План-конспект организации самообслуживания с детьми средней группы Цель: Развитие культурно-гигиенических навыков. Задачи: Образовательные: 1. закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем; 2. Учить проявлять самостоятельность. Воспитательная: 1. воспитывать культуру общения. Развивающая: 1. развивать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Предварительная работа с детьми: чтение произведения «Мойдодыр» К. И. Чуковского, просмотр мультиков на данную тему. Оборудование и материалы: кукла Даша, полотенца, мыло, расчёски, кувшин с водой. Ход работы: - Ребята, все переоделись после прогулки? Пора идти мыть руки! На стуле сидит кукла Даша - Смотрите, а кто это там сидит? Это же кукла Даша! Но присмотритесь, что с ней? У неё же все ручки, ножки и личико грязные! Что с ней случилось? Давайте я узнаю. Воспитатель подходит к кукле, прикладывает к уху. - Как вы думаете, что могла случиться с Дашей? - Нет, ребята, неправильно. Представляете, она всего лишь гуляла! И испачкалась пока бегала по лужам. - А ещё наша любимая кукла Даша совсем не хочет умываться. Она пришла в группу раньше нас, нянечка сказала мне, что попыталась позвать её умываться и мыться, а она отказалась! Ребята, давайте покажем кукле Даше как надо умываться, она посмотрит на вас и тоже захочет стать чистыми, как и мы! Зайдя в умывальную комнату, воспитатель задаёт детям вопросы: - Зачем так много полотенец? - Зачем надо мыть руки с мылом? - А теперь давайте научим нашу куклу Дашу умываться. Давайте вспомним и расскажем, как надо умываться. - Что надо делать сначала? - Как надо намыливать руки? - Молодцы, думаю, кукле Даше надо помочь. Воспитатель вносит тазик и кувшин с водой. - Давайте Ксюша поможет кукле вымыть правую ножку. А Лена левую. Женя правую ручку, Лёня левую. Поможем же нашей куколке, только делайте всё правильно, чтобы Даша запомнила, как нужно умываться. Давайте возьмём вот это мыло. - Ксюша, возьми его, понюхай, приятно пахнет? - Что сейчас у нас делает Лена? - Как она намыливает? - А теперь что надо сделать? - Женя, давай я тебе помогу. Я полью, а ты смой мыло. - Посмотрите, что делает водичка? - Да она течет струйкой. Ах, какие чистые руки! - А что теперь надо умыть? - Расскажи Миша, как моем лицо. Сначала глаза, лоб, щёки, подбородок. - Давайте, все вместе скажем – подбородок. Покажите все у себя подбородок. Молодцы! Вот какое трудное слово мы сказали. Дети заканчивают мыть куклу Дашу, воспитатель им помогает. - Кукла Даша вымыта, что теперь нам нужно сделать? Она же вся мокрая! - Правильно вытереть её полотенчиком, Но у каждого оно должно быть своё, я взяла для куклы Даши чистое полотенчико, чтобы она смогла с следующий раз снова им вытирать свои мокрые ручки и личико. - Молодцы, ребята, вы очень помогли! Кукла Даша всё запомнила и теперь будет умываться, мыться сама. Давайте повторим, что мы с вами сегодня делали. Педагог задаёт вопросы по пройденной теме, дети отвечают. Воспитатель читает стихотворение: От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Даша умывается, Солнцу улыбается!
