Государственное профессиональное образовательное учреждение «Воркутинский педагогический колледж» ОП.01.Педагогика специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах (лекция) Категория (от греч. kategoria – высказывание; признак) научное понятие, выражающее наиболее существенные свойства и отношения определенного явления действительности связаны с объектом Междисциплинарные «развитие» « развитие личности» «развитая личность» «социализация» «формирование» связаны с предметом Педагогические «педагогический процесс», «педагог. система», «воспитание», обучение», «образование», «педагог. деятельность,» «педагог. технология», «учитель», «ученик», «преподавание», «учение», педагогическая задача». процесс и результат количественных и качественных изменений организма, нервной системы и психики человека. больше, меньше лучше, хуже, уже, шире. • процесс становления готовности человека (его внутреннего потенциала) к осуществлению в соответствии с возникающими саморазвития и самореализации или поставленными задачами разного уровня сложности, в том числе выходящими за рамки ранее достигнутых. Человек, успешно овладевший - знаниями, - способами деятельности (умения и навыки), - опытом творческой деятельности, - эмоционально-чувственным отношением к миру. процесс усвоения и воспроизводства индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Стихийный Направляемый пересечение процессов Контролируемый • адаптации, Целенаправленный • интеграции, • саморазвитие, • самореализация • процесс изменения личности как социального существа под воздействием всех без исключения факторов- экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности, изменение внешних проявлений (формы) личности. - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" единый цел. процесс обучения совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков ценностных установок воспитания интересы? опыта деятельности компетенции с целью? - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства • в социальном смысле • в педагогическом смысле • целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; продукт усвоения ? ЗУН компетенции опыт деятельности процесс орган. Д. обучающ развитию способностей применения знаний в жизни формировани ю мотивации к образованию СОШ,СПО,ВУЗ и т.д. • Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу. • Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. • Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников (а), следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношении. • специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников (педагогическое взаимодействие) по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания (педагогических средств) с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей как общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии. образовательный • последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач: • ___________________ • ___________________ • ___________________ • ___________________ • ___________________ Сластенин с. 75. Педагогическая деятельность • материализованная ситуация воспитания и обучения (пед. ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью. Педагогическая задача ? • взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач разного уровня сложности (при взаимодействии педагогов и воспитанников). • деятельность по реализации образовательных программ • общественно-значимая профессия, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи. • учащийся в школе; • лицо, пользующееся уроками и наставлениями другого в какойлибо области знаний. • это деятельность учителя • это деятельность ученика по передаче обучаемым по освоению, информации, организации закреплению и их учебно-познавательной применению полученных деятельности, знаний, умений и стимулированию навыков; осознанию познавательного личностного смысла и интереса, социальной значимости самостоятельности, культурных ценностей и творчества и оценки человеческого опыта. учебных достижений. 1. 2. 3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для ВУЗОВ. – СПб.: Питер, 2001 – 304с. – Серия «Учебник нового века». Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М.: Педагогическое общество России. – 2000. В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Издательский центр Академия, 2014.
