Цель: воспитание чувства патриотизма. Задачи: - развивать метапредметные и межпредметные умения учащихся,;активизировать познавательную деятельность; - воспитывать у школьников интерес к истории и уважение к прошлому; - развитие логического мышления, внимания, находчивости и смекалки; - воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма. Оборудование: разноцветные жетоны для зрителей-болельщиков 3-х секторов: белого, синего, красного; отличительные знаки игроков (белый, синий, красный) и карточки тех же цветов, используемые для отметки вариантов ответа; таблички с вариантами ответов для заданий; тексты исторических справок; призы для участников игры проектор, презентация игры Ход игры 1. Отборочный тур. В игре принимают участие 2 команды. Учитель: Как Вы знаете, у любой игры есть правила. Викторина проводится в несколько туров. Каждый правильный ответ оценивается определённым количеством баллов. Информация-предупреждение для болельщиков и зрителей. За подсказки баллы снимаются. В случае подсказки в любой форме наши наблюдатели_________________________ имеют право удалить виновного из зала до конца игры, а текущий вопрос снимается Игру начинаем, Для умных детей. Сюда приглашаем, И наших гостей. Думайте, спорьте, Решайте, друзья, Итак, начинаю Игру с вами я. Игра состоит из трех туров. В каждом туре по два вопроса, вопрос к зрителям и вопрос для суперигры. Игрок, набравший наибольшее количество верст – баллов, приглашается на суперигру. При этом игрок, имея карточки с вариантами ответов, может привлечь на обсуждение зрителей. Перед этим все три игрока получают призы. Время на ответы дается не больше 30 секунд. За каждый правильный ответ игрок получает 10 верст (сумма баллов), за неверный ответ – ноль. Для всех игроков дается один вопрос (зачитывается ведущим). После каждого вопроса жюри оценивает. Правильный ответ на вопрос от зрителей дает дополнительные 10 верст в общую сумму верст игрока, например, команда зеленых. После каждого ответа на вопрос, данный игроками, ученый секретарь обязательно озвучивает правильный ответ. Вот как о своей Родине (России) высказывается великий русский писатель А.С.Пушкин.(на доске) Эпиграф: "...клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество, или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Боже дал". А.С.Пушкин. Вопросы первого отборочного тура - Что обозначает каждый цвет на флаге России? (Белый- свобода, откровенность, благородство. Синий - Богородица, верность, честность. Красный - державность, мужество, смелость, любовь). Вопросы второго отборочного тура: – год основания города Белорецка (1762г.); - кто изображен на гербе нашего города? -в 19 веке этот продукт, изготавливали в нашем городе и продавали под маркой «Чёрный соболь». Что это? (металл) Второй тур: Что за событие инсценируют ребята в нашем клубе? Вопросы 3 тура «Крылатые выражения» Объясните смысл крылатых выражений: 1. «Положить в долгий ящик» - В приказных избах в России подававшиеся прошения складывались в длинные лари. Эти дела лежали годами не разобранными. Употребляется, когда решение откладывается на неопределённый срок. 2. «Кричать во всю ивановскую» - В Московском Кремле у колокольни Ивана Великого была Ивановская площадь. На ней во всеуслышание объявлялись народу все важные государственные указы. Употребляется в смысле осуждения, слишком громко разговаривающего человека. 3. «Работать спустя рукава» - Одежда русских бояр была такова, что рукава спускались очень низко, почти до колен. Работать в такой одежде было совершенно невозможно. Означает работать плохо, неаккуратно. «Необычные имена»(Еще 3 вопроса) Назовите исторических деятелей, которым принадлежат эти прозвища. 1. Денежный мешок – Иван I Данилович, князь московский, а затем Владимирский. Собиратель земель вокруг Москвы. Скопил богатства в Москве, что помогало ему откупаться от Золотой Орды, сохраняя мир и предотвращало набеги на Русь. Был прозван Калитой, т.е. «денежным мешком». Вопросы 4 отборочного тура 1. Какую фамилию носил Пётр I? – Романов. 2. Когда в военной истории опасность представляла свинья? – В Ледовом побоище войска немецких рыцарей были построены клином – «свиньёй». 3. 8 сентября 1380 г. встретились в поле Пересвет и Челубей. Бой между ними, был смертельным, и оба погибли. Где же происходил этот бой? (Куликовское поле) Вопрос 4 тура «Символы России» - На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец). Вопросы 5 отборочного тура «Словесный портрет» 1. Она приехала в Россию , имея, всего 3 платья и полдюжины рубах и столько же носовых платков. В 1754 г. у нее родился сын Павел . Политика ее была национальной и благоприятной дворянству . При ней возникла внушительная основа коллекции сегодняшнего Эрмитажа , её агенты – искусствоведы разъезжали по обедневшим дворам европейских правителей и владетельных особ, покупая шедевры и целые коллекции для неё. 2. Первый русский учёный –естествоиспытатель , поэт, филолог, художник, историк, просветитель. Родился в семье крестьянинапомора . Он был инициатором разнообразных научных , технических и культурных начинаний . Просветительская деятельность его не ограничивалась рамками Академии Наук . Он предложил проект создания в Петербурге отдельного университета. 3. Он был очень неординарным человеком . Прежде всего, поражает разносторонность его дарований: он был незаурядным полководцем и дипломатом , флотоводцем и законодателем. Его можно было встретить и с топором и пером в руках , вырезающим новый шрифт и сидящим за чертежом нового корабля , озабоченным постигшей неудачей и ликующим по поводу одержанной победы , за изучением какой-либо диковинной машины и размышляющим над устройством правительственного механизма обширного государства. Однако он был не только дельцем, но и мыслительным. Вопрос 5 тура. Кто автор этих строк? «Науки юношей питают , Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают , В несчастный случай берегут; В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха, Науки пользуют везде: Среди народов и в пустыне. В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде». Вопросы 6 отборочного тура. « Знаешь ли ты?» 1. О ком и кем сказаны эти слова: «Далеко шагает мальчик. Пора его унять». (О Наполеоне сказал Суворов) 2.200 лет отмечалось в 2012г. со дня одного из важнейших событий в Отечественной истории. Что это за событие? (Отечественная война 1812 г., Бородино) 3.Назовите русский аналог турецкой пословицы: "Кто нюхает розу, тот терпит боль от её шипов". Ответ: Любишь кататься, люби и саночки возить Вопрос 6 тура Какое советское оружие изображено на гербах 5 стран? (автомат Калашникова) Вопросы 7 отборочного тура (Презентация фото праздников) Вопросы 8 отборочного тура 1. В старину на Руси этот день считался свободным от работы, и тогда с помощью этой поговорки характеризовали бездельника. Назовите эту поговорку. Ответ: Семь пятниц на неделе 2. В русскую армию забривали, как известно, не всех крестьян. Рекрутов тщательно выбирали. Например, у пригодного к службе рекрута значение одного из параметров должно было составлять не менее 30. А чему равно значение этого параметра у здорового взрослого человека? Ответ: 32 (количество зубов). 3. После поражения, в каком сражении впервые Германия объявила трехдневный траур? (Сталинградская битва) Вопрос 8 тура ( Триплекс) (Про факты о 2 мировой войне). 3. Подведение итогов и награждение победителей. 4. Рефлексия. Я приобрел…. Я понял что…. Было трудно…. Было интересно…. Хочу похвалить….. Список литературы. 1. История Российского государства: сценарии внеклассных мероприятий/ авт.-сост. Е.А.Гальцова. – Волгоград: Ученики,2007. 2. Классные часы по теме «Нравственность»: 5 класс. / Дереклеева Н.И. – М. «5 за знания», 2006.(«Классному руководителю») 3. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды)/ авт.-сост. Н.Ю.Бухарева. – Волгоград: Учитель, 2008 4. Календарь памятных дат: классные часы на патриотические темы. 5 – 11 классы/ сост. И.И.Варакина, С.В.Парецкова. - Волгоград: Учитель, 2007 5. История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб.для 6 класса общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – 6-е изд. – М.:Просвещение, 2006. 6. Классные часы по теме «Нравственность»: 6 класс. / Дереклеева Н.И. – М. «5 за знания», 2006.(«Классному руководителю») 7. Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/[Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2008. 8. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн.Гимн.Флаг. – М.: ВАКО, 2005.- (В помощь школьному учителю). 9. Кулагина Г.А. Сто игр по истории: Пособие для учителя. - Москва.: Просвещение,1983. 10.Нянковский М.А. Неизвестное об известном. Интеллектуальные игры для школьников - Ярославль: «Академия развития», 1997. Федорчук И.А. история. Интеллектуальные игры для школьников. – Ярославль: Академия развития, 2006 Информация о публикации Загружено: 21 января
