ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум» «Психолого-педагогические приемы создания ситуации успеха обучающихся в воспитательной работе» Цели: изучение психологических закономерностей, механизмов и эффективных способов межличностного взаимодействия для создания основы более эффективного и гармоничного общения с родителями и учащимися. Развить умение адекватно и эффективно действовать в различных психических состояниях и профессиональных ситуациях. Упражнение «Поздороваемся» Упражнение «Грецкий орех» Сейчас каждый из вас должен найти свой орех Что такое успех? Успех - это переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому человек стремился, совпал с его ожиданием. Ситуация успеха Переживание студентом ситуации успеха: повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет студенту почувствовать удовлетворение от учебной деятельности; стимулирует к высокой результативности труда; корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку; развивает инициативность, креативность, активность; поддерживает в группе благоприятный психологический климат. Основными составляющими успешного сотрудничества уважение к студенту как к сформировавшейся личности со своими потребностями и взглядами на жизнь; личный положительный опыт (не нужно стесняться говорить о том, что трудности и преграды были основой его приобретения, студенту будет интересно знать, как и какой был найден выход из сложных ситуаций) профессионализм; индивидуальность; любая критика должна быть аргументирована; любые рассуждения должны быть подтверждены ситуативными примерами; позитивный настрой.. Приемы создания ситуации успеха 1. "Эмоциональное поглаживание" 2. «Холодный душ» 3. «Эврика» 4. «Эскалатор». 5. «Шанс» 6. «Сопереживание» 7. «Взлет» 8. «Следуй за нами» Счастливого человека может воспитать только счастливый человек Действия педагога на уроке 1. Останавливает внимание на негативном 2. Улыбка, добрый взгляд 3. Интерес к каждому студенту, великодушие по отношению к любому 4. Даёт прозвища (плохой, ленивый …) 5. Сравнивает одного студента с другим 6. Отмечает персональную исключительность 7. Аргументирует надобность действий 8. Учит алгоритму действий 9. Оценка действий студента с акцентом на детали 10. Преподаватель много говорит за студентов 11. Выражает недовольство студентом, группой. 12. Верит в способность студента. 13. Предупреждение и угрозы по невыполнению требований Игра «Чудесный мешочек» Привести возможные варианты (способы) сказать студенту: «Ты молодец! Отлично!» Например: «Продолжай также хорошо работать», «Это достижение! Я ценю то, что ты сделал!» УПРАЖНЕНИЕ «АПЛОДИСМЕНТЫ ПО КРУГУ» Благодарим!
