Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Школьная конференция « Школа. Наука. Жизнь» Исследовательская работа тема: «В мире незнакомых слов» Афанасьева Татьяна Куликов Вадим 4 В класс Г. Нижнекамск, 2019 год Содержание. 1. Введение………………………………………………...…....3 2.Теоретическая часть……………………………………........4 2.1 Незнакомые слова в литературных произведениях …..4 3. Практическая часть ………………………………………….4 3.1 Пояснение и иллюстрации к незнакомым и непонятным словам……………………………………………………………4 3.2 Проведение и обработка материалов анкетирования....5 4. Заключение …………………………………………………...6 5. Список используемой литературы………………………… .7 6. Приложения …………………………………………………..8-9 2 1. Введение Без знания прошлого нет настоящего. Еще в сентябре, открыв учебник по литературному чтению, мы стали знакомиться с произведениями устного народного творчества. При этом оказалось, что многое из того, что мы читаем, не всегда понятно, потому что довольно часто встречаются незнакомые слова. Объяснение некоторых из них мы находили в учебнике. Но, как оказалось, не всегда эти объяснения дают полное представление о слове. А к некоторым словам там вообще нет объяснения. Часто мы читали новые произведения с карандашом в руках. А потом выясняли значение новых слов у нашей учительницы. Иногда она сама отвечала на наши вопросы. Но чаще предлагала обратиться к Толковому словарю. И вот мы решили составить свой маленький Толковый словарик. А еще мне стало интересно, только ли мы знаем так мало слов, которые встречаются в книгах? Проблема исследования – в ходе прочтения художественных произведений современные школьники сталкиваются с проблемой непонимания значений устаревших слов, что влечёт за собой трудности в осознании идеи писателя. Объект исследования – художественные литературного чтения для 4 класса. произведения из учебника Предмет исследования – слова, которые редко употребляются в современном русском языке, незнакомые слова. Цель исследования – выявление в художественных произведениях устаревших слов и выражений, затрудняющих понимание текста, объяснение их значения. Задачи исследования: выбрать из учебника по литературному чтению все слова, значение которых незнакомо и непонятно; изучить литературу по данной теме; найти пояснение и иллюстрации к непонятным и незнакомым словам; провести анкетирование среди одноклассников; создать маленький «Толковый словарик незнакомых слов». Гипотеза – в художественной и научно-популярной литературе часто встречаются слова, значение которых непонятно. Понимание значений устаревших слов позволит правильно понять и идею произведения, и авторский замысел. 3 2. Теоретическая часть 2.1. Незнакомые слова в литературных произведениях Чтобы правильно понять текст многих произведений (в том числе и входящих в постоянный круг нашего чтения), необходимо знать значения устаревших слов, слов, употребляющихся сейчас в других значениях, новых слов, с которыми мы еще не встречались. Мы стали читать книги, в которых рассказывается про старые слова и узнала, что в русском языке есть два вида устаревших слов – архаизмы и историзмы. Архаизмами называются слова, обозначающие понятия, предметы, явления, существующие в настоящее время. Например, выражение «устная речь» произошло от слово «уста», что сейчас обозначает рот человека, губы. Историзмы – это слова, вышедшие из употребления, потому что исчезли из жизни предметы и явления, которые они обозначали. Например, верста старая русская мера длины, равная 1,06 км и выкрашенный черно-белыми полосами дорожный столб, отмечающий эту меру. Среди непонятных нам слов есть и такие, которые ещё употребляются и в современном языке, но пользуются ими люди, которые непосредственно связаны с каким-то видом деятельности. Например, «удила, повода (поводья)». 3. Практическая часть 3.1. Пояснение и иллюстрации к незнакомым и непонятным словам Чтобы точно понимать значение каждого слова, мы читали литературные произведения в учебнике по Литературному чтению, выписывали оттуда непонятные слова. Толкование некоторых было дано в учебнике, но не всегда такое толкование давало полное представление о значении слов. Мы обратились к справочной литературе – «Толковому словарю русского языка», созданного С. И. Ожеговым и «Толковому словарю живого великорусского языка» В.И.Даля. Стали вести специальную тетрадь, в которую записывала слова, значение которых мне было непонятно, и выписывала из словарей их значения. Но и этого, порой было недостаточно. Тогда вспомнили пословицу «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» и решили к некоторым словам найти рисунки. В этом мне помогала учительница. Она нашла в Интернете соответствующие иллюстрации. Теперь понять значение некоторых слов и выражений помогают не только пояснения, но и картинки. Все найденные слова мы расположили в алфавитном порядке, и у нас получился небольшой словарик незнакомых слов. 4 3.2 Проведение и обработка материалов анкетирования В ходе работы мы заинтересовались, только ли мы сталкиваемся с незнакомыми и непонятными словами? Было принято решение обратиться к одноклассникам с тремя вопросами: 1. Часто ли Вы встречаете в литературных произведениях непонятные слова? 2. Считаете ли вы необходимым знать значения устаревших слов? 3. Чем вы пользуетесь, если вам непонятно значение какого-либо слова? На первый вопрос «да» ответили 41% учащихся. На второй вопрос ответили утвердительно 94% учащихся. Значит, большинству учащихся интересно знакомиться с теми словами, значение которых они не понимают. На третий вопрос 57% учащихся ответили, что посмотрят в словаре, 22% – значение непонятного слова спросят у взрослых (в том числе, у учителя), 20% – найдут ответ в Интернете и лишь 1% (1 человек) – не обращает внимания вовсе на эти слова. Результаты анкетирования подтверждают нашу гипотезу о том, что в художественной и научно-популярной литературе часто встречаются слова, значение которых непонятно. 5 4. Заключение Работая над нашей темой, мы поняли, что у каждого слова – своя жизнь, своя судьба. Слова, как и люди, рождаются, живут и уходят из жизни, устаревают. Слова связаны с жизнью. Меняется жизнь – меняются и слова. Многие слова ушли из языка. Но некоторые устаревшие слова продолжают жить в языке наряду с новыми, заменившими их. Они используются в художественной литературе. Слова, обозначающие эти названия, можно найти в толковых словарях. Для того чтобы знать нашу историю, надо знать и устаревшие слова. С этими словами наша речь становится ярче, разнообразнее, интереснее. Эти слова передавались из поколения в поколение, и многие люди разговаривают так, как их научили. Для них эти слова незаменимы и неповторимы. Считаем, что цель данной работы была достигнута. Задачи, поставленные в начале выполнения работы, были решены. Мы выписали все незнакомые и непонятные слова, нашли их толкование, подходящие иллюстрации. На основе проведенных исследований можно сделать выводы: незнакомые и непонятные слова встречаются людям в течение всей их жизни; для того, чтобы узнать значение незнакомых слов, можно пользоваться различными источниками информации; Эта работа помогла нам и моим одноклассникам узнать значение непонятных слов, а значит и лучше понять и окружающий нас мир, и то, что происходило в прошлом. Есть такое выражение: «Если вы не знаете прошлое, вам будет трудно построить ваше будущее. Вы допустите гораздо больше ошибок». В будущем мы будем читать разные книги, в том числе и о прошлом. А понять их поможет знание слов, которые раньше были мне непонятны. 6 5. Список используемой литературы 1. Л.Ф. Климановой, М. В. Бойкина Литературное чтение: учебник для 4 класса общеообразовательных школ М., «Просвещение» .2018 год 2. Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка». Москва, «Русский язык». 2005 г. 3. Ожегов С. И. и Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка» Москва. РАН. 2010г. 4. http://lk.videouroki.net/page/start?utm_source 7 Приложения №1. 1.Часто ли вы встречаете в литературных Произведениях непонятные слова? 2. Считаете ли вы необходимым Знать значение устаревших слов Да- 42 % Да- 78 % Нет-58% Нет-22% 3. Чем вы пользуетесь, если вам непонятно значение какого-либо слова? Воспользуюсь разными источниками информации 17% Посмотрю в интернете 12% Спрошу у учителя 38 % Посмотрю в словарике 18% Спрошу у родителей 15% 8 Приложение №2. Словарь непонятных слов АЛЛИГАТОР – американский и восточноазиатский крокодил, отличается широкой мордой, а глаза расположены в верхней части туловища БАОБАБ – дерево в Африке, которое живёт несколько тысяч лет и имеет очень толстый ствол (от 25 до 40 метров) БАС – самый низкий мужской голос БИВЕНЬ – выступающие наружу зубы, клыки ВЕРЕЮШКА – верёвка ВОЖЖИ – верёвки, пристёгиваемые к удилам лошади ГАЛОШИ - низкая резиновая (ранее также кожаная) обувь, надеваемая поверх сапог, ботинок для предохранения от сырости ГОРОДОВОЙ – в царской России низший чин городской полиции ИСТОМА – чувство приятной расслабленности КАРЕТНИК – сарай для повозок КАРТУЗ – фуражка с козырьком КЕДР – вечнозелёное хвойное дерево КРЕМЕНЬ – камень, который раньше применялся для высекания огня КУДЕСНИК – колдун ЛОЖЕ – место для спанья, постель (устар.) МАСЛЕНИЦА-КРИВОШЕЙКА – масленицу называли самыми нелепыми и смешными прозвищами – кривошейка, обжора, обмануха для того чтобы вызвать смех МГЛА – непрозрачный воздух от сгущающихся сумерек, темнота МОВО, ТВОВО – моего, твоего МОРОКА – утомительная неприятная работа НЕУЧТИВЫЙ – невежливый, непочтительный ОБОЧИНА – боковая часть дороги ОБРЯД – ряд определённых действий ОЧИЩАТЬСЯ ОГНЁМ – считалось, что огонь избавляет от всего плохого ПЕСЕННЫЕ ПРИБАУТКИ – маленькие сказочки в стихах ПОВОДА – прикреплённые к удилам длинные ремни, которыми управляют лошадью ПОДМАСТЕРЬЕ - помощник мастера, в ремеслах, мастерствах. ПРОПЕЛЛЕР – у самолетов, вертолетов, дирижаблей, аэросаней воздушный винт [ РОГОЖА – грубая плетёная ткань САЖЕНЬ - старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м) САЛАЗКИ – ручные санки 9 СКИПИДАР – жидкость, растворяющая краску СЫЗМАЛЬСТВА – с малых лет, с детства ТЕНОР – высокий мужской голос ТЕРРАСА – летняя открытая (без стен) пристройка к дому, зданию ТАНОК – хоровод ТОМ – отдельная книга какого-нибудь сочинения, издания УДИЛА – прикреплённое к ремням железо, которое с двух сторон вкладывается в рот лошади УПРАВДОМ – управляющий домами УШАТ – большое деревянное ведро с двумя ручками-«ушами», в отверстия которых продевается палка для подъёма, ношения ЧЕХАРДА – игра, в которой один из игроков, разбежавшись, перепрыгивает через другого, подставляющего ему для упора согнутую спину ШАБАШ – заканчивайте 10 Репейник – это обычное сорное растение, растущее на территории практически всей Европы. Проконопаченный – т.е. утепленный. Звено – отдельная составная часть цепи, целого, связанное с другими частями. Грань – то, что отделяет одно от другого, служит различием между кем-то. Пыж – ружейный – прокладка предотвращающая высыпания порохового и дробового заряда из патрона. Изыскатель – тот кто занимается изысканиями (устар. - исследователь). Минералы – это природные тела, приблизительно однородные по химическому составу и физическим свойствам. Каменеломен – эпизод Вов продолжавшийся с 16 мая по 30 октября 1942 года. Тюфяк – мешок набитый чем- либо (трава, солома), служащий постелью. Архиварище – хранитель или сотрудник архива. Эдаки – просторечие (такой, какой), эдакой ширины (вот такой ширины). Поприще – старорусская мера длины для измерения расстояний, имеющая несколько числовых соответствий. Кукан – бечева (бичевка, верёвка) на которую нанизывают рыбу. Корчажка – большой глиняный сосуд. Серсо – игра в обруч, который подбрасывают и ловят специальной палочкой. Затон – это заводь, часть реки защищённая от ледохода и течения. Плетня – ветви лещины,ивы, используемые для плетения заборов, корзин и т.д. Рось – река на Украине. В начале XII века, 1377 год название государства Русь (Рось). Рогожа – грубая хозяйственная ткань. Ветла – белая серебристая ива. Барометр – прибор для измерения атмосферного давления. Пологий – понижающийся незаметно. Зарон – так говориться об упрямом человеке. Валежник – упавшая на землю в лесу стволы деревьев и их сучья. Допотопный – отсталый, вышедший из употребления. Багрец – красная краска темного оттенка. Сени – сенца, входная часть русского дома, неутеплённая и неотапливаемая. Благовонья – аромат, приятный запах, используемый для поправления психологического и физического здоровья. Борозда – длинная канавка на поверхности почвы, проведённая сохой или плугом для посадки в неё растений. 11 Лазурь – один из оттенков голубого цвета. Шкодливый – приносящий вред, убыток. Помещик – человек, владеющий поместьем в России конца XV- начала XVI века. Усадьба – жилой дом, дом на селе с хозяйственными постройками и прилегающие к ним угодья как единое целое. 12
