Загрузил tinkamashcova

Приём сложения вида 26+7 (конспект)

реклама
Тема урока: «Приём сложения вида 26+7»
Цель: создание условий для формирования способности обучающихся к
открытию нового приёма сложения для случаев вида 26+7.
Задачи урока:
1) Познакомить учащихся с новым приёмом сложения для случаев 26+7;
2) Научить применять изученный приём сложения при вычислении значения
числового выражения;
3) Выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
4) Решать математические задачи.
Ход урока
1 слайд
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Математика нас ждёт,
Начинаем устный счет!
2 слайд Смотрите, какая гусеница забрела к нам на урок! Но она необычная,
она математичесая, как наш с вами урок. При помощи нее мы сможем устно
посчитать! Давайте начнем.
1+9=10+8=18+2=20+6=26+7=?
Можем ли мы быстро сосчитать, сколько будет 26+7? (нет) Вот сегодня на
уроке мы и поучимся складывать друг с другом числа, похожие на такие, как 26+7.
3 слайд Давайте с вами вспомним, как раньше мы с вами выполняли
решение примеров на сложение. Давайте для начала прочитаем, какие примеры у
нас находятся на слайде и попробуем их решиить. (36+2=38, 27+3=30; 48+30=78,
20+70=90). А теперь давайте посмотрим, как мы выполняли сложение с первыми
примерами? (единицы складывали с единицами). Так, верно. А во втором случае?
(десятки складывали с десятками). Все правильно!
4 слайд А знаем ли мы такой прием, который поможет нам сложить числа
26+7? (нет). Давайте посмотрим, как удобнее всего будет выполнять действие
сложения с данными числами.
Второе слагаемое 7, будет удобнее прибавить к первому слагаемому по
частям так, чтобы после прибавления первой части у нас получился круглый
десяток. Какое число надо прибавить к 6, чтобы получить круглый десяток? (число
4). Правильно! Значит, число 7 представим в виде каких двух чисел? (7 – это 4 и
3). Так, мы представили число 7 в виде двух чисел, 3 и 4. Что делаем дальше?
(Сначала к 26 прибавляем 4). Сколько у нас получится? (получится 30). Что
делаем дальше? (к 30 прибавим 3). Сколько получим? (получим 33). И давайте
теперь прочитаем полностью пример вместе с ответом. (26+7=33).
5 слайд Предлагаю вам немножко поиграть! Игра называется
«Математические прятки». Правила игры следующие: я вам буду называть
разные слова. Если вы слышите слово, которое связано с математикой, то
хлопайте в ладоши. Если слово с математикой не связано, то прячьтесь –
закрывайте ладошками глазки. Ну что, попробуем? Начали: слагаемое, снежинка,
задача, цифра, буква, числовое выражение, улица, уменьшаемое, лыжи, разность,
перемитр, треугольник, потолок, плед, периметр, число. Молодцы, справились!
6 слайд черный фон, убираем проектор Итак, теперь, давайте сядем
правильно! А кто мне напомнит, как это, сидеть правильно на уроке? (ответы
детей). Откройте ваши тетради по математике. Как правильно мы должны
положить тетрадь на парте? (ответы детей). Теперь возьмите в ваши руки ручки,
которыми вы будете писать. Только возьмите правильно, как положено, и
покажите мне, что вы готовы. Все правильно! Сколько клеточек мы должны
отступить, чтобы начать записывать число? (ответы детей). Отлично! Теперь
записываем число. Сегодня у нас 30 ноября. Под числом записываем: классная
работа.
Открываем учебники на страничке 66. Начнем классную работу мы с 1
номера, который выполним устно.
Далее выполняем номер 2. Но не по попрядку. Начинаем с 3 столбика
(решаем). Переходим к 4 столбику (решаем). А 1 и 2 столбик решите
самостоятельно в тетрадях. Кто решит, покажите мне, что вы готовы к
дальнейшей работе.
Предлагаю немножко отдохнуть и выполнить физминутку. Все дружно
встаем со своих мест и повторяем за мной:
Раз, два – стоит ракета.
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре,
И на месте походили.
Молодцы, садимся. Продолжаем урок математики. Обратим внимание на
задачу под номером 3. (решаем задачу).
Давайте попробуем выполнить номер 7. (выполняем)
Если останется время! Давайте выполним задание, которое у нас
находится под чертой. (выполняем).
Отлично! Ребята, вы большие молодцы! Понравился ли вам сегодняшний
урок? Он был интересным? Поднимите обе руки те, кому урок понравился? А
кому не понравился урок?
Домашнее задание: с. 66, номера 4, 5.
Скачать