственное Министерство образования и бюджетное образовательное науки РФ, Федеральное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет». – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2014. – 700 с. - URL: - http://biblioclub.ru/ 8. Матузов, Н.И. Теория государства и права / Н.И. Матузов, А.В. Малько ; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. – Москва : Издательский дом «Дело», 2017. – 529 с.. URL: http://biblioclub.ru/ 9. Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс): учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция» / под ред. А.В. Ендольцевой, О.В. Химичевой, Е.Н. Клещиной. - Москва : ЮНИТИ15 ДАНА: Закон и право, 2015. - 727 с. - URL: http://biblioclub.ru/ Интернет-ресурсы: № 1 Наименование портала (издания, курса, документа) Ссылка СПС Консультант www.consultant.ru 3.2 Сдача государственного экзамена Сдача государственного экзамена проводится на открытых заседаниях государственных экзаменационных комиссий, состоящих из педагогических работников филиала Университета, имеющих ученую степень и лиц, приглашенных из сторонних организаций Государственный экзамен проводится в устной форме с обязательным составлением письменных тезисов ответов. Индивидуальное задание (экзаменационный билет) государственного экзамена включает в себя задания трех типов, предназначенные для оценивания степени освоения компетенций в соответствии с ФГОС (таблица 1). Экзаменационный билет на государственном экзамене состоит из 3 заданий: 1. Теоретический вопрос на понимание терминологии, понятий и принципов по направлению 40.03.01 Юриспруденция. 2. Задание на анализ ситуации из предметной области "Гражданское право" и выявление способности обучающегося выбирать и применять соответствующие принципы и методы решения практических проблем, близких к профессиональной деятельности. 3. Задание на умение использовать полученные знания и навыки для решения профессиональной практической задачи. Экзаменационные билеты печатаются на бланках установленной формы и заверяются печатью Университета «Синергия» / филиала Университета. Для подготовки к ответу, после получения экзаменационного билета обучающемуся предоставляется время — не менее 40 минут, в течение которого ему рекомендуется на выданном бланке составить тезисы ответов на каждое из заданий билета и заверить их своей подписью. После подготовки обучающемуся предоставляется время (10-15 минут) для выступления — краткого устного изложения ответа на теоретический вопрос и объяснение методов и результатов решения практических задач экзаменационного 16 билета. 17 По окончании выступления обучающегося председатель государственной экзаменационной комиссии предлагает ее членам задать обучающемуся дополнительные вопросы в рамках тематики заданий билета. Если обучающийся затрудняется при ответе на дополнительные вопросы, члены комиссии могут задать вопросы в рамках всей тематики программы государственного экзамена. При необходимости члены государственной экзаменационной комиссии имеют право задавать дополнительные вопросы непосредственно после ответа обучающегося на отдельное задание экзаменационного билета, в том числе — входящие в программу государственного экзамена, но не вошедшие в данный экзаменационный билет. Результат сдачи государственных экзаменов обучающегося определяется суммой баллов, полученной им за выполнение задания, и фиксируется в протоколе заседания ГЭК в традиционной 4-х балльной системе, международной 100-балльной и буквенной (ECTS) системах оценки в соответствии с пп. 3.4 и 3.5 Положения о балльно - рейтинговой системе мониторинга успеваемости учащихся и объявляется в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК. 3.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания по результатам государственного экзамена В соответствии с Порядком проведения ГИА в Университете «Синергия» и балльно-рейтинговой шкалой оценок, по результатам государственного экзамена по направлению 40.03.01 Юриспруденция, профиль «Гражданско-правовой» государственная экзаменационная комиссия выставляет следующие оценки: «Отлично» (90-100 баллов); «Хорошо» (70-89 баллов); «Удовлетворительно» (50-69 баллов); «Неудовлетворительно» (0-49 баллов). Оценка «отлично» выставляется, если обучающийся: в полном объеме усвоил программный материал; исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета (задания); не затруднился с ответом на дополнительные вопросы членов комиссии; успешно выполнил практические задания; продемонстрировал необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности; правильно обосновал принятые решения; 18 сумел самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано изложить материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся: продемонстрировал знание программного материала; правильно, по существу и последовательно изложил содержание вопросов билета (задания); в целом правильно выполнил практическое задание; продемонстрировал владение основными умениями и навыками; при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся: усвоил только основные положения программного материала; содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования; допустил неточности и ошибки; использовал недостаточно правильные формулировки; нарушил последовательность в изложении материала; практические задания выполнил не в полном объеме; испытывал затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся: продемонстрировал незнание основных положений программного материала; при ответе на билет допустил существенные ошибки; не выполнил практические задания; не смог ответить на большинство дополнительных вопросов; вообще отказался отвечать на вопросы билета. Итоговый балл представляет собой сумму баллов, выставленных обучающемуся за каждое из заданий экзаменационного билета в соответствии с критериями и с учетом ответов на дополнительные вопросы. Степень освоения компетенций в соответствии с ФГОС по направлению 40.03.01 Юриспруденция: Номер задания 1 Тип задания экзаменационного билета 1. Теоретический вопрос на понимание терминологии, понятий и принципов по направлению 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), профиль "Уголовноправовой". 19 Контролируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16. Номер задания Тип задания экзаменационного билета Контролируемые компетенции 2 2. Задание на анализ ситуации из предметной ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16. области по направлению 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), профиль «Уголовно-правовой» и выявление способности обучающегося выбирать и применять соответствующие принципы и методы решения практических проблем, близких к профессиональной деятельности. Задание на умение использовать полученные знания и навыки для решения профессиональной практической задачи. 3 ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16. Типовые контрольные вопросы оценки ВКР, как результата освоения ОПОП ВО по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), направленность (профиль) «Уголовно-правовой» Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции 1. Теоретический ОК-1 Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции; ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию ОПК-6 Способность повышать уровень своей профессиональной компетентности ОК-2 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ОК-3 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-4 вопрос на понимание терминологии, понятий и принципов направления 40.03.01 Юриспруденция 20 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен 1. Дайте понятие основных категорий и методов философии, необходимых для формирования мировоззренческой позиции юристов 2. Раскройте сущность и составные элементы экономических явлений и показателей. 3. Дайте определение программноаппаратных средств в вычислительных и информационных системах и сетевых структурах, необходимые для работы с юридически важной информацией в глобальных компьютерных сетях Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-5 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия ОПК-5 Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОПК-7 Способность владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия ОК-8 Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-9 Готовность пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОПК-1 Способность соблюдать законодательство Российской Федерации, в том числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации ОПК-2 21 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен 4. Дайте определение терминам «Криминология» и «Криминалистика». 5. Раскройте закономерности формирования социальных структур, социальных общностей, групп, социальных институтов, на примере конкретной проблемной ситуации в профессиональной деятельности юриста. 6. Опишите общие требования, предъявляемые к работникам правоохранительных органов. 7. Раскройте принципы построения системы норм права, соотношение норм национального и международного права 8. Раскройте основные принципы Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Способность работать на благо общества и государства ОПК-3 Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста ОПК-4 Способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу ПК-2 Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры ПК-3 Способность обеспечивать соблюдение законодательства Российской Федерации субъектами права ПК-4 Способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации ПК-5 Способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности ПК-6 Способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства ПК-7 Владеть навыками подготовки юридических документов ПК-8 Готовность должностных обеспечению правопорядка, к выполнению обязанностей по законности и безопасности 22 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен профессиональной этики юриста. 9. Определите особенности государственного и правового развития России в профессиональной деятельности юриста. 10. Дайте понятие способов и принципов обеспечения соблюдения законодательства субъектами права. 11. Раскройте методологию принятия решений на основе соблюдения принципа законности 12. Раскройте основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов. 13. Раскройте принципы уголовного процесса и уголовного права. 14. Дайте определение Уголовного процесса и Уголовного права 15. Раскройте методы и способы квалификации фактов и обстоятельств в практической деятельности 16. Раскройте приемы подготовки юридических документов, требования к документообороту в профессиональной деятельности 17. Определите содержание нормативных требований к должностным обязанностям по обеспечению законности и правопорядка Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции личности, общества, государства ПК-9 Способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина ПК-10 Способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения ПК-11 Способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению ПК-12 Способность выявлять, давать оценку коррупционному поведению и содействовать его пресечению ПК-13 Способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации ПК-14 Готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции ПК-15 Способность толковать нормативные правовые акты 2. Задание на анализ ситуации ПК-16 Способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности ОК-1 Способность использовать основы 23 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен 18. Дайте понятие системы прав и свобод, системы гарантий прав и свобод человека и гражданина, способов защиты прав и свобод человека и гражданина. 19. Раскройте методы и способы выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений и иных правонарушений уполномоченными органами 20. Определите сущность, признаки и виды правонарушений; причины и условия, способствующие совершению правонарушений; систему средств и приемов предупреждения правонарушений. 21. Дайте понятие видов коррупционного поведения; способов и средств пресечения коррупционного поведения. 22. Определите систему юридической документации, в которой отражаются результаты профессиональной деятельности; способы и приемы отражения результатов профессиональной деятельности в юридической и иной документации. 23. Определите понятие и принципы правовой экспертизы; коррупциогенные признаки правового акта. 24. Определите понятие и виды толкования; основные правила толкования правовых актов; понятие и систему актов толкования 25. Раскройте методологию подготовки юридического заключения; методику проведения юридической консультации; систему юридической терминологии, необходимо для дачи юридического заключения и юридических консультаций 1. Раскройте и обоснуйте взаимосвязь права и государства. Подкрепите свой Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции и выявление способности обучающегося выбирать и применять соответствующие принципы и методы решения практических проблем, близких к профессионально й деятельности. философских знаний для формирования мировоззренческой позиции ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию ОК-2 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ОК-3 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-4 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-5 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; ОПК-5 Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; ОПК-7 Способность владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия; ОПК-3 Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; ОПК-4 Способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу; ОПК-6 Способность повышать уровень 24 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен ответ примером. 2. Проанализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и рассчитывать основные экономические показатели 3. Каково значение справочно-правовых систем для профессиональной деятельности юриста? 4. Какие иностранные правовые термины нашли свое отражение в Российском законодательстве в соответствии с профилем Вашей деятельности? Приведите примеры. 5. Каково значение норм профессиональной этики юриста в профессиональной деятельности? Какие могут наступить последствия нарушения данных норм? Приведите пример. Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции своей профессиональной компетентности ОК-8 Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-9 Готовность пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОПК-1 Способность соблюдать законодательство Российской Федерации, в том числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации ОПК-2 Способность работать на благо общества и государства ПК-2 Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры ПК-3 Способность обеспечивать соблюдение законодательства Российской Федерации субъектами права ПК-4 Способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской 25 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен Раскройте значение физической подготовки в деятельности юриста. Приведите примеры. 6. Раскройте особенности выполнения профессиональных задач сотрудниками правоохранительных органов в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время. Приведите пример. 7. Проанализировать требования законодательства к правомерному поведению. 8. Охарактеризуйте нормы международного права, нашедшие свое отражение в Российском уголовном процессе. 9. Каково значение норм Конституции РФ для российской уголовно-правовой системы. Приведите примеры. 10. Сравните правоохранительную и правоприменительную деятельности. Как данные виды деятельности способствуют развитию общества и государства? Приведите примеры. 11. Сравните категории правовая культура, правовое сознание, правовое мышление. Приведите примеры правового нигилизма. 12. Какова роль правоохранительных органов в обеспечение соблюдения законодательства субъектами права? Приведите пример. 13. Охарактеризуйте принцип законности и его значение. Каковы последствия нарушения данного принципа? Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Федерации ПК-5 Способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности ПК-6 Способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства ПК-7 Владеть навыками подготовки юридических документов ПК-8 Готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства ПК-9 Способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина ПК-10 Способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен 14. Раскройте взаимосвязь Уголовного процессуального кодекса РФ и Уголовного кодекса РФ. Приведите примеры. 15. Каковы ключевые основы юридически правильной квалификации фактов, событий и обстоятельств? Приведите конкретный пример. 16. Раскройте особенности составления процессуальных документов органами внутренних дел на стадии проведения следственных мероприятий. Приведите пример. 17. Проанализируйте должностные обязанности субъектов юридической деятельности по обеспечению законности и правопорядка. Приведите примеры. 18. Раскройте нормативно-правовые основы обеспечения прав и свобод человека и гражданина в деятельности правоохранительных органов. Приведите пример. 19. Раскройте особенности и основания применения специальных технических средств при расследовании экономических преступлений. Приведите пример. ПК-11 Способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению 20. Раскройте способы предупреждения преступлений. Какой(ие) по Вашему мнению являются наиболее эффективными? ПК-12 Способность выявлять, давать оценку коррупционному поведению и содействовать его пресечению ПК-13 Способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации 21. Охарактеризуйте признаки коррупционного поведения. Приведите примеры. Раскройте эффективные способы борьбы с коррупцией. 22. Раскройте особенности юридического делопроизводства. Приведите примеры. 26 Формы оценочных средств 3. Задание на умение использовать полученные знания и навыки для решения профессионально й практической задачи. Код и формулировка компетенции ПК-14 Готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции ПК-15 Способность толковать нормативные правовые акты ПК-16 Способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности ОК-1 Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции ОК-2 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ОК-3 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-4 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-5 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия ОПК-7 Способность владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, 27 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен 23. Проанализируйте особенности выявления в проектах правовых актов признаков коррупционного поведения 24. Проанализируйте некоторые способы толкования нормативных актов. 25. Проведите анализ юридических текстов для дачи устных и письменных консультаций 1. Соотнесите философию с юридическими и экономическими науками. Покажите взаимосвязь и значение. Составьте соответствующую схему. 2. Составьте примерную структура интерфейса сайта Консультант. Какие вкладки помогут найти судебную практику? Каким образом можно сохранить текст из СПС «Консультант»? 3. Составьте текст документа, используя термины. юридического иностранные 4. Во время подготовки к допросу свидетеля следователь был вызван к начальнику следственного отделения и получил от него замечание о низком Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции конфессиональные различия и культурные ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию ОК-8 Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК-9 Готовность пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОПК-1 Способность законодательство Федерации, в соблюдать Российской том числе 28 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен качестве его работы в резкой форме. В начале допроса следователь почувствовал раздражение и сделал несколько резких замечаний в адрес свидетеля. В ходе допроса следователь не смог установить психологического контакта со свидетелем. Какие закономерности общения сыграли роль в создавшейся ситуации? Какие психологические барьеры возникли на начальной стадии допроса? Дайте психологический анализ взаимодействия следователя и свидетеля. 5. Следствию известно, что подозреваемый в спекуляции Токарев получал дефицитные товары от работника торговли Пенькова. Готовясь к допросу Токарева, следователь решил применить тактический прием «внезапного допроса». В ходе допроса следователь неожиданно сказал: «Вам привет от вашего друга Пенькова». Токарев спокойно ответил: «Никакого Пенькова я не знаю». Следователю не удалось получить правдивых показаний от допрашиваемого. В чем суть тактической ошибки следователя и какие рекомендации по ведению психологической борьбы он не учел? 6. Во время пожара на одном из рынков группа молодых людей стала выносить с целью хищения вещи торговцев. Сотрудник полиции, стоявший рядом, обратил на это внимание. Он предложил молодым людям оставить вещи потерпевших. Однако преступники бросились бежать. В результате погони полицейский смог задержать одного из нарушителей, который сообщил имена и адреса соучастников. Раскройте особенности выполнения должностных обязанностей сотрудниками правоохранительных органов в условиях ЧС. Как знания по физической культуре и спорту могут пригодиться в профессиональной деятельности юриста? 7. Во время подготовки проекта Конституции Российской Федерации в одном из проектов было предусмотрено, что изменения и дополнения в текст Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации ОПК-2 Способность работать общества и государства на благо ОПК-3 Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста ОПК-4 29 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен Конституции Российской Федерации могут вноситься конституционным законом, обычным федеральным законом, в некоторых случаях – указом президента Российской Федерации. Возражая против такого порядка изменения, ученыеюристы утверждали, что текст Конституции Российской Федерации должен изменяться в особом порядке. Теория конституции не допускает изменения конституционного текста даже путем принятия обычных федеральных законов, и тем более – указов президента страны. Отстаивая свою идею, авторы проекта заявляли, что теория должна следовать практике, а не наоборот; так же, как существуют сверхжесткие конституции, должны быть сверхгибкие, тем более, что в этом существует практическая потребность. Каков обычный порядок внесения изменений в текст конституции? Какая позиция в приведенном споре вам представляется более обоснованной? 8. В ходе проверки уголовных дел прокурором были выявлены факты нарушения прав и свобод человека и гражданина органами внутренних дел, которые имеют характер преступления. Прокурор принял меры к тому, чтобы лица, допустившие совершение данных деяний, были подвергнуты уголовному преследованию в соответствии с законом. Правомерны ли действия прокурора? 9. Гражданка С. обратилась к адвокату с просьбой осуществить защиту ее сына в ходе предварительного следствия по уголовному делу об убийстве, где ее сын подозревался в совершении данного преступления. Однако адвокат отказался от заключения договора с С., сославшись на то, что он является адвокатом по гражданско-правовым спорам и на делах об убийстве не специализируется. Правомерен ли отказ адвоката? Не нарушен ли в данном случае закон, запрещающий адвокату отказываться от принятия на себя защиты? Соблюдены ли положения Кодекса профессиональной этики адвоката? 10. Прокурор г. Черкесска 12 апреля 2018 Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу; ПК-9 Способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина ОПК-5 Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОПК-6 Способность повышать уровень своей профессиональной компетентности ПК-2 Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры ПК-3 Способность обеспечивать соблюдение законодательства Российской Федерации субъектами права ПК-4 Способность принимать решения и 30 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен года выявил факт нахождения беременной женщины, подозреваемой в краже имущества, в СИЗО г. Черкесска. Актом прокурорского реагирования прокурор распорядился об освобождении подозреваемой от ареста. Правомерны ли действия прокурора г. Черкесска? 11. Составьте вводную и резолютивную часть приговора суда. 12. Расследование по наиболее сложным делам поручали вести следователю Горлинскому. Он глубоко вникал в мотивы совершения преступлений, быстро устанавливал с подозреваемыми и обвиняемыми коммуникативный контакт, обладал способностью привлечь к расследованию преступления сотрудников различных служб. Друзья называли Горлинского «Фанатом», а в криминальной среде его прозвали «Бульдогом». Какими личными качествами и способностями, необходимыми для профессии следователя, обладает Горлинский? 13. Сравните каталог прав человека ООН и Конституции РФ. 14. Депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации обратился с запросом в прокуратуру г. Набережные Челны о предоставлении ему материалов по определенному делу в 5-дневный срок. Ответ был получен депутатом в месячный срок. Но депутат считает, что данные действия работников прокуратуры противоречат действующему законодательству. В связи с чем он подал жалобу на действия работников прокуратуры в суд. Какое решение должен вынести суд? 15. Брат осужденного И. Никонова, дождавшись выхода из зала суда Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации ПК-5 Способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности ПК-6 Способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства ПК-7 Владеть навыками подготовки юридических документов ПК-8 Готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства ПК-10 Способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать 31 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен прокурора, поддерживавшего обвинение по делу его брата и потребовавшего назначения ему сурового наказания, подскочил к нему, с криком «слепая крыса» сорвал очки и раздавил их каблуками. Вопрос: Квалифицируйте содеянное И. Никоновым. 16. Ломакин обвинялся в нарушении правил вождения, что повлекло гибель грки Зотовой. Муж погибшей предъявил по делу гражданский иск к учреждению, которому принадлежит автомашина. В ходе судебного следствия установлено, что Ломакин не нарушал правил дорожного движения, а гибель пострадавшей наступила в результате грубого нарушения Зотовой правил перехода улицы. Вопрос: Каким должно быть решение суда в резолютивной части приговора суда в части определения виновности подсудимого и в части гражданского иска? 17. К. Тяпкин и С. Кондрашов пытались продать 25 килограмм красной ртути, которые они похитили на одном из заводов в период его банкротства, за два с половиной миллиона рублей. В ходе проведенной спецоперации они были задержаны. Вопрос: Дайте уголовноправовую оценку действиям К. Тяпкина и С. Кондрашова. 18. Оформите на основании заявления работника приказ об увольнении с работы. 19. Во время проведения санкционированного митинга один из митингующих начал выкрикивать лозунги против действующей власти. Сотрудник полиции, находившейся рядом, принял меры по задержанию митингующего, ударил его несколько раз дубинкой, одел наручники и доставил задержанного в отделение полиции. Правомерны ли действия сотрудника полиции? 20. В час ночи в травмпункт поликлиники г. Черкесска обратился мужчина с множественными ссадинами и Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции преступления правонарушения и иные ПК-11 Способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению ПК-12 Способность выявлять, давать оценку коррупционному поведению и содействовать его пресечению ПК-13 Способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации ПК-14 32 Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен кровоподтеками на лице, пояснив, что был только что избит тремя находившимися в нетрезвом состоянии подростками во дворе соседнего дома. Подростки вырвали у него из рук портфель, в котором находились учредительские документы коммерческой формы и крупная сумма денег. В ходе осмотра места происшествия на земле были обнаружены многочисленные объемные следы ног, а также нож с пластмассовой рукояткой. Какие технико-криминалистические средства и методы необходимо применить следователю для фиксации и изъятия следов ног и для обнаружения, фиксации и изъятия следов рук на ноже? 21. Во время пребывания в г. Москве гражданин Латвии Юзеф Морошек, находясь в нетрезвом состоянии, учинил хулиганские действия: оскорблял прохожих нецензурной бранью, ударил кулаком в лицо гражданина Воронина, сделавшего ему замечание, при задержании оказал сопротивление сотрудникам полиции, требовал освободить его, ссылаясь на иностранное гражданство. Правомерны ли действия сотрудника полиции? 22. Прокуратурой КЧР в ходе проверки деклараций сотрудников Управления Федеральной службы судебных приставов по КЧР были выявлены факты предоставления неполных либо недостоверных сведений. Прокурором были направлены соответствующие материалы в Управление для проведения служебных проверок и привлечения нарушивших сотрудников к дисциплинарной ответственности. Правомерны ли действия прокуратуры? Вправе ли прокуратура проводить проверки по вопросам коррупционной направленности? 23. Оформите на основании заявления работника приказ об увольнении с работы. 24. В ходе работы научной конференции Формы оценочных средств Код и формулировка компетенции Готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции ПК-15 Способность толковать нормативные правовые акты ПК-16 Способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности Типовые контрольные заданиявопросы для оценки компетенций, выносимые на государственный экзамен молодых ученых при рассмотрении вопросов деятельности прокуратуры один из ее участников заявил, что борьба с коррупцией – одна из функций современной прокуратуры, а другой молодой ученый отметил, что прокуратура участвует в борьбе с преступностью вместе с другими органами правоохранительной системы современной России и борьба с коррупцией является приоритетным направлением деятельности прокуратуры. Какую из отмеченных позиций поддержите вы? Поясните, почему. Как органы прокуратуры осуществляют экспертизу проектов нормативных актов с целью выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции? 25. Депутаты Государственной Думы обратились в Конституционный Суд РФ с запросом о толковании ст. 91 и ч. 2 ст. 92 Конституции РФ в связи с неопределенностью в вопросе о том, каким образом Президент РФ должен досрочно прекращать исполнение своих полномочий в случае стойкой неспособности по состоянию здоровья осуществлять принадлежащие ему полномочия, и препятствует ли этому его неприкосновенность. Какое решение по данному вопросу вынес Конституционный Суд РФ? 4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Типовые контрольные вопросы, необходимые для оценки результатов освоения ОПОП ВО по направлению подготовки 40.03.01 профиль: Уголовно-правовой Перечень теоретических вопросов к государственному экзамену Вопросы по теории государств и права 1. Юриспруденция: понятие и система. Место юриспруденции в системе гуманитарных наук. 2. Теория государства и права: понятие, предмет, функции и методология. 3. Форма государственного правления: понятие и виды. Особенности формы государственного правления в России. 4. Форма государственного устройства: понятие и виды. Особенности формы государственного устройства в России. 33 5. Политический (государственный) режим: понятие и виды. Особенности политического (государственного) режима в России. 6. Механизм и аппарат государства – соотношение понятий. Органы современного Российского государства: понятие и виды. 7. Понятие, сущность и социальное назначение права. Основные концепции правопонимания. 8. Формы (источники) права: понятие и виды. Нормативный правовой акт: понятие и виды. 9. Систематизация нормативных правовых актов: понятие и виды. 10. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. 11. Понятие и структурные элементы системы права. 12. Правосознание: понятие, структура, виды и уровни. Деформация правосознания: понятие и виды. 13. Правотворчество: понятие, виды, принципы и стадии. 14. Норма права: понятие и структура. Классификация норм права. 15. Правоотношение: понятие, структура и виды. Юридические факты: понятие и виды. 16. Реализация права: понятие и формы. Применение норм права: понятие и стадии. 17. Понятие, способы и виды толкования норм права. 18. Правомерное поведение: понятие и виды. 19. Правонарушение: понятие и виды. Состав правонарушения. 20. Юридическая ответственность: понятие и виды. Основания освобождения от юридической ответственности. 21. Законность и правопорядок: понятие, структура и гарантии. 22. Гражданское общество: понятие, структура, проблемы формирования в современной России. 23. Основные правовые семьи современности. 24. Понятие и сущность конституции. Конституция Российской Федерации: структура и функции. Основы конституционного строя России. 25. Конституционные права и свободы: понятие и классификация. 26. Понятие и принципы федеративного устройства России. Конституционный статус субъектов Российской Федерации. 27. Президент Российской Федерации: функции, гарантии, полномочия. 28. Федеральное Собрание - парламент Российской Федерации: общая характеристика. Основания и порядок роспуска Государственной Думы. 29. Правительство Российской Федерации: порядок формирования, состав и компетенция. 30. Судебная власть в России: понятие и функции. Конституционный Суд Российской Федерации: порядок формирования, состав, структура и компетенция. Вопросы уголовно-правового профиля 1. Понятие, предмет, метод и система уголовного права. 2. Понятие науки уголовного права. Ее роль в формировании уголовного законодательства и практики его применения. 3. Множественность преступлений: понятие, признаки, виды. 4. Рецидив преступлений: понятие, виды, правовое значение. 5. Состав преступления и его юридическое значение. Характеристика элементов и признаков состава преступления. Виды состава преступления. 6. Вменяемость и невменяемость. Юридический и медицинский критерий невменяемости. «Ограниченная вменяемость». 34 7. Возраст наступления уголовной ответственности. Порядок определения возраста и момента его наступления. Понятие «возрастной невменяемости». 8. Невиновное причинение вреда. 9. Преступление, совершенное с двумя формами вины. 10. Стадии совершения умышленного преступления и их правовое значение для квалификации. 11. Соучастие в преступлении: понятие, признаки. Отличие от прикосновенности к преступлению. Эксцесс исполнителя. 12. Понятие организованной группы. Ее отличие от преступного сообщества и предварительно сговорившейся группы лиц. 13. Необходимая оборона: понятие и условия ее правомерности. Отличие необходимой обороны от крайней необходимости. 14. Крайняя необходимость и ее значение для борьбы с преступностью. 15. Система наказаний: понятие, практическое значение. 16. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание. 17. Назначение наказания по совокупности преступлений и по совокупности приговоров. 18. Назначение наказания при рецидиве преступления. 19. Условное осуждение. Понятие, основания для применения и отмены условного осуждения. 20. Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности и от наказания. 21. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. 22. Убийство. Состав и виды данного преступления. Отграничение от смежных составов преступлений. 23. Изнасилование. Состав и виды данного преступления. Отличие изнасилования от насильственных действий сексуального характера. 24. Кража. Состав и виды данного преступления. Отличие от ненасильственного грабежа, от присвоения и растраты. 25. Мошенничество. Состав и виды данного преступления. Отличие от причинения имущественного ущерба путём обмана или злоупотребления доверием. 26. Грабёж. Состав и виды данного преступления. Отличие насильственного грабежа от разбоя. 27. Легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенных другими лицами преступным путем. Отличие от приобретения или сбыта имущества, заведомо добытого преступным путем. 28. Уклонение от уплаты налогов и (или) сборов с физического лица. Состав и виды данного преступления. 29. Хулиганство. Состав и виды данного преступления. Отличие от вандализма. 30. Получение и дача взятки. Состав и виды данных преступлений. Отличие от коммерческого подкупа. Перечень экзамену практико-ориентированных заданий к государственному Задание 1 1. По информации Интерпола, на борту шведского судна, вошедшего в прилежащую зону Российской Федерации в Балтийском море, находится гражданин Сирии Хусейн Али, занимающийся незаконным распространением наркотических средств. Судно следовало в порт назначения за пределами Российской Федерации. 35 Российское бюро Интерпола обратилось к капитану судна с требованием выдачи Хусейна Али и предоставления возможности для приближения российского пограничного катера к шведскому судну для его задержания. Капитан судна ответил на это отказом. Вопросы: 1. В каких случаях Российская Федерация принимает меры, необходимые для ареста и задержания лиц, подозреваемых в совершении преступления, в прилежащей зоне РФ? 2. Насколько правомерными являются действия капитана судна? 3. Изменится ли решение вопроса, если судно находилось не в прилежащей зоне РФ, а следовало через территориальные воды РФ? Задание 2 2. В марте 2013 г. Тарасов был привлечен к уголовной ответственности за хищение чужого имущества в крупном размере (п. «в» ч. 3 ст. 158 УК РФ). Его сосед по квартире Иванов, зная о совершенном преступлении, правоохранительным органам об этом не сообщил. Тарасов был задержан лишь спустя год после совершения им преступления. Вопросы: 1. Подлежит ли уголовной ответственности Иванов за недонесение о преступлении? 2. Является ли деяние Иванова общественно опасным? 3. В чем проявляется взаимосвязь общественной опасности и противоправности на примере поведения Тарасова? Задание 3 3. Во время гипнотического сеанса известного ученого Тимофеева больной Аверин, поддавшись воздействию гипноза, начал размахивать руками, крутить головой. Несмотря на предупреждения Тимофеева в начале сеанса о необходимости снять с себя часы и браслеты, Аверин не снял с правой руки металлический браслет. Во время сеанса двигая рукой, на которой был металлический браслет, он попал в глаз сидящей рядом с ним Жегловой, причинив вред ее здоровью средней тяжести. Вопросы: 1. В чем заключается признак виновности преступления на примере поведения Аверина? 2. Содержатся ли в действиях Аверина признаки преступления? 3. Можно ли привлечь при этих обстоятельствах Тимофеева к уголовной ответственности за причинение вреда здоровью средней тяжести (см. ст. 112, 118 УК РФ)? Задание 4 4. Соколов, уезжая в длительную командировку, передал наиболее ценные вещи, в том числе несколько редких книг, на хранение своему соседу Жукову (общая стоимость переданного на хранение имущества составляли более 50 тыс. руб.). Жуков поставил книги Соколова на дальнюю полку, рядом со своими книгами. Сын Жукова, 15-летний Андрей, полагая, что это книги его отца, дал почитать некоторые из них своему товарищу, который утерял их в вагоне электрички. Возвратившись из командировки, Соколов потребовал вернуть свои вещи. Узнав о пропаже книг стоимостью около 15 тыс. руб., Соколов обратился в полицию, требуя привлечь Жукова к уголовной ответственности. Вопросы: 1. Имеются ли в действиях Жукова признаки какого-либо преступления? 36 2. Имеются ли в действиях сына Жукова признаки какого-либо преступления? 3. По каким критериям следует отграничивать преступление от гражданскоправового проступка в контексте представленной ситуации? Задание 5 5. Несовершеннолетние Попов и Серегин по предварительному сговору напали на Сизову, вырвали у нее из руки дамскую сумку и скрылись. В сумке оказались полученные Сизовой в банке для раздачи заработной платы рабочим агрофирмы «Нокса» деньги в сумме 161 500 руб., а также личные вещи на сумму 2000 руб. Вопросы: 1. На какой объект направлено посягательство указанных лиц? 2. Какие общественные отношения оказались нарушенными фактически? 3. Назовите основной и дополнительный объекты совершенного Поповым и Серегиным преступления. Задание 6 6. Климов, Петров и Харитонов под видом «ценителей» искусства пришли в квартиру Долгова, имевшего богатую коллекцию старинных икон ХVIII и XIX вв. Применив оружие и связав Долгова, виновные похитили 12 икон, оцененных в 129 850 руб. При попытке сбыта похищенного они были задержаны. Вопросы: 1. На какой объект направлено посягательство Климова, Петрова и Харитонова? 2. Влияет ли на квалификацию преступления характер похищенного имущества? 3. Что является предмет преступного посягательства Климова, Петрова и Харитонова? Задание 7 7. Во время дежурства на городском пляже спасатель Сидоров за вознаграждение предоставил служебную моторную лодку покататься отдыхающим. Несовершеннолетние Хамидуллин и Юсупов в нарушение установленных правил катались на водном велосипеде, перевернулись и стали тонуть. Сидоров поплыл к ним на помощь, но оказать ее не успел. Оба несовершеннолетних погибли. Вопросы: 1. Совершено ли Сидоровым общественно опасное деяние? 2. Находится ли деяние Сидорова в причинной связи со смертью несовершеннолетних Хамидуллина и Юсупова? 3. Есть ли вина Сидорова в произошедшем событии или это следует рассматривать как невиновное причинение вреда? Задание 8 8. В городском парке Юсупов с целью изнасилования напал на прохожую Н. Схватив ее за плечи, Юсупов внезапно почувствовал, как тело ее обмякло и она стала падать на землю. Оказалось, что Н. была мертва. В заключении судебномедицинской экспертизы было указано, что потерпевшая страдала пороком сердца и умерла, поскольку ее сердце не выдержало испуга. Вопросы: 1. Имеется ли причинная связь между нападением Юсупова и смертью Н.? 2. Объективная сторона какого преступления содержится в деянии Юсупова? 3. Можно ли деяние Юсупова считать оконченным преступлением? 37 Задание 9 Иванов, находясь возле ночного клуба, нецензурно выражался и приставал к Максимову. При этом он размахивал ножом, угрожая расправой. Защищаясь, Максимов ударил его кулаком по лицу и пытался войти в помещение клуба. В ответ Иванов нанес Максимову ножевое ранение в брюшную полость. После операции Максимов скончался от вызванной наркозом асфиксии, наступившей вследствие заполнения дыхательных путей рвотными массами. Вопросы: 1. В чем состоит объективная сторона преступления, совершенного Ивановым? 2. Находится ли деяние Иванова в причинной связи со смертью Максимова? 3. Изменится ли квалификация действий Иванова, если будет установлено, что Максимов скончался сразу же после ножевого ранения? Задание 10 Водитель Веселов значительно превысил допустимую скорость движения по проселочной дороге. Не останавливаясь перед знаком «Стоп», установленным на пересечении с главной дорогой, Веселов, сделав правый поворот, выехал на главную дорогу. В это время по главной дороге следовал автобус «Икарус» под управлением Мустафина, который увидел маневр автомашины в тот момент, когда путем торможения избежать столкновения уже не представлялось возможным. Поскольку встречная полоса движения была занята интенсивно движущимся транспортом, Мустафин попытался съехать на обочину, но автобус перевернулся на бок и при этом два пассажира погибли, четырем был причинен тяжкий вред здоровью. Вопросы: 1. Имеются ли признаки объективной стороны преступления в деянии Веселова? 2. Имеются ли признаки объективной стороны преступления в деянии Мустафина? 3. Является ли смерть двух пассажиров и причиненный тяжкий вред здоровью четырем другим пассажирам результатом деяния Мустафина? Задание 11 Даватова, пытаясь «устроить» в вуз свою дочь после окончания средней школы, через своих сослуживцев познакомилась с доцентом этого вуза Забраловым и предложила ему 200 тыс. руб. за содействие в поступлении дочери на учебу. Не являясь членом экзаменационной комиссии, Забралов сказал Даватовой, что у него весьма мало возможностей оказать ей помощь, так как он лично не принимает участия в приеме конкурсных экзаменов. Даватова настаивала на своей просьбе и вручила ему названную сумму денег. Забралов эти деньги взял, однако никаких действий по созданию льгот для дочери Даватовой не предпринимал. Полученные деньги он потратил во время отпуска. Дочь Даватовой не прошла по конкурсу. Ее мать обратилась в прокуратуру с просьбой привлечь Забралова к уголовной ответственности за получение взятки. Вопросы: 1. Подлежит ли Забрало уголовной ответственности за получение взятки? 2. Является ли Забрало субъектом преступления, предусмотренного ст. 290 УК РФ (Получение взятки)? 3. Является ли Даватова субъектом преступления, предусмотренного ст. 291 УК РФ (Дача взятки)? Задание 12 38 Ревнуя своего мужа к соседке по квартире Поляковой, Николаева решила причинить ей ожоги лица с помощью серной кислоты. С этой целью она приготовила бутылку с серной кислотой и поставила ее за дверь своей спальни, ожидая удобного случая, чтобы осуществить свое намерение. Убиравшая комнату мать Николаевой нечаянно разбила бутылку с неизвестной ей жидкостью и, чтобы избежать упреков дочери, поставила на это место другую бутылку, наполнив ее водой. Однажды, когда Полякова вошла в квартиру Николаевой, последняя схватила стоявшую в спальне бутылку и плеснула из нее в лицо Поляковой со словами: «На, получай, не будешь больше пялить глаза на чужих мужей!». Поскольку в бутылке была вода, никаких последствий от действий Николаевой не наступило. Вопросы: 1. Должна ли Николаева нести уголовную ответственность за содеянное? 2. Как должны быть квалифицированы действия Николаевой? 3. Следует ли деяние Николаевой рассматривать как оконченное преступление? Задание 13 По приговору областного суда Маклакаев осужден по ч. 1 ст. 105, ч. 3 ст. 30, п. «а», «в» ч. 2 ст. 105, п. «в» ч. 2 ст. 158 УК РФ. Маклакаев признан виновным в убийстве Лохова на почве ссоры, в покушении на убийство двух лиц, включая малолетнюю Кастину, а также в тайном хищении имущества Вакулина, причинившем значительный ущерб потерпевшему. В кассационной жалобе осужденный, выражая несогласие с вынесенным в отношении него приговором, утверждал, что, несмотря на наличие возможности незаметно скрыться с места преступления, пытался помочь Кастиной и отвез ее на такси в больницу. Он попросил приговор изменить, переквалифицировать его действия с ч. 3 ст. 30, п. «а», «в» ч. 2 ст. 105 УК РФ на п. «б» ч. 2 ст. 111 УК РФ и назначить ему более мягкое наказание. Маклакаев на почве ссоры во время распития спиртных напитков в квартире Панина совершил убийство Лохова, а затем решил лишить жизни и малолетнюю дочь Лохова – Кастину, опасаясь, что громкие крики и плач ребенка будут услышаны соседями. С этой целью он нанес Кастиной удар ногой, а когда та упала на пол, нанес ей пять ударов ножом в грудь, причинив ей колото-резаные раны, проникающие в плевральную полость, т.е. опасные для жизни потерпевшей. Сочтя Кастину мертвой, Маклакаев разбудил сестру Лохова – Евдакову и сообщил ей о происшедшем. Когда та, осмотрев девочку, выяснила, что она жива, упросила Маклакаева отвезти ребенка в больницу, что оба они и сделали, сев возле дома в такси. Уходя из квартиры, Маклакаев захватил с собой наиболее ценные вещи, принадлежавшие хозяевам квартиры. По материалам дела также установлено, что когда Маклакаев нанес Кастиной ножевые ранения, то набросал на нее груду белья, а когда Евдакова сообщила ему, что девочка жива, он взял Кастину за ножку, поднял и бросил в кроватку. При этом Евдакова настаивала на том, чтобы отвезти Кастину в больницу, а Маклакаев только сопровождал их с той целью, чтобы Евдакова не сообщила о случившемся в полицию, поэтому взял с собой нож и сразу же после того, как они оставили девочку в больнице, потащил Евдакову на улицу в такси. Вопросы: 1. Имелся ли у Маклакаева умысел на причинение смерти Кастиной? 2. Какие обстоятельства в данной ситуации могут указывать на наличие или отсутствие умысла на убийство другого человека? 3. Как следует квалифицировать содеянное виновным? Задание 14 Сторож магазина Хлопушкин заметил, что дверь охраняемого им магазина открыта и в помещении кто-то есть. Он подошёл к двери и крикнул: "Кто там? 39 Выходи!" В ответ на это он услышал голос из магазина: "Не подходи!"- и тут же в его голову, полетела бутылка, которая, разбившись о дверь, осколками засыпала сторожа. Тогда сторож произвёл выстрел и ранил находившегося там человека. Как потом было установлено, ночью в магазин вошёл подвыпивший директор магазина и, решив проверить бдительность сторожа, совершил указанные действия. Вопросы: 1. Правомерны ли действия сторожа? 2. Нет ли в его действиях нарушения правил применения огнестрельного оружия? 3. Назовите основания и условия правомерности действий сторожа при необходимой обороне. Задание 15 Плотников, ранее судимый за убийство, был признан виновным в убийстве Горбунова и незаконном хранении и ношении огнестрельного оружия, совершенными при следующих обстоятельствах. Без соответствующего разрешения Плотников приобрел у неустановленных следствием лиц малокалиберную винтовку с боеприпасами, которую незаконно хранил и часто брал с собой на охоту. Работники экспедиции, в том числе Плотников, Горбунов Н. и Горбунов И., отмечали день рождения Чиркина. Между Плотниковым и Горбуновым Н. произошла ссора, в ходе которой Горбунов Н. ударил Плотникова, но драка была прекращена присутствующими. Поздно вечером возникла ссора между Плотниковым и Горбуновым И. из-за того, что Плотников не возвращал долг. Ссора переросла в драку, в ходе которой Горбуновы нанесли побои Плотникову. Последний ушел в свой вагончик. Ночью Горбунов И. и Горбунов Н. пришли в вагончик к Плотникову, где Горбунов И. нанес ему побои. Затем Горбуновы со словами: «Это еще не все» ушли. Боясь новой расправы, Плотников зарядил двумя патронами имевшееся у него двуствольное охотничье ружье 16-го калибра и стал ждать. Узнав вновь вошедшего в вагончик Горбунова И. по голосу, Плотников выстрелом с расстояния 2,5 м убил его. Вопросы: 1. Имело ли место общественно опасное посягательство на Плотникова? 2. Нет ли в этом случае признаков превышения пределов необходимой обороны? 3. Квалифицируйте действия виновных. Задание 16 Лейтенант Лукшин и двое курсантов военного училища находились в наряде на КПП. В это время к КПП подъехали несколько легковых автомашин с вооруженными людьми и потребовали пропустить их на территорию училища, однако Лукшин как старший наряда отказал им в этом и потребовал удалиться от военного объекта. Прибывшие стали возмущаться и пытались силой проникнуть на территорию объекта, тогда Лукшин приказал открыть огонь по нарушителям порядка, в результате чего трое нападавших погибли, а двое получили тяжелые ранения. Как установлено следствием, стрельбу из автоматов вели находившиеся в наряде курсанты Титов и Борисов. Вопросы: 1. Определите, несут ли Титов и Борисов ответственность за указанные действия? 2. Несет ли лейтенант Лукшин ответственность за дачу приказа об открытии огня на поражение в сложившейся ситуации? 40 3. При каких условиях в предложенной ситуации, исполнение приказа или иной обязанности, будет являться обстоятельством, исключающим преступность деяния? Задание 17 По делу Ажиговой, обвиняемой в убийстве Носовой, потерпевшей была признана сестра погибшей Ветрова. В день судебного заседания Ветрова не явилась в суд, но заявила письменное ходатайство об отложении разбирательства дела из-за своей болезни. К ходатайству прилагался листок временной нетрудоспособности Ветровой. Суд заявленное ходатайство отклонил, мотивируя тем, что Ветрова ранее уже допрашивалась судом в качестве потерпевшей, не известна продолжительность ее болезни, в связи с чем судебное разбирательство может затянуться, признал явку потерпевшей необязательной и рассмотрел дело в ее отсутствие, постановив оправдательный приговор. Вопросы: 1. Законны ли решения суда, принятые по данному делу? 2. Какие права участника уголовного судопроизводства нарушены? 3. Какие правовые последствия могут повлечь эти нарушения? Задание 18 Адвокат Мухин стал свидетелем грабежа, совершенного в отношении его знакомого Суворова, когда они вместе шли по улице. Суворов попросил Мухина об оказании ему юридической помощи как потерпевшему в уголовном деле. Между Суворовым и Мухиным было заключено соглашение. Однако, когда Мухин явился к следователю, в производстве которого находилось данное уголовное дело, следователь отказал Мухину в допуске к участию в деле, мотивируя свое решение тем, что Мухин должен быть допрошен в качестве свидетеля по данному делу. Вопросы: 1. Можно ли допросить адвоката Мухина в качестве свидетеля по делу Суворова? 2. Вправе ли Мухин быть представителем потерпевшего Суворова по данному делу? 3. Как следует поступить адвокату Мухину в данной ситуации? Задание 19 На лекции по с/к «Судебная медицина» между двумя студентами 8 ряда завязалась драка. В ходе драки студенту Зубрилову был причинен вред здоровью средней тяжести студентом Очкастовым. Следователь отказал в удовлетворении ходатайства Очкастова о допросе двух студентов, сидевших на 10 ряду и видевших, что Зубрилов начал драку, сославшись на то, что следствие располагает показаниями 12 студентов, сидевших на 1 и 9 ряду, указавших, что драку инициировал Очкастов. Вопросы: 1. Обоснован ли данный отказ следователя? 2. Скольких очевидцев должен допросить следователь, если известно, что на лекции присутствовало 64 человека? 3. Каким правовым институтом необходимо руководствоваться следователю при принятии данного решения? Задание 20 Переделкин, проживающей в одной квартире с двоюродным братом Виктимовым, на почве ссоры из-за жилья решил совершить его убийство. С этой целью он договорился со своим знакомым Калымовым, ранее судимым по ст. 105 41 УК РФ, о совершении последним убийства Виктимова за вознаграждение в сумме 3 тыс. долл. США, из которых 1,5 тыс. передал в качестве аванса. Переделкин передал также Калымову фотографии Виктимова и листок с указанием адреса места его работы. Однако Калымов отказался от намерения совершить убийство и сообщил о планах Переделкина Виктимову. Виктимов обратился в органы внутренних дел. Калымов был задержан и согласился сотрудничать с правоохранительными органами с целью разоблачения Переделкина. С этой целью были изготовлены фотографии якобы убитого Виктимова, которые Калымов, предварительно договорившись по телефону о встрече с Переделкиным, передал ему. Телефонный разговор, а также их разговор при встрече был записан оперативными службами на аудиокассету. Вопросы: 1. На основе данной информации скажите, какие доказательства по данному делу могут быть получены следователем. 2. Какие условия при получении доказательств должны быть соблюдены следователем 3. Повлияет ли на решение вопроса о допустимости этих доказательств дата возбуждения уголовного дела. Задание 21 Гражданка Пешеходова была задержана следователем по подозрению в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 118 УК РФ. После задержания следователь в порядке ч. 4 ст. 92 УПК РФ провел допрос Пешеходовой. В ходе этого допроса она показала, что шла по улице примерно в 23.00, ее обогнал парень. Она видела, как этот парень внезапно ударил впереди шедшего мужчину лет 60, тот упал и ударился головой о бордюр. Парень был молодой, лет 18, высокий, брюнет, немного сутулый, в очках. На следующий день было произведено предъявление для опознания, в ходе которого она опознала в одном из молодых людей Полуночникова как человека, который ударил пожилого мужчину. Впоследствии следователь предъявил обвинение по данному делу гражданину Полуночникову, и дело было направлено в суд. Защитник Полуночникова заявил ходатайство о признании показаний Пешеходовой, данных ею в качестве подозреваемой, и протокола проведенного с нею предъявления для опознания недопустимыми доказательствами. Свою позицию он мотивировал тем, что органы предварительного следствия вправе были задержать Пешеходову лишь при наличии оснований, указанных в ст. 91 УПК РФ. Но основания задержания Пешеходовой в протоколе ее задержания не указаны, судя по обстоятельствам дела, они отсутствовали: она не была застигнута при совершении преступления или непосредственно после его совершения, очевидцев происшествия не было, потерпевший не указывал на нее как на лицо, совершившее преступление, на ней или на ее одежде, при ней или в ее жилице не были обнаружены явные следы преступления, она не покушалась на побег и имела постоянное место жительства. Прокурор высказал возражения, отметив, что процессуальный статус Пешеходовой не мог повлиять на содержание полученной в ходе проводимых с ее участием следственных действий доказательственной информации, и настаивал на допустимости доказательств, полученных в результате проводимых с ее участием следственных действий. Прокурор обратил внимание также на то, что статус подозреваемой давал Пешеходовой определенные преимущества, поскольку объем процессуальных прав и гарантий, предоставленных уголовно-процессуальным законодательством подозреваемому, шире по сравнению с правами, предоставленными свидетелю. В частности, Пешеходова вообще могла отказаться от дачи показаний и от проведения опознания, чего не смогла бы сделать, будучи свидетелем. 42 Вопросы: 1. Обоснованно ли ходатайство защиты? 2. Какое решение должен принять судья в данной ситуации? 3. Аналогичным ли образом был бы решен вопрос о допустимости показаний и результатов других следственных действий, произведенных с лицом, фактически подозреваемым в совершении преступления, но проходящим по делу в качестве свидетеля? Задание 22 Сотрудники полиции Михайлов и Ненашев доставили в районный ОВД Борисова, предполагая, что он совершил грабеж имущества Ножова. Из опроса Ножова следует, что примерно в 21.00, когда он шел по улице, почувствовал сильный удар сзади в спину, от которого упал. При этом он выронил из руки мобильный телефон и увидел, что незнакомый молодой человек, подобрав его телефон, убегает во дворы домов. Преступника он видел только со спины. В это время по противоположной стороне улицы проходил наряд полиции, вместе с которым он стал преследовать молодого человека, однако тот скрылся в массиве гаражей, и они потеряли его из вида. Примерно через 5 - 10 минут около подъезда одного из домов у массива гаражей они увидели молодого человека, визуально похожего по одежде на преступника. Он был взволнован, оглядывался по сторонам и нервно курил. Данный молодой человек представился Борисовым и пояснил, что никакого преступления не совершал, похищенного при нем обнаружено не было. Сотрудниками полиции установлено, что Борисов ранее судим, проживает в микрорайоне рядом с местом совершения преступления. Вопросы: 1. Есть ли в данном случае основания для задержания Борисова в порядке ст. 92 УПК РФ? 2. В каком качестве необходимо в данном случае допросить Борисова? 3. Имеет ли право Борисов пользоваться помощью защитника, если да, то с какого момента? Задание 23 По факту столкновения двух автомобилей и причинения тяжкого вреда здоровью одного из водителей было возбуждено уголовное дело по признакам состава преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 264 УК РФ. Признанный потерпевшим по уголовному делу А., управлявший в момент ДТП личным автомобилем, потребовал от обвиняемого Б. возмещения стоимости ремонта автомобиля, которому были причинены существенные повреждения, не покрываемые страховым возмещением. Кроме того, А. потребовал возмещения затрат, понесенных в связи с лечением: стоимости пребывания в палате повышенной комфортности в медицинском стационаре на протяжении пяти месяцев; приобретенных по назначению лечащего врача медикаментов; санаторно-курортного лечения, назначенного в процессе реабилитации; а также компенсации неполученного заработка в период лечения и реабилитации и расходов по оплате услуг адвоката - представителя потерпевшего. Обвиняемый Б. отказался возмещать причиненный ущерб. В ходе предварительного расследования потерпевший А. предъявил гражданский иск. Опасаясь сокрытия имущества обвиняемым, А. заявил следователю ходатайство о наложении ареста на имущество Б. Вопросы: 1. Какое решение следователь должен принять по заявленному ходатайству? 2. Кто и в каком порядке должен возместить потерпевшему А. причиненный ущерб? 43 3. Изменится ли ответ на данный вопрос, если известно, что Б. в момент ДТП управлял служебным автомобилем, принадлежащим организации, в которой он работает. Задание 24 В районной газете «Заря» была опубликована статья, содержащая результаты журналистского расследования о злоупотреблениях должностными полномочиями руководством районной администрации. Журналисту стало известно о них из полученных газетой документов и сообщений «лиц, близких к главе администрации». Усматривая из опубликованных сведений, что в действиях должностных лиц могут содержаться признаки преступления, предусмотренного ст. 285 УК РФ, следователь Мересьев начал проверку оснований к возбуждению уголовного дела. В рамках этой проверки из редакции газеты «Заря» были истребованы документы, касающиеся злоупотреблений, а также сведения о лицах, от которых стало о них известно. Редакция в предоставлении Мересьеву документов и сведений о лицах, от которых стало известно о злоупотреблениях, отказала. При этом редакция ссылалась на положения ст. 41 Закона РФ «О средствах массовой информации», согласно которой эти сведения могут быть предоставлены только по запросу суда. Вопросы: 1. Вправе ли был Мересьев самостоятельно принять решение о проверке оснований к возбуждению уголовного дела? 2. Правомерны ли действия редакции? 3. Как следует поступить Мересьеву в этой ситуации? Задание 25 Автозаводской районный суд г. Тольятти своим постановлением назначил адвоката Басова защитником обвиняемого Тершина. В ходе судебного разбирательства Тершин заявил ходатайство об отказе от услуг адвоката Басова, поскольку, с его слов, он не нашел с ним общий язык, и просил предоставить ему любого другого адвоката. Суд отказал в удовлетворении данного ходатайства и рассмотрел дело с участием адвоката Басова. Тершин, не согласившись с этим и считая, что нарушено его право на защиту, подал на приговор суда апелляционную жалобу. Вопросы: 1. Было ли допущено судом нарушение уголовно-процессуального закона при разрешении ходатайства, заявленного Тершиным? 2. Имеет ли обвиняемый право на выбор защитника в случае, если защитник назначается постановлением суда? 3. Какое решение должен принять суд апелляционной инстанции, рассмотрев жалобу Тершина? Задание 26 Во время судебного следствия по уголовному делу по обвинению Суркова в злостном хулиганстве в качестве свидетеля был вызван и допрошен Матвеев, который рассказал, что Сурков приставал на улице к прохожим, оскорблял их, выражаясь нецензурными словами. Когда Матвеев пытался пресечь действия Суркова и задержать его до прихода милиционеров, последний оказал сопротивление, нанес ему удары ногами, а также порезал ножом пальто. В связи с этим в конце допроса Матвеев просил признать его потерпевшим, а также принять и рассмотреть его гражданский иск, где он ставит вопрос о возмещении причиненного ему материального ущерба, а также компенсации морального вреда. Суд отказал в 44 удовлетворении этого ходатайства, сославшись на то, что закон не предоставляет права свидетелю заявлять ходатайства. 102 Матвееву следовало заявить такое ходатайство в ходе предварительного следствия или в стадии подготовки дела к судебному заседанию. При этом суд сослался на положения ч. 1 ст. 271 УПК РФ, где право заявления ходатайств в ходе судебного разбирательства предоставлено только сторонам. Суд также указал, что предъявление гражданского иска возможно только до начала судебного следствия, но не в ходе него. Вопросы: 1. Соответствует ли закону отказ суда в удовлетворении ходатайства Матвеева? 2. Как должен был поступить суд в данной ситуации и какое принять решение? 3. Какие пределы определены в законе для предъявления гражданского иска в ходе судебного разбирательства? Нарушены ли судом требования закона в этой части? Задание 27 Приговором суда Куропаткин был признан виновным в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 222 УК РФ (незаконное хранение боеприпасов). Защитник осужденного подал апелляционную жалобу и просил приговор отменить ввиду нарушений судом требований уголовно-процессуального закона, выразившихся в использовании судом для обоснования приговора доказательств, являющихся недопустимыми. Как указано в апелляционной жалобе, Куропаткин свою вину в инкриминируемом ему преступлении не признал и показал, что не знает, при каких обстоятельствах у него в квартире оказался патрон от пистолета, так как к нему в квартиру часто приходили друзья и знакомые. Об обнаружении патрона он узнал только от сотрудников полиции. Эти доводы Куропаткина опровергнуты не были. Тем не менее в обоснование вины Куропаткина суд в приговоре сослался на его показания, данные им в ходе предварительно следствия в качестве подозреваемого, где он признавал свою вину в хранении патрона. В своей жалобе защитник указал, что Куропаткин в качестве подозреваемого допрашивался без защитника, а право на участие защитника в допросе было разъяснено Куропаткину фактически уже после допроса. В ходе судебного следствия Куропаткин свои показания, данные в качестве подозреваемого, не подтвердил. Вопросы: 1. Какие нарушения уголовно-процессуального закона допущены судом? 2. Связан ли суд решениями, принятыми на предшествующих стадиях процесса по данному уголовному делу (в том числе и в стадии подготовки дела к судебному заседанию) по вопросам относимости и допустимости доказательств? 3. При отсутствии иных доказательств по данному делу какое решение должен был принять суд? Задание 28 Керимов и Диланов обвинялись в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 163 УК РФ (вымогательство). Фабула дела следующая: 13 мая 2014 г. Керимов потребовал у частного предпринимателя Абросимова в помещении магазина, принадлежащего последнему, крупную денежную сумму за «покровительство». При этом свои угрозы он подкрепил тем, что указал на молодого человека, стоящего у входа в магазин, пригрозив, что если деньги им не будут получены, то тот зайдет сюда и они вместе разберутся с Абросимовым. Получив требуемую сумму денег, Керимов вышел из магазина и передал эти деньги молодому человеку, стоящему у магазина, которым оказался Диланов. Диланов 45 виновным себя не признал и показал, что Керимова знает давно, поэтому некоторое время назад дал ему деньги в долг. 13 мая он встретил Керимова и напомнил ему о необходимости возвращения долга. Тот согласился долг вернуть немедленно, пояснив, что сейчас он зайдет в магазин, хозяин которого в свою очередь должен вернуть долг ему, и потом отдаст деньги. Он в магазин не заходил, а ждал у входа. О чем разговаривал Керимов с хозяином магазина он не знает, но когда Керимов из магазина вышел, он отдал ему ту сумму денег, которую был должен. Керимов в ходе судебного следствия настаивал на том, что вымогал деньги у Абросимова по предварительному сговору и по поручению Диланова. В последнем слове подсудимый Керимов заявил, что он оговорил Диланова и просил суд о снисхождении. Вопросы: 1. Учитывая, что в своем последнем слове подсудимый Керимов коснулся обстоятельств, имеющих существенное значение для правильного разрешения дела, мог ли суд во время произнесения последнего слова задать ему вопросы для уточнения этих обстоятельств? 2. При отрицательном ответе на предыдущий вопрос покажите, как должен поступить суд, чтобы исследовать обстоятельства, связанные с заявлением Керимова об оговоре? 3. Каким процессуальным актом должно быть оформлено такое решение суда? Задание 29 Приговором Похвистневского районного суда Самарской области Шуров осужден за преступление, предусмотренное ч. 4 ст. 111 УК РФ. Вынося обвинительный приговор, суд указал, что подсудимый полностью признал себя виновным, показав, что в ссоре с женой он избил ее, нанеся около 10 ударов кулаками по голове, от чего она упала, ударившись головой об пол. Однако, как следует из протокола судебного заседания, таких показаний подсудимый не давал. Он утверждал, что разбудил жену, а та стала с ним драться, а он, защищаясь, «пару раз» ударил ее и оттолкнул от себя. Показания же изложенные в приговоре, Шуров давал при его допросе на предварительном следствии в качестве подозреваемого. Суд эти показания огласил, но при этом не дал им какой-либо оценки, не высказал своего суждения об их достоверности или недостоверности. Допрошенная в ходе судебного разбирательства свидетельница Кошелева показала, что потерпевшая по дороге домой падала, ударяясь головой о землю, а затем упала с крыльца, ударившись головой о бетонную дорожку. Оценки всем этим показаниям приговор не содержит. Помимо этого, нет в приговоре и анализа иных доказательств, имеющимся в деле, не оценено заключение судебно-медицинской экспертизы о характере, степени тяжести телесных повреждений и причинах наступления смерти потерпевшей, имеется лишь ссылка в приговоре, что вина подсудимого доказывается заключением этой экспертизы. Вопросы: 1. Можно ли признать достоверным вывод суда об умышленном причинении Шуровым тяжкого вреда здоровью своей жене? 2. Обладает ли приговор суда по данному делу свойством обоснованности? Соответствует ли описательно-мотивировочная часть названного обвинительного приговора требованиям уголовно-процессуального закона? 3. Как должен поступить суд при наличии неустранимых сомнений в виновности обвиняемого? Задание 30 46 Матрохин, работая в одном из туристических агентств, разъезжал по городам России, Украины и Белоруссии с целью сбора денег для поездки на экскурсии по городам Европы. Собранные деньги Матрохин присваивал. Всего в г. Харькове он собрал и присвоил 35 тыс. дол. США, в г. Белгороде – 15 тыс. дол., в г. Курске – 7 тыс. дол. Матрохин был задержан правоохранительными органами в г. Курске. Вопросы: 1. Можно ли назвать преступление Матрохина продолжаемым? 2. Какую территорию следует считать местом совершения преступления в данном случае? 3. По закону какого государства подлежит уголовной ответственности Матрохин? 47 Приложение Образец экзаменационного билета Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета ________________/______________/ «__»_________________202__г. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН По направлению 40.03.01 Юриспруденция Профиль: Гражданско-правовой ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _____ 1. 2. 3. . 48
