Понедельник 17.04.2023г. Тема недели: «Что растет в горшке» Содержание образования, развития и воспитания Цели, задачи Утро: Прием и осмотр детей. Свободная игра, самостоятельная деятельность детей в центрах. Беседа «Комнатные растения украшают нашу группу» - Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми, макетами на тему неели. Индивидуальная работа:с Колей,с Федей, с Ромой Д/у «Найди пару» Д/ игра «Собери цветок» п/и. «Прокати мяч в воротца», «Самолёты» Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной деятельности; Создать условия для формирования положительного настроя к предстоящему дню, развития коммуникативных навыков и умений детей; Создать условия для формирования основ безопасности жизнедеятельности; Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Пальчиковая гимнастика: ««Цветок» Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Поцелуйчик», «Моторчик», «Вкусное варенье» Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. Создать условия для формирования полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; развития мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Создать условия для совершенствования культуры приема пищи: формирование умения правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно. Подготовка к завтраку, завтрак: Ситуативный разговор, беседа о правилах гигиены до и после еды, о правилах поведения за столом, о пользе еды. 1.ОД 09.00-09.10 Художественно-эстетическое развитие музыка) 2 ОД 09.20-09.30(1 подгруппа) 09.40-09.50 (2 подгруппа) Речевое развитие Тема: «Рассматривание картины «В уголке природы» О. Гофман» Подготовка к прогулке. Прогулка № 1 Наблюдение за набуханием почек на деревьях. Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Индивидуальная работа с подгруппой детей – прыжки на всей ступне с работой рук (имитация срывания фруктов с деревьев) Ситуативный разговор «Камнями бросаться нельзя» «Догони мяч»»Ловишки» 2 половина дня: оздоровительная пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам. Подготовка к полднику. Полдник. д/и. «Расскажи и покажи», «Картинки - половинки» п/и. «Птички летают», «Достань погремушку» Чтение детям Н. Нищева «В нашей группе на окне». Продуктивная дея – ть. Раскрашивание «Комнатное растение «Фикус» Самостоятельная деятельность детей в центрах. Индивидуальная работа: с Ирой, Дариной, Варей. лепка предметов округлой формы Подготовка к ужину. Ужин. Прогулка вечерняя: Картотека.№1 Наблюдения за погодой п/и. «К куклам в гости», «Догони мяч» (самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, Уход домой. Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей «Огород на окне» Создание социальной ситуации развития в процессе художественно – эстетической .деятельности. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе речевого развития воспитанников Создать условия для: обогащения знания детей о комнатных растениях, побуждать умение рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы по содержанию; упражнять в использовании в речи слов: «большой, маленький». Развивать артикуляционный аппарат, упражнять в отчётливом произношении звуков. Образовательные области Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественноэстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Художественноэстетическое развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Физическое развитие. Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. Создать условия для совершенствования культуры приема пищи: формирование умения правильно держать ложку, есть аккуратно и самостоятельно. Физическое развитие. Художественноэстетическое развитие. Развитие речи. Социальнокоммуникативное развитие Создание социальной ситуации в процессе художественно-эстетической деятельности музыкальное развитие. Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной, игровой деятельности детей, умения самостоятельно выбирать занятие по желанию. Создание условий для поддержания детской инициативы, самостоятельности детей Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Физическое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. вторник. 18.04.2023г. Тема недели: «Что растет в горшке» Содержание образования, развития и воспитания Утро: Прием и осмотр детей. Свободная игра, самостоятельная деятельность детей в центрах. Наводим порядок в коробках с с/р играми Беседа «Уход за комнатными растениями» Индивидуальная работа: С Машей и Дашей Д/у «Найди пару»Д/и «Найди, что назову» - п/и. «Через ручеёк», «Мишка косолапый» Чтение худ. лит-ры: Н. Нищеева «Катя леечку взяла». Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Алые цветы» «Пальчики в лесу», «Скворчата» Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Поцелуйчик», «Моторчик», «Накажем язычок» Подготовка к завтраку, завтрак: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный котенок, ответить на вопрос «Все ли он делает правильно?».беседа о правилах гигиены до и после еды, о правилах поведения за столом, о пользе еды. 1.ОД Познавательное развитие. ФЦКМ Тема«Рассматривание комнатных растений» 09.00-09.10 (1 подгруппа) 09.20-09.30 (2 подгруппа) 2.ОД 09.40-09.50 Физическое развитие Подготовка к прогулке. Ситуативный разговор о порядке одевания на прогулку и раздевания после неё Прогулка. Наблюдение за растениями и кустарниками П/игра: «Дети и колокольчик».Труд. Уборка игрового инвентаря.. Игровое упражнение «Перешагни препятствие» с Инд. работа с Оливией, Сашей упражнять в ловле мяча двумя руками Подготовка к обеду, обед. 2 половина дня: оздоровительная пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам. Хождение по дорожкам здоровья. Подготовка к полднику. Полдник д/и. «Мы играем в магазин» Дыхат-ое упр – ие «Пузыри»Игровая ситуация «Кукла собирается в гости»п/и. «Доползи до погремушки», «Воробушки и кот»Индивидуальная работа по плану с Варей и Алиной. Д/у «Найди пару»Подготовка к ужину. Ужин. Прогулка вечерняя: Наблюдение за погодой«Птички в гнёздышках», «Догоню»Игра-тренинг «Я потерялся… Уход домой. Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Беседа с родителями об организации режима дня для детей Цели, задачи Цель: Создание условий для формирования положительного настроя к предстоящему дню Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности; развития коммуникативных навыков и способностей детей; обогащения представлений о свойствах предметов СУ для формирования активного интереса к познавательно - исследовательской деятельности. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для развития мелкой моторики, координации речи с движением. СУ для формирования полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; развития мелкой моторики, координации движений пальцев рук. СУ для совершенствования навыков культуры приема пищи. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создание условий для поддержания активного интереса к познавательно исследовательской деятельности. Создать условия для расширения представлений о растениях; знакомить с правилами безопасного поведения в природе (не рвать и не брать растения в рот) ;воспитывать бережное отношение ко всему живому. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для совершенствования навыков культуры приема пищи. Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности детей Создание условий для развития коммуникативных навыков и умений детей, способности самостоятельно выбирать занятие по желанию. Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Образовательные области Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Х.-э.развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. С.к.развитие. П.развитие Речевое развитие. Физическое развитие. Физическое развитие. Художественноэстетическое развитие. Развитие речи. Социальнокоммуникативное развитие Физическое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. П. развитие. среда. 19.04.2023г. Тема недели: «Что растет в горшке» Содержание образования, развития и воспитания Утро: Прием и осмотр детей. Навести порядок в книжном уголке Рассматривание картинок по теме Беседа «Опасные предметы вокруг нас» Д/и«Найди предмет такой же формы» Чтение Н. Нищеева «Герань». Игра- ситуация «Уложим куклу спать» п/и. «Поезд», «Кот и мыши» Инд. Раб. «Громко Тихо». Маша., Даша Утренняя гимнастика. Комплекс. Точечный массаж. Пальчиковая гимнастика: Артикуляционная гимнастика игра «Заборчик», «Поцелуйчик», «Моторчик», «Накажем язычок» Подготовка к завтраку, завтрак: Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место. 1.ОД 09.00-09.10 Художественно-эстетическое развитие музыка) 2 ОД 09.20-09.30(1 подгруппа) 09.40-09.50 (2 подгруппа) Речевое развитие Тема: «Чтение сти-ия Е. Благининой «Цветок – огонёк» Подготовка к прогулке. Прогулка Наблюдение за солнышком Беседа «Драться или договариваться»: Беседа «Что мы чувствуем, когда светит солнышко?Речевая игра «Какие изменения произошли в природе» Трудовые поручения: «Наведение порядка на веранде».П/и «Найди птичку» Д/и "Горячо-холодно". И/Р с Сашей -пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…» Айима., Алтея- Бег между м.формами Подготовка к обеду, обед. Игровая ситуация: «Игровая ситуация: «Вкусный обед приготовил нам повар» Формирование навыков еды: не крошить хлеб, не разливать пищу и другие. 2 половина дня: оздоровительная пробуждающая гимнастика после сна"Ежата",, закаливание, ходьба по массажным коврикам. Подготовка к полднику. Полдник. Инд. работа с Ромой и Демой с мячиком: «Кто у нас хороший»». д/и. «Магазин цветов», «У кого ктоРисование «Нарисуем лепесточки»п/и. «Карусели», «Кто скорее до флажка» И.работа с Алиной, Полей, Теоной рисование предметов округлых форм ( Прогулка вечерняя: Наблюдение за погодой Продолжаем учиться одеваться в определенной последовательности, пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.Подвижные игры: «Бегите к тому, что назову», «Паровозик».Уход домой. Работа с родителями: Консультация в родительский уголок «Ухаживаем за комнатными растениями вместе с детьми» Цели, задачи Цель: Создание условий для формирования положительного настроя к предстоящему дню Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности; развития коммуникативных навыков и способностей детей; обогащения представлений о предметах быта СУ для формирования зрительно-слуховых навыков О.области Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для развития мелкой моторики, координации речи с движением. СУ для формирования полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; развития мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Цель: Создание условий для совершенствования навыков культуры приема пищи. Физическое развитие. Речевое развитие. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе художественно-эстетического развития Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе речевого развития воспитанников обогащения знания детей о комнатных растениях, познакомить с новым литературным произведением, помочь понять его содержание. отвечать на вопросы по содержанию; упражнять в использовании в речи слов: «большой, маленький». Развивать артикуляционный аппарат, упражнять в отчётливом произношении звуков. Познавательное развитие Художественноэстетическое развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Речевое развитие. Физическое развитие. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для совершенствования навыков культуры приема пищи. Создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности Цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков и умений детей, способности самостоятельно выбирать занятие по желанию. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Социальнокоммуникативное развитие. Физическое развитие. Художественноэстетическое развитие. Развитие речи. Социально-к.развитие Физическое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. четверг. 20.04.2023г. Тема недели: ««Что растет в горшке» Содержание образования, развития и воспитания Утро: Прием и осмотр детей. Рассматривание картинок по теме Беседа с детьми: «Кто у нас в группе трудолюбивый» «Найди, что назову» Чтение Чтение детям Н. Нищева «Бегония» Поручение: «Каждая игрушка в свой домик». п/и «Наседка и цыплята», «Найди, где спрятано». Маша., Даша Д/у «Найди пару» Утренняя гимнастика. Комплекс. Точечный массаж. Пальчиковая гимнастика: ««Алые цветы», «Пальчики в лесу», «Скворчата» Артикуляционная гимнастика игра «Заборчик», «Поцелуйчик», «Моторчик», «Накажем язычок» Подготовка к завтраку, завтрак: Ситуативный разговор, беседа о правилах гигиены до и после еды «Как мы, моем ладошки и отжимаем ручки», о правилах поведения за столом, о пользе еды. 1.ОД 09.00-09.10 Физическое развитие 2 ОД 09.20-09.30(1 подгруппа) 09.40-09.50 (2 подгруппа) Художественно-эстетическое развитие лепка Тема: «Цветок» Подготовка к прогулке. Прогулка Наблюдение за солнцем Беседа «Что такое улица». Формировать элементарные знания о правилах поведения на улице. Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Труд: Собрать выносной материал. Подвижные игры. «Мыши в кладовой». «Попади в круг». Индивидуальная работа с подгруппой детей упражнять детей в ловле мяча двумя руками. ..Подготовка к обеду, обед. 2 половина дня: оздоровительная пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, Подготовка к полднику. Полдник Показ сказки «Волк и семеро козлят». Беседа по содержанию сказки «Можно ли открывать двери незнакомым людям?» П/и «Волк и козлятки». Индивидуальная работа с Алиной, Соней упражняться в рисовании цв.карандашами Игра – ситуация: «Куклы испачкалась. Моем куклу» Д/и «Где спряталась матрёшка», «Чего не стало» »Подготовка к ужину. Ужин. Прогулка вечерняя: Картотека. «Мой весёлый звонкий мяч», «Догоните мяч» Уход домой. Работа с родителями: беседы с родителями о поведении детей. Памятка для родителей «Чего не должно быть в детских карманах» Цели, задачи Цель: Создание условия для формирования положительного настроя к предстоящему дню Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности; развития коммуникативных навыков и способностей детей; обогащения представлений Формировать умение детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для развития мелкой моторики, координации речи с движением. Образовательные области Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. СУ для формирования полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; развития мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Цель: Создание условий для совершенствования навыков культуры приема пищи. Социальнокоммуникативное развитие. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности воспитанников.Задачи: Создать условия для: упражнения детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений. Прививать любовь к спорту Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе Художественноэстетической деятельности Задачи СУ для закрепления знания детей о свойствах пластилина. Развивать навыки лепки, , раскатывая его между ладонями прямыми и круговыми движениями. воображение. Воспитывать желание выполнять работы. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Познавательное развитие Художественноэстетическое развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. Физическое развитие. Художественноэстетическое развитие. Развитие речи. Социальнокоммуникативное развитие СУ для совершенствования навыков культуры приема пищи. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности : Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Речевое развитие. Физическое развитие. Цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков и умений детей, способности самостоятельно выбирать занятие по желанию. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Физическое развитие. Социальнокоммуникативное развитие.Поз.раз. пятница. 21.04.2023г. Тема недели: «Что растет в горшке» Содержание образования, развития и воспитания Утро: Прием и осмотр детей. Беседа«О невоспитанности и не хорошем поведении Беседа «Безопасность в нашей группе» Свободная игра, самостоятельная деятельность детей в центрах: предложить детям кубики, пирамидки Индивидуальная работа: Алина, Злата Д/у «Найди пару» Д.и«Чудесный мешочек» П.игры «Воробышки и кот», «Поймай комара», «Самолеты» Утренняя гимнастика. Комплекс. Точечный массаж. Пальчиковая гимнастика: ««Алые цветы», «Пальчики в лесу», «Скворчата» Артикуляционная гимнастика игра «Заборчик», «Поцелуйчик», «Моторчик», «Накажем язычок» Подготовка к завтраку, завтрак: Ситуативный разговор, Игровая ситуация «Знаем, знаем да - да- да, где ты прячешься вода». беседа о правилах гигиены до и после еды, о правилах поведения за столом, о пользе еды. 1.ОД 09.00-09.10 Художественно-эстетическое развитие музыка 2 ОД 09.20-09.30(1 подгруппа) 09.40-09.50 (2 подгруппа) Художественно-эстетическое развитие рисование Тема: «Кактус» 10.40-.10.50 Физическое развитие на улице Подготовка к прогулке. Наблюдение за птицами Хороводная игра «Карусели». -. П/И «Пустое место».Д/и «Я и мои друзья». Труд. Подметание дорожек– выполнение поручений. Подготовка к обеду, обед. Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ». 2 половина дня: оздоровительная пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, ходьба по массажным коврикам. Подготовка к полднику. Полдник. Самостоятельная деятельность детей в центрах: Итоговое занятие. Посадка комнатного растения «Посадили мы цветок» Беседа «Быть послушным – хорошо»Игра малой подвижности: «Ты мне - я тебе» П/И «Покружимся». Чтение художественной литературы. «Петушок и бобовое зернышко».» Индивидуальная работа С подгруппой детей по желанию: привлечь к раскрашиванию раскрасок Разучивание считалки «Шагая осторожно».. Самостоятельная игровая деятельность Д/И «Раз, два, три – что может быть опасно, найди и назови СРИ «Дом» Подготовка к ужину. Ужин. Прогулка вечерняя: Картотека. Уход домой . Работа с родителями: Беседа с родителями на тему: «Одежда детей в группе и на улице» Предложить родителям подборку стихов о комнатных растениях Цели, задачи Цель: Создание условия для формирования положительного настроя к предстоящему дню Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности; развития коммуникативных навыков и способностей детей; обогащения представлений о… СУ для продолжения обучения строиться в круг, выполнять несложные движения по показу воспитателя … СУ для закрепления развития мелкой мускулатуры рук, упражнять в захватывании предмета, попытаться угадать его на ощупь Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для развития мелкой моторики, координации речи с движением. СУ для формирования полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; развития мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Цель: Создание условий для совершенствования навыков культуры приема пищи. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе Художественно-эстетической деятельности Задачи: Создать условия для развития эмоционального восприятия в процессе разных видов музыкальной деятельности Задачи: создать условия для освоения средств художественной выразительности в процессе изображения. Создать условия для воспитания интереса к различным видам деятельности. Совершенствовать умение рисовать прямые горизонтальные линии непрерывным движением. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной активности. СУ для совершенствования навыков культуры приема пищи. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе художественно-эстетической деятельности Цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков и умений детей, способности самостоятельно выбирать занятие по желанию. Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игры и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Образовательные области Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Художественноэстетическое развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие Речевое развитие. Физическое развитие. Физическое развитие. Художественноэстетическое развитие. Развитие речи. Социальнокоммуникативное развитие Физическое развитие. Социальнокоммуникативное развитие. Познавательное развитие.
