Министерство образования и науки Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский Губернский колледж» Допустить к защите «_____»_________ ________________ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ на тему: «Проблемы чистоты русского языка в современной России» по дисциплине: Русский язык Специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Выполнил Студент К.А. Веселов подпись Группа 11Ю Руководитель Л.А. Камаева подпись г. Нижний Новгород 2024 г. Оглавление ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 3 Глава 1. Теоретическая часть ................................................................................. 5 1.1 Понятие «чистоты русского языка» ......................................................... 5 1.2 Современная речевая ситуация .................................................................... 5 1.3. Проблемы чистоты языка и культуры речи. .............................................. 5 1.4. Источники и причины засорения речи ....................................................... 7 2. Практическая часть ........................................................................................... 10 2.1.Проведение анкетирования ......................................................................... 10 2.2 Рекомендации ............................................................................................... 11 Заключение ............................................................................................................ 14 Приложение ........................................................................................................... 17 Приложение 1 ..................................................................................................... 17 Приложение 2 ..................................................................................................... 21 2 ВВЕДЕНИЕ Язык — наш бесценный дар, Язык — это неотъемлемая часть человеческой сущности. Это не просто средство общения, но и ключ к познанию мира, выражению эмоций и формированию личности. Великие поэты и писатели, тонко чувствующие язык, всегда призывали бережно относиться к нему. Язык — это неисчерпаемый источник вдохновения, он способен передать всю глубину чувств, тончайшие нюансы мысли и красоту окружающего мира. В современном мире, когда глобализация и слияние культур обретают все большую силу, ответственность за сохранность и чистоту родного языка ложится на плечи каждого из нас. Мы должны беречь и развивать богатейшее наследие, переданное нам предками. Язык — это не только основа коммуникации, но и фундамент национальной идентичности. В нем отражается история народа, его культура, менталитет. Родной язык помогает нам лучше познать самих себя и других, он служит связующей нитью между поколениями. К сожалению, в последнее время мы все чаще сталкиваемся с небрежным отношением к языку, с употреблением жаргонизмов, заимствований и просто речевых ошибок. Это тревожный звоночек, свидетельствующий о том, что мы перестаём ценить и беречь своё духовное достояние. Защитить родной язык — наш святой долг. Мы обязаны заботиться о его чистоте, избегать употребления ненормативной лексики, соблюдать правила грамматики и орфографии. Необходимо воспитывать в себе любовь и уважение к слову, становиться его хранителями и носителями. Каждое слово, произнесённое или написанное нами, должно быть взвешенным и осмысленным, ведь язык — это зеркало нашей души, отражение нашего внутреннего мира. Позаботимся о нем, чтобы и будущие поколения могли наслаждаться красотой и богатством родного языка. 3 Актуальность темы: Сегодня проблема чистоты Русского языка является одной из самых актуальных, потому что в современной России очень много слов, которые засоряют русскую речь. Это такие слова как, словапаразиты, жаргонизмы. Каждый из нас в ответе за состояние языковой среды, которую мы должны сохранять для новых поколений в чистоте и опрятности. В последние годы проблема чистоты Русского языка приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Проблема исследования: В современном обществе люди забыли, что такое чистый русский язык. Нужно пропагандировать речевую культуру, повышать имидж русского языка в мире. Цель исследования: Изучение и обобщение проблемы экологии современного русского языка и культуры речи. Задачи исследования: ознакомиться с информацией по данной теме рассмотреть понятие «экология языка» разработка рекомендаций, нацеленных на улучшение языковой экологии провести опрос носителей русского языка Гипотеза: Гипотеза о проблеме чистоты русского языка предполагает необходимость внимательного отношения к влиянию иностранных элементов и поиску сбалансированного подхода к развитию языка с учетом его уникальных черт и особенностей. Объект исследования: Объектом исследования является речь носителей русского языка Предмет исследования: Предметом исследования является положение русского языка в России Методы исследования: Теоретические: изучение литературы сопоставление Эмпирические: социологический опрос 4 по теме, обобщение, Глава 1. Теоретическая часть. 1.1Понятие «чистоты русского языка» Термин «чистота языка» появился практически недавно. Многие исследователи выделяют термин «чистота речи» как особое качество речи. Чистой называют речь, свободную от лексики, находящейся за пределами русского литературного языка: варваризмов, жаргонизмов, диалектизмов, слов-паразитов и т.п. Недостаток чистоты речи часто вызывает нарушение положения партнёров друг у другу, вследствие – страдает общение в целом. 1.2 Современная речевая ситуация Сегодня остро встает вопрос о состоянии речевой культуры. Экология русского языка привлекает все больше и больше специалистов. Ощущая речевой дискомфорт, люди пытаются понять, с чем это связано. Филологи попытались выделить черты состояния языка. 1.В СМИ резко ослабела цензура и авто цензура, которые определяли речевое поведение. 2. Резкое снижение читающих людей. 3. Сокращение дисциплин по русскому языку в образовательных организациях. 4. Оскудение словарного запаса, забвение многих значимых языковых форм. 1.3. Проблемы чистоты языка и культуры речи. 1. Слова – паразиты Cлова, которые отражают не столько отношения между элементами описываемого в высказывании фрагмента действительности, сколько отношения между элементами структуры диалога или монолога, т.е. не несущие смысловой неподготовленной нагрузки речи. В слова, характерные для спонтанной, качестве дискурсивов могут выступать как служебные части речи («Типа», «как бы», «итак», «короче», «таки», «ну», «вот»), так и существительные («Правда») или словосочетания («На самом деле», «в общем»). 5 Ввиду того что такие слова не имеют очевидных функций и не несут смысловой нагрузки, часто высказывается мнение об их ненужности и необходимости избавления от них в речи, в связи с этим ранее к ним применялся термин «слова-паразиты». Употребление слов – паразитов всегда негативно оценивается слушателем, так как данным выражениями прикрывается бедность лексикона или слабый уровень развития интеллекта говорящего. 1 Жаргонная лексика и сленг. Жаргон происходит от французского слова "jargon" и представляет собой разновидность языка, используемого внутри определенной социальной или профессиональной группы. Он отличается от общеразговорного языка своим уникальным составом слов и выражений, который может быть понятен только внутри определенной среды. Этот язык включает в себя множество искусственных и, порой, условных слов и выражений. В настоящее время наблюдается тенденция к тому, что жаргон выходит за пределы своих источников в профессиональных или социальных группах. С одной стороны, происходит расширение его использования, а с другой — увеличение разрыва между литературной и жаргонной речью. Это в значительной степени связано с демократизацией и "вульгаризацией" общественной жизни. Жаргон оказывает воздействие на респектабельную речь, помогая формировать ее с использованием средств массовой информации и массовой культуры. Эти факторы оказывают влияние на язык национального уровня. В XX веке техническая революция и ускорение темпа жизни привели к расширению словарного запаса жаргона, добавив тысячи новых слов, отражающих политические и социальные изменения. 6 Жаргон представляет собой вызов стандартной жизни и является лингвистическим отражением социальных явлений, таких как "хиппи" и "битники". Он стремится ускорить темп речи, используя сокращения, укороченные слова, аббревиатуры и другие средства. Даже термины "жаргон" и "арго" все чаще заменяются более кратким термином — "сленг". В особую группу выделен молодежный жаргон- сленг. В основе этого языкового явления лежит не социальная причина, а желание яркой речи. Тот язык, на котором разговаривает молодое поколение не относится ни к разговорному, ни тем более к литературному. Главная причина зарождения сленга- отход от обыденности. 2 Заимствования Заимствованные слова- слова, вошедшие в русский язык из других языков (языков-доноров) на постоянной основе. Заимствования конечно же необходимы, но в наше время слишком много неоправданных и ненужных заимствованных слов. Своим неоправданным использованием иностранная речь загрязняет речь нашу, усложняя общение. Поэтому использование заимствований должно быть рациональным. 1.4. Источники и причины засорения речи Источниками «засорения» речи становятся все те же языковые средства, которые не реализуют коммуникативную функцию, используются неуместно или нарушают нормы речи. Причины возникновения ситуаций, которые связаны с нарушением принципа чистоты высказывания, многообразны: Низкий уровень владения языком, который связан с незначительным словарным запасом, неумением рационально использовать синонимические возможности лексики, трудностями в построении грамматически верного высказывания. В этом случае слова-паразиты и не фонологические вставки «маскируют» языковую недостаточность, 7 позволяя говорящему строить фразу, подбирать нужные средства выражения во время пауз, создаваемых при их произнесении. Неуверенность, страх публичных выступлений. В этом случае говорящий испытывает трудности психологического характера, а словапаразиты помогают справиться с волнением, облегчить произнесение и построение речи. Недостаточное знание предмета беседы, из-за чего индивид, слабо ориентирующийся в информационном фоне диалога, вынужден постоянно интенсивно размышлять над его содержанием, забывая о правильном речевом оформлении. Бессвязность и бессистемность мыслей, что приводят и к неясному их оформлению средствами языка. Отсутствие коммуникативного опыта, нежелание учиться выступать публично, дискутировать, овладевать навыками речевого сотрудничества. Дань моде, подражание, что особенно распространено в подростковой и юношеской среде. Усваивая речевой эталон субкультуры, к которой они принадлежат, подростки начинают воспринимать ее жаргон как норму речевого поведения. Стремление использовать в своей речи заимствованные слова, чтобы продемонстрировать вою принадлежность к «передовой» массовой культуре, увлечение модными «словечками», стремление через их использование повысить свой общественный статус в группе. Не следует воспринимать нарушение чистоты речи как незначительную проблему, поскольку в дальнейшем она приводит к ухудшению качества высказывания, затрудненному его пониманию и, как следствие, к неудачам в коммуникации. В условиях современного информационного общества человек, не умеющий грамотно, лаконично, точно и доступно выразить свои 8 мысли, становится не способным конкурировать с другими индивидами на рынке труда, строить карьеру и развиваться в профессиональном плане. Особенно это важно для тех областей, которые непосредственно связаны с коммуникацией: образование, психология, менеджмент, маркетинг, связи с общественностью и другие. 9 2. Практическая часть. 2.1.Проведение анкетирования Сегодня речь наших современников привлекает все большее внимание прессы, педагогов, она становиться предметов острых споров. Ощущается речевое неблагополучие. Ученые пытаются понять, с чем это связано и как с этим бороться. Мне захотелось узнать мнение студентов НГК о данной проблеме. Первым этапом практической части моего проекта стало анкетирование студентов НГК. Я предположил, что в речи студентов очень часто мелькают слова¸ загрязняющие русский язык. В моем анкетировании приняли участие 35 человек. Для того чтобы это выяснить, я составил именно такие вопросы, чтобы узнать, как часто студенты используют «грязную» речь. Первый вопрос анкеты: «В речи я часто использую жаргонную лексику?» Большинство опрошенных часто используют жаргонную лексику (57,1%), хотя есть опрошенные, которые редко использую жаргонную лексику (33,3%), но также, опрошенные ответили что вовсе не используют жаргонизмы в речи (9,5%). Второй вопрос анкеты: «В моей речи присутствуют слова-паразиты?» Большинство опрошенных часто используют слова- паразиты (81%), так же есть опрошенные, которые очень редко, или вообще никогда не используют слова- паразиты (9,5% и 9,5%). Третий вопрос анкеты: «Как вы относитесь к использованию жаргонной/нецензурной лексики в речи?» Большинство опрошенных ответили, что нейтрально относятся к употреблению данных слов ( 61,9 %). Так же есть опрошенные, которые ответили положительно (28,6 %), это говорит о том, что люди не задумываются о чистоте своей речи. Опрошенные ответили что негативно относятся к употреблению жаргонов и нецензурной брани (9,5 %), это означает, что они задумываются о чистоте своей речи, о том как о них думают окружающие. 10 Четвертый вопрос анкеты: «Укажите, какие причины влияют на использование в вашей речи заимствованных, нецензурных, жаргонных слов и выражений?» 61,9% опрошенных ответили, что используют данные слова для упрощения выражения мыслей. Это очень плохо, так как нужно думать при разговоре, чтобы собеседник понимал тебя. 47,6% опрошенных ответили что используют слова, пагубно влияющие на чистоту речи из за окружения и на постоянном использовании. Пятый вопрос опроса: «Способны ли вы совсем не употреблять жаргонную, нецензурную лексику в своей речи?» Большинство опрошенных ответили, что не могут совсем не употреблять данную лексику. Это связано с тем, что эта лексика вошла в привычку употребления, и опрошенные уже не могут разговаривать без жаргонизмов и нецензурной брани. Так же есть опрошенные, которые ответили, что способны жить без жаргонов и мата. Шестой вопрос анкетирования: «Где чаще всего вы слышите жаргонную, нецензурную лексику?» 76,2% порошенных ответили, что слышат похабную лексику в компании друзей и в соц. сетях. Это означает, что социальные сети порождают загрязнение языка. Седьмой вопрос анкетирования: «В моей речи присутствует мат» Большинство опрошенных ответили, что часто используют мат в речи (52,4%). Это говорит о плохом воспитании современного поколения. 28,3% опрошенных ответили, что редко или вообще не используют мат в речи. Это говорит об отличном воспитании. 2.2 Рекомендации После удалось сформулировать следующие рекомендации: 1. Обратить внимание министерства просвещения на учебники, по которым работают школьники. Они должны быть красивыми по форме и умными, глубокими по содержанию. 11 2. Увеличить количество уроков русского языка и литературы в старших классах. 3. Расширить круг научно-популярных передач по лингвистике. 4. Сделать классические произведения мировой литературы доступными каждой семье. 5. Ограничить доступ на телевидение, на страницы журналов и газет жаргонных, вульгарных выражений, нецензурной брани, необоснованных заимствований. 6. Публичные люди: журналисты, политики, представители высшего эшелона власти, шоу-бизнеса – должны владеть нормами русской литературной речи. 7. В телевещании должно быть больше молодежных шоу, из которых было бы понятно, что говорить на правильном русском языке модно, потому что мы, молодые, подвержены моде. 8. В школах проводить больше уроков, интересных мероприятий по культуре речи. 9. Включить в общешкольный план работы и пункт о соблюдении речевого этикета, о культуре речевого поведения в «Правила поведения учащихся». 10. На государственном уровне создать закон о защите русского языка. 11. Обеспечить библиотеки новыми словарями и учебниками по русскому языку и культуре речи. 12. Поднять общественность, молодёжь на борьбу с засорением русского языка (проводить конференции, форумы, акции, «круглые столы»…). 12 13. Ежегодно 21 февраля проводить общешкольное мероприятие «День русского языка». 14. Возобновить работу школы дикторов (была упразднена при распаде СССР). 15. Обеспечить финансирование научных и научно-популярных журналов по русскому языку. 16. И главное: все вместе и каждый в отдельности должен захотеть говорить на родном языке правильно, доступно, выразительно. Грамотная речь должна стать нормой. Данный комплекс мер должен не столько остановить, сколько хотя бы уменьшить скорость деградации русского языка и культуры речи. 13 Заключение Передача русского языка от одного поколения к другому сопровождается его постоянным развитием, обогащением новыми словами и отбрасыванием устаревших. В прошлом люди бережно относились к русскому языку, не допускали его загрязнения, в то время как сегодня часто этого не происходит. Отметим, что будущее русского языка зависит от нас. Культура мышления, культура общения и культура речи - все эти компоненты формируют общий облик культурного человека. Знаменитый французский философ Вольтер утверждал: "Прекрасная мысль лишается всей своей ценности, если плохо выражена". Иногда мы забываем, что язык - это не просто средство общения, но и отражение нашей культуры, истории и богатства. Чистота и красота языка служат нам в борьбе за знания. Если каждый человек грамотно владеет родным языком, мы сможем ясно и точно излагать свои мысли. Представьте себе, каким будет изучение языка для будущих поколений, если мы позволяем его загрязнению сегодня. Я выступаю за сохранение чистоты русского языка, ведь красноречивым может быть лишь тот, кто говорит грамотно и уважительно относится к своему языку. Нам важно сохранить красоту и точность русской речи. Размышляя об этой проблеме, я прихожу к выводу, что русский язык должен сохранять свою литературность при всем его развитии. Я считаю, что нет такого языка, который был бы столь же эмоциональным и выразительным, как русский. Меня беспокоит факт, что в речи появляются "паразиты", на которые мы не обращаем должного внимания, а некоторые даже гордятся тем, что могут разговаривать "круто". Живя в нашей стране, стоит гордиться своим языком. 14 Список литературы 1. Березин Ф.М. «Пушкин и русский язык сегодня» Ж. «Русский язык в школе» №3, 1999. 2. Введенская Л. А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 12-е изд. Ростов Н/Д: Феникс, 2005. – 544 с. 3. Волгин И. Печать бездарности. Пуризм и вопросы языкознания // Литературная газета. 1993. № 34. 4. КиберЛенинка [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека.Электрон. Дан.- Режим доступа : https://cyberleninka.ru/article/n/o-chistoterusskogo-yazyka . – Загл. с экрана. https://cyberleninka.ru/article/n/o-chistoterusskogo-yazyka/viewer 5. КиберЛенинка [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека.Электрон. Дан.- Режим доступа : https://cyberleninka.ru/article/n/leksicheskiymusor-zasoryayuschiy-nashu-rech . -Загл. с экрана. https://cyberleninka.ru/article/n/leksicheskiy-musor-zasoryayuschiy-nashu-rech 7. Комлев Н.Г. Понимаем ли мы, на каком языке говорим//Лит. Газета. 1997. 8 октября. 8. Лихачев Д. «Заметки и наблюдения: Из записных книжек разных лет»,- Л.: Сов. писатель, 1989. – 608 с. 9. Лихачёв Д.С. Земля родная: кн. для учащихся. — М., Просвещение. — 1983. — 256 с. 10. Миловатский В.С. Об экологии слова По благословению игумена Иоанна (Экономцева) Москва, М.: Издательство «Просветитель», 2001. – 176 с. 11. Светана-Толстая С.В. Во имя сохранения культуры // Журналистика и культура русской речи. Выпуск 4. 1997. 15 12. Скворцов Л. И. «Каждый из нас в ответе за русский язык» Журнал о России и русском мире «Русский век» №3(17) март 2009. 13. Солженицын А.И. Слово при получении Большой Ломоносовской медали Российской Академии Наук // Независимая газета. 3 июня 1999. 16 Приложение Приложение 1 17 18 19 20 Приложение 2 21
