Методы когнитивной лингвистики Теория: Когнитивизм - это направление в науке, объектом изучения которого является человеческий разум, мышление и те ментальные процессы и состояния, которые с ними связаны. Это наука о знании и познании, о восприятии мира в процессе деятельности людей. Когнитивная лингвистика – междисциплинарное направление языкознания, тесно связанное с семантикой, которое исследует проблемы соотношения языка, сознания и мышления, роль языка в познании, понимании и отражении окружающей действительности. История когнитивной лингвистики. Это направление в лингвистике начало формироваться в 1970-е годы как реакция на доминирование генеративной грамматики Ноама Хомского и стремление более полно понять, как язык связан с человеческим мышлением и восприятием. Основными фигурами, которые считаются пионерами в области когнитивной лингвистики, являются Рональд Лэнгакер, Джордж Лейкофф и Леонард Талми. Они начали активно публиковать свои работы в конце 70-х — начале 80-х годов XX века. Эти исследователи предложили новый взгляд на язык, сосредоточив внимание на его семантической и концептуальной сторонах, а также на взаимосвязи между языком и когнитивными процессами человека. Ключевым отличием когнитивной лингвистики от других направлений является отказ от идеи о языке как наборе формальных правил и структур, существующих независимо от человеческого опыта. Вместо этого, когнитивная лингвистика видит язык как интегральную часть человеческого познания, тесно связанную с тем, как мы воспринимаем мир и как действуем в нем. Таким образом, когнитивная лингвистика представляет собой важный поворот в изучении языка, акцентируя внимание на его когнитивных аспектах и на том, как языковые структуры отражают и формируют человеческое мышление. В этой связи задачи когнитивной лингвистики следует определить как попытку понять следующее: 1) Роль языка в процессах познания и осмысления мира. 2) Языковые знания в процессах получения, переработки и передачи информации о мире. 3) Процессы концептуализации и категоризации знаний, описание средств и способов языковой категоризации и концептуализации констант культуры. 4) Описание системы универсальных концептов, организующих концептосферу и являющихся основными рубрикаторами ее членения. 5) Проблемы языковой картины мира Объект когнитивной лингвистики: знаковая репрезентация ментального мира, соотнесение языковых форм с их когнитивными (познавательными) аналогами. Концептуальный анализ – главный метод когнитивнойлингвистики Методы когнитивной лингвистики – это совокупность способов получения знаний в рамках когнитивной парадигмы в лингвистике. Концептуальный анализ – это главная методика логического анализа языка и когнитивной лингвистики, которая предполагает применение следующих методологических процедур: моделирование (с применением метаязыка или естественным путем); описание концептов. Концептуальный анализ направлен на выявление содержания концептов, формализацию того, что присуще интуиции и имеется в коллективном бессознательном и выражается в языке. В практике проведения концептуального анализа чаще всего используется сочетание анализа на основе словарных дефиниций и анализа контекстов. При этом, к концептуальному анализу также добавляются чисто лингвистические методы – дефинирование, контекстуальный и этимологический анализ. Пименова М.В. разработала особую процедуру проведения концептуального анализа, согласно которой выявляется этимология слова – имени концепта – и, соответственно, мотивирующие признаки концепта; анализируются словарные дефиниции имени концепта, а также исследуются синонимичные ряды имени концепта, в результате скрываются понятийные признаки; рассматриваются концептуальные метафоры и, как следствие, выделяются образные признаки, служащие для создания данных метафор. При этом Пименова отмечает, что концепт имеет определенный смысл и структуру, представленную совокупностью концептуальных признаков. При выборе метода когнитивной лингвистики и проведении исследования стоит учитывать, что концепт содержит специфические составляющие: понятийную, образную, ценностную. Понятийная составляющая вербализируется через прямую номинацию и понятийные признаки. Образная составляющая актуализируется в речи с помощью конвенциональных и образных метафор, то есть метафорической номинации. Ценностная составляющая неразрывно соединена с понятийным и образным компонентами. Приоритетными среди методов когнитивной лингвистики в современной научной литературе также считаются: метод фреймового моделирования (М. Минский, Ч. Филлмор, С.А. Жаботинская); метод исследования концептуальной метафоры (Дж. Лакофф, М. Джонсон). М. Минский считает, что фрейм представляет собой структуру данных для когнитивного показа стереотипных ситуаций в рамках общего контекста знаний о мире, то есть минимально структурированную необходимую информацию, которая однозначно определяет данный класс предметов. По мнению А. А. Селивановой, фрейм применяется в когнитивной науке для фиксации вербально-невербальной информации в виде структуры информационных данных, в которой отражены приобретенные эмпирическим путем знания о типичной ситуации. Фрейм изображают в виде структуры узлов и отношений. Фрейм-структура концентрирует информацию в узлах (слотах) и реляционных дугах, соединяющих эти узлы. Фрейм можно понимать как целостный набор предложений. Согласно С.А. Жаботинской, существует 17 предложений, или же пропозициональных схем, которые относятся к пяти базовым фреймам (предметный, акциональный, посесивний, идентификационный и компаративный). Построение фреймовой структуры позволяет компактно схематизировать и показать, как знания и опыт ассоциируются с рассматриваемым концептом, а также раскрыть когнитивное содержание концепта. Метафора как инструмент познания: Метафора в когнитивной лингвистике — это не просто стилистический приём, а фундаментальный механизм человеческого мышления, позволяющий понимать и структурировать одни понятия через другие. Это ключевое понятие в когнитивной лингвистике, которое было подробно исследовано, в частности, Джорджем Лакоффом и Марком Джонсоном в их знаковой работе "Метафоры, которыми мы живём" (1980). Когнитивная лингвистика рассматривает метафору не как приём, ограниченный литературным текстом или риторикой, а как фундаментальный способ организации знаний и восприятия мира. Согласно этой теории, метафорические концепции лежат в основе нашего повседневного языка, мышления и действий. Метафора работает на принципе понимания и опыта одного вида объектов или явлений в терминах другого, что позволяет нам использовать физический и конкретный опыт для понимания более абстрактных концепций. Например, когда мы говорим о "высоких ожиданиях" или "падении экономики", мы используем метафоры ВВЕРХ = ХОРОШО и ВНИЗ = ПЛОХО, аппелируя к нашему физическому опыту, чтобы понять абстрактные идеи. Ключевые концепции когнитивной теории метафоры включают: 1. Концептуальная метафора: Идея о том, что мышление и язык структурированы метафорически на уровне концепции, а не просто на уровне слова или выражения. 2. Целевой домен и источниковый домен: В метафоре целевой домен (то, что мы пытаемся понять) структурируется через источниковый домен (то, через что мы его понимаем). Например, в метафоре "Время — это деньги", "время" является целевым доменом, а "деньги" — источниковым доменом. 3. Системность метафор: Метафоры не изолированы друг от друга, а формируют системы, которые отражают и структурируют наше восприятие мира. Когнитивная теория метафоры оказала значительное влияние не только на лингвистику, но и на психологию, философию, литературоведение и другие дисциплины, связанные с изучением языка и мышления. Она позволила глубже понять, как язык связан с познанием и как через язык мы осмысливаем окружающий нас мир. Вспомогательных методы в лингвистике: Рассматривая методику комплексного когнитивного исследования необходимо обратить внимание на поэтапное рассмотрение концептов и применение соответствующих вспомогательных методов: первый этап – анализ лексических значений имени концепта, то есть лексемы репрезентанта концепта с помощью анализа словарных дефиниций и определения ядерного и периферийных значений лексемы; второй этап – с помощью дефинитивного и компонентного анализа, а также когнитивной интерпретации значений следует выяснить концептуальные признаки, составляющие содержание концепта; третий этап - на этом этапе происходит выявление синонимического ряда лексемы репрезентанта концепта. Анализ синонимов также дополняет перечень понятийных признаков исследуемого концепта; четвертый этап – анализ внутренней формы слова, представляющего концепт; пятый этап – средства актуализации концепта устанавливаются на основании контекстуального анализа. На этом же этапе происходит построение номинативного поля концепта; шестой этап – с помощью метода когнитивно-дискурсивной интерпретации происходит установление концептуальных признаков, выделенных в дискурсивных контекстах; седьмой этап – построение фреймовой модели исследуемого концепта; восьмой этап – определение и классификация концептуальных коррелятов конвенциональных и образных метафор, составляющих образное содержание концепта; девятый этап – перечень и группировка всех установленных признаков. Таким образом, в рамках когнитивной лингвистики в качестве методов выступают: 1. дефинитивный и компонентный анализ для установления базовых значений имени концепта и его синонимов, для выделения дифференциальных сем, а также для выявления понятийных признаков исследуемого концепта; 2. этимологический анализ – для установления внутренней формы имени концепта; 3. контекстуальный анализ – для выявления средств вербализации концепта в контекстуальных фрагментах определенного дискурса; 4. структурный анализ – для структурно семантической классификации средств вербализации; 5. метод когнитивно-дискурсивной интерпретации – для выделения дискурсивных контекстов концепта, установления признаков; 6. метод фреймового моделирования для построения фреймовой модели концепта, то есть для его структурирования; 7. инструментарий теории когнитивной метафоры – для выявления образно ценностного компонента концепта; 8. количественный и компаративный анализ. Метафора в когнитивной лингвистике — это не просто стилистический приём, а фундаментальный механизм человеческого мышления, позволяющий понимать и структурировать одни понятия через другие. Это ключевое понятие в когнитивной лингвистике, которое было подробно исследовано, в частности, Джорджем Лакоффом и Марком Джонсоном в их знаковой работе "Метафоры, которыми мы живём" (1980). Когнитивная лингвистика рассматривает метафору не как приём, ограниченный литературным текстом или риторикой, а как фундаментальный способ организации знаний и восприятия мира. Согласно этой теории, метафорические концепции лежат в основе нашего повседневного языка, мышления и действий. Метафора работает на принципе понимания и опыта одного вида объектов или явлений в терминах другого, что позволяет нам использовать физический и конкретный опыт для понимания более абстрактных концепций. Например, когда мы говорим о "высоких ожиданиях" или "падении экономики", мы используем метафоры ВВЕРХ = ХОРОШО и ВНИЗ = ПЛОХО, аппелируя к нашему физическому опыту, чтобы понять абстрактные идеи. Ключевые концепции когнитивной теории метафоры включают: 1. Концептуальная метафора: Идея о том, что мышление и язык структурированы метафорически на уровне концепции, а не просто на уровне слова или выражения. 2. Целевой домен и источниковый домен: В метафоре целевой домен (то, что мы пытаемся понять) структурируется через источниковый домен (то, через что мы его понимаем). Например, в метафоре "Время — это деньги", "время" является целевым доменом, а "деньги" — источниковым доменом. 3. Системность метафор: Метафоры не изолированы друг от друга, а формируют системы, которые отражают и структурируют наше восприятие мира. Когнитивная теория метафоры оказала значительное влияние не только на лингвистику, но и на психологию, философию, литературоведение и другие дисциплины, связанные с изучением языка и мышления. Она позволила глубже понять, как язык связан с познанием и как через язык мы осмысливаем окружающий нас мир.16:47 В заключении реферата по когнитивной лингвистике мы можем подчеркнуть, что изучение метафоры выходит далеко за рамки простой риторической фигуры и играет ключевую роль в структурировании нашего познания и языка. Когнитивная лингвистика демонстрирует, что метафора является не только инструментом литературного творчества, но и фундаментальным механизмом человеческого мышления и восприятия мира. Работа с метафорой в рамках когнитивной лингвистики раскрывает глубокую связь между языком и мышлением, показывая, как абстрактные понятия и идеи выражаются через конкретные, знакомые образы и опыт. Это подчеркивает, что язык не просто отражает наше восприятие реальности, но активно формирует его. Важно отметить, что когнитивная лингвистика и ее подход к изучению метафоры открывает новые горизонты для понимания не только языка, но и человеческого разума в целом. Она предлагает мощный инструментарий для анализа того, как мы структурируем наш опыт, как формируем и категоризируем наши мысли и как это влияет на наше общение и взаимопонимание. Заключительно, можно сказать, что когнитивная лингвистика и ее взгляд на метафору значительно обогащают наше понимание языка и ума, подчеркивая их тесную взаимосвязь и взаимозависимость. Исследования в этой области продолжают предоставлять ценные инсайты для широкого круга дисциплин, от философии и психологии до компьютерных наук и искусственного интеллекта, подтверждая многослойность и богатство человеческой когнитивной деятельности.
