Традиционные педагогические технологии высшей школы Аспирант 2 курса Кафедры биологических дисциплин Специальность: 1.5.5. Физиология человека и животных Наталья Сергеевна Менькова В докладе ЮНЕСКО дается определение Технология обучения рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования. О технологии обучения можно говорить, когда имеются признаки • Концептуальность • Системность • Управляемость • Воспроизводимость • Эффективность • Воспитательный эффект « Под традиционным обучением принято понимать такой вид обучения, который направлен педагогом на передачу знаний ученикам в подготовленной форме, предназначающихся для усвоения воспроизводящего типа, где преподаватель является одним главным действующим человеком в учебном процессе. » • систематический характер • ориентировано больше на • логически правильная • мало способствует • организационная четкость • оптимальные затраты • не учитываются обучения подача учебного материала ресурсов при массовом обучении память, чем на мышление развитию творчества индивидуальные особенности • превалирует субъективнообъективный стиль Объяснительно-июлюстративное обучение Преподаватель сообщает информацию с помощью устного слова (объяснение, рассказ, лекция), печатного слова (учебник), нарядных средств (картины, кино- и диафильмы, схемы, натуральные объекты в аудитории и во время экскурсий), практического показа способов деятельности. Лабораторно-практическое обучение Лабораторно-практическое обучение — это метод обучения, при котором студенты под руководством педагога и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определенные практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал. Технология программированного обучения Это технология самостоятельного индивидуального обучения по заранее разработанной обучающей программе с помощью специальных средств (программированного учебника, особых обучающих машин, компьютерных обучающих средств и др.). Она обеспечивает каждому учащемуся возможность осуществления учения в соответствии с его индивидуальными особенностями (темп обучения, уровень обученности и др.). Организация самостоятельной работы студентов Это планируемая работа, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей Спасибо за внимание!
