Тематический план по дисциплине «Технологии инклюзивного образования» Практические занятия №1 Тема: Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования Подготовиться к решению профессиональных задач. Повторить нормативно-правовые документы (ФЗ – 273 «Закон об образовании в РФ», Положение о ПМПК, Примерное положение о ППк, ПАООП) 1. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20.09.2013 г. N 1082) – Режим доступа: свободный. – URL: https://base.garant.ru/70485996/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#friends 2. Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9.09.2019 г. N Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации". – Режим доступа: свободный. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72641204/ 3. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ - ФЗ – 273 «Закон об образовании в РФ» 4. https://fgosreestr.ru/ - Федеральный реестр ПАООП 5. https://docs.cntd.ru/document/565627315 - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования 6. http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202104200066 - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" №2. Тема: Организация инклюзивного образовательного пространства 1. Представьте в таблице инклюзивную образовательную вертикаль и инклюзивную горизонталь, характеризующую модель инклюзивного образования на территории Российской Федерации. инклюзивная образовательная инклюзивная образовательная вертикаль горизонталь 2. На каждом уровне предложить конкретные мероприятия, которые позволят обучающемуся с ОВЗ перейти на следующий образовательный уровень. №3 Тема: Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования 1. Заполните таблицу «Компоненты психолого-педагогического сопровождения» и соотнесите их с конкретными формами и содержанием работы специалистов. Компоненты психолого-педагогического сопровождения Формы и содержание работы специалистов 2. Проанализируйте ресурсные возможности вашей образовательной организации (структурных подразделений) в оказании поддержки и сопровождения обучающихся с ОВЗ, составьте тезисно доклад. 3. Предложите дополнительные виды ресурсов для обеспечения доступности образования для лиц с ОВЗ, представьте в виде схемы. № 4 Тема: Особенности начального пребывания ребенка в условиях инклюзивного образования. Подготовить сообщение по темам (на выбор): Консультация для родителей «Адаптация ребенка с ОВЗ в ОО». Консультация для педагогов «Адаптация ребенка с ОВЗ в ОО». №5 Тема: Организация инклюзивного образовательного процесса с отдельными категориями обучающихся Подготовить сообщение (презентацию) по теме «Обзор учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОО (ДО, НОО, ООО) для детей (на выбор). Рекомендации по организации образовательного процесса». №6 Тема: Технологии инклюзивного образования Вопросы для обсуждения: Организация адаптации учебного материала с учетом психофизических особенностей детей с инвалидностью и ОВЗ в образовательной организации. Задание: Технологию представить в виде презентации (по выбору). 1. Технологии инклюзивного образования в ОО. 2. Инклюзия в условиях дополнительного образования. 3. Технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса: образовательная организация на выбор из вышеуказанных (дети, родители, преподаватели, педагоги-психологи, логопеда, тьюторы и другие специалисты). Структура описания каждой технологии: цель, задачи, принципы, необходимые условия (материально-техническое, методическое и прочее обеспечение), участники реализации технологии, этапы реализации технологии, формы, методы, основные мероприятия, используемые при реализации технологии, ожидаемый результат.
