ЗАКЛЮЧЕНИЕ по результатам психологического обследования Анкетные данные: Кокорин Богдан, 9 лет, 3Д класс Жалобы и запрос: Выделен учителем. Со слов учителя: имеет плохой почерк, все делает первым, не усидчивый, эмоциональная напряженность, проблема в коммуникации, плохо выражает свои мысли. Методический инструментарий: методика «Группировка», корректурная проба Бурдона, методика «Сложная фигура», методика «Исключение предметов» (Четвертый лишний) Белопольской Н. Л., методика «Незаконченные предложения», методика «Несуществующее животное», беседа. Результаты наблюдения, беседы, анамнестические данные: Результаты обследования: Недостаточно развита память. Смысловая обработка низкая, запоминание механическое. Уровень восприятия, образных представлений и координации глаз-рука хороший. Зрительная память развита плохо. Устойчивость внимания не высокая, быстрая истощаемость. Далее устойчивость внимания эпизодически возрастает. Мышление развито хорошо. Обобщающими понятиями владеет, формулирует легко, основания для обобщения находит легко. В личностной сфере ярких тревожащих и травмирующих областей не обнаружено. К школе относится положительно, друзья есть, отзывается положительно. Мотивация к обучению развита. Не агрессивен. Стремление к руководству и лидерству. Заключение: Рекомендации: работа с психологом в группе для коррекции психоэмоционального состояния. Педагог-психолог: Каракаш А.А.
