ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговая работа для обучающихся с ЗПР 1 класса по русскому языку составлена на основании: ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. (Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.14г №1598); примерной программы начального общего образования по русскому языку .- М: Просвещение, 2010 авторской программы Т.Г Рамзаева и др. Русский язык. (Сборник рабочих программ «Школа России» 1 – 4 классы. – Москва.: Просвещение, 2019) Адаптированной рабочей программе по учебному предмету «Русский язык» Контрольно-диагностического материала по русскому языку под редакцией Е. А. Екжановой, Е. Е.В. Резниковой, С. А. Полиновой. Москва. «Просвещение»-2016 г. Цель: – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс 1 класса по русскому языку. Итоговая работа представлена в двух вариантах, состоит из диктанта и 7 заданий, в которых проверяются основные умения обучающихся 1 класса с ЗПР (вариант 7.1, вариант 7.2.). Текст итоговой работы адаптирован к проверке знаний обучающихся с ЗПР: все задания соответствуют базовому уровню, проверяют формирование знаний по русскому языку: - писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением ; - писать заглавную букву в начале предложения, в именах людей; - ставить точку в конце предложения; - различать гласные и согласные звуки и буквы; - делить слова на слоги; - выделять ударный слог в слове; - выделять слова в предложении, предложения из текста; - составлять схемы предложений. Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы. Диктант 5 Нет орфографических ошибок. Единичные случаи отступления от норм каллиграфии, а так же 1-2 исправления и не более 2-х специфических ошибок. 4 Допущено до 3 –х орфографических ошибок и не более 2-3 специфических ошибок или А) не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок Б) не более 1 орфографической и 2-х пунктуационных ошибок Допускается дополнительно по 1-2 исправления любого характера. 3 Допущено от 4 до 6 орфографических ошибок и не более 4-5 специфических ошибок или А)3 орфографическихи 3 пунктуационных ошибок Б) 4 орфографический и 2-х пунктуационных ошибок В) 5 орфографический и 1-х пунктуационных ошибок. Допускается дополнительно по 1-2 исправления любого характера. 2 Допущено от 7 до 9 орфографических ошибок и более 4 специфических ошибок, 3 пунктуационные ошибки Оценивание задания «5» «4» «3» «2» ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы; ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий; ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий. ДЕМОВЕРСИЯ Диктант. Наш дом в пять этажей. Во дворе Лёня и Петя. Дети сажают кусты. ( 15) Задания. 1. Найди слово, в котором все согласные твердые, подчеркни. 2. Найди слово, в котором все согласные мягкие, подчеркни. 3. Раздели на слоги слова в третьем предложении и поставь в словах ударение. 4. Подбери в тексте предложение к схеме. Выпиши его. . 5. Составь звуковые схемы слов. Определи количество слогов, букв, звуков. Петя кусты 6. Вспомни и запиши: 2 гласные буквы – …, … ; 2 согласные буквы …, … . составь слоги слияния с этими буквами – …, …, …, …, 7.Найти и выписать только предложение: Коля Пилил дрова коля пилил дрова. Коля пилил дрова. Коля пилил дрова
