Об инновациях ФГОС ДО

Об инновациях ФГОС ДО
ФГОС
• В октябре 2013 года дошкольные
образовательные организации получили
документ, аналогов которому не было в
советское, ни в постсоветское время –
федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования.
В ФГТ выделено 4 направления:
- физическое;
- - социально-личностное;
- - познавательно-речевое;
- - художественно-эстетическое.
Во ФГОС указано 5 направлений:
- социально-коммуникативное;
- познавательное;
- речевое;
- художественно-эстетическое;
- физическое.
ВИДЫ ДЕТСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В обоих вышесказанных
документах одинаковы, с той
разницей, что во ФГОС ДО они
описаны более детально, и
добавлена двигательная
деятельность
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
ФГТ выделяет 10 образовательных
областей: физическая культура,
здоровье, безопасность, социализация,
труд, познание, коммуникация, чтение
художественной литературы, музыка.
ФГОС ДО выделяет: социальнокоммуникативное, познавательное,
речевое, художественно-эстетическое,
физическое.
В ФГТ предлагалось, что каждая
организация разрабатывает
Образовательную программу
самостоятельно. Во ФГОС ДО
установка иная:
«2.12»
«2.11.2.»
«2.2.»
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Традиционно целями
образовательной программы
считались всестороннее развитие
ребенка, но во ФГОС ДО
отказываются от этого расплывчатого
термина и рекомендуют развивать
детей в пределах основных
общеобразовательных областей.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ
«2.5. Обязательная часть
Программы предлагает
комплексность подхода,
обеспечивая развития детей во
всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях»
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ФГОС ДО дает большой просмотр для педагогического
творчества:
«1.2… реализация Программы в форме игры, познавательной и
исследовательской деятельности, в форме творческой
активности»
«3.2.5. взаимодействие с родителями создания
образовательных проектов совместно с семьей на основе
выявления потребностей и поддержки образовательных
инициатив семьи»
«2.5. Программа может реализовываться в течение всего
времени пребывания детей в Организации»
РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
ФГОС ДО уделяет этому много
внимания, начиная со структуры
Программы и заканчивая
ориентирами
ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
Познавательноисследовательская деятельность
реализуется путем детского
экспериментирования и
начинается с раннего детства
ДИАГНОСТИКА
ФГОС ДО выделяет две формы
диагностики и четко определяет
свое отношение к каждой из них.
Это:
- Психологическая диагностика
- Педагогическая диагностика
Цель – помочь педагогу понять
внутреннее состояние
конкретного ребенка и
особенности его
психологических процессов.
Задача – установить эффективность
тех или иных способов воздействия
педагога на конкретного ребенка.
Она проводится в том случае, если
без диагностики педагог или
родитель не могут понять причину
неэффективности своих
педагогических воздействий
К диагностики знаний ФГОС ДО
относится резко отрицательно.
«Никакого тестирования, аттестации,
проверки знаний дошкольника не
будет»
Конечной целью деятельности
ДОО выступает формирование
определенных черт и свойств
личности ребенка.
Ссылаясь на соответствующие
пункты Федерального закона «Об
образовании в Российской
Федерации», ФГОС не требует
проведения диагностики
достижения целевых ориентиров.