ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: Домашние животные. Цель: расширять представления о домашних животных, птицах и детенышах, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят пользу людям); познакомить с трудом людей по уходу за домашними животными; воспитывать заботливое отношение к животным. Итоговое мероприятие: Вечер загадок «В гостях у бабушки Арины». Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 18.11.22. Ответственный за проведение итогового мероприятия: Дни недели Режим Интеграция образователь ных областей Групповая, подгрупповая Организованная образовательная деятельность Социальнокоммуникативно е развитие, познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Утро Прогулка Работа перед сном Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развити 14 ноября (понедельник) Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Утренняя гимнастика комплекс №2 ноябрь Артикуляционная гимнастика (по плану логопеда) Утренний круг Беседа: «Домашние животные». Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных Д/И «Опиши, я отгадаю». Цель: развивать умение описывать предметы и находить их по описанию. Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Д/и «Какая, какой, какое?» (по теме недели) Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению. С……………………… …………….. Рассказывание из коллективного опыта «Как я провел выходные» Формировать навыки рассказывания из собственного опыта. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Создать условия для рассматривания иллюстрации на тематику недели. Цель: закреплять представления детей о домашних животных (по заданию учителялогопеда) Музыка (по плану музыкального руководителя) Ознакомление с окружающим миром (интегрированное с логопедическим) Тема ««Домашние животные» Цель: расширить знания детей о домашних животных, познакомить с трудом людей по уходу за домашними животными; воспитывать заботливое отношение к животным. ноябрь. Прогулка 2 (см. картотеку) Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. С……………………… ………………. Чтение художественной литературы В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы. Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе. Подвижные игры. «Перелет птиц», «Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательны ми учреждениями). Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Оздоравливающая гимнастика (картотека) Дыхательные упражнения (картотека) II половина дня Прогулка Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Логочас Сюжетно-ролевая игра «Ферма»: игровая ситуация «Кормление животных». Цель: Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал. Дидактическая игра «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. Артикуляционная гимнастика упражнения на автоматизацию звуков (по заданию учителя- логопеда) Практическое упражнение «Учимся спокойно собираться на прогулку» Цель: формирование навыков поведения в приемной. Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. «Чего не стало» Цель: развитие внимания и памяти детей. Чтение сказки по желанию детей. Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям произведения Вечерний круг Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Индивидуальная работа Трудовая деятельность «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Организованная образовательная деятельность Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Прогулка Работа перед сном Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развити 15 ноября (вторник) Утро Интеграция образователь ных областей Социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, Дни недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика комплекс №2 ноябрь Артикуляционная гимнастика (по плану логопеда) Утренний круг Беседа «Животные на улице» Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Дидактическая игра «Кому что?» Цель: формировать умение детей выбирать то, чем питается определенное животное, правильно соотносить название предмета с изображением на картинках. Д/и «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (козел-коза-козленок). С……………………… …………….. (по заданию учителялогопеда) Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть». Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Предложить детям иллюстрации об книги, открытки, иллюстрации с изображением и рассказами о домашних животных. . ФЭМП (по п\гр) занятие 8 Тема «Цвет, форма» Цель: закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи; тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение, зрительную память, речь, сформировать опыт самоконтроля. Логопедическая деятельность (по п\гр) (по плану логопеда) ноябрь. Прогулка 3 (см. картотеку) Наблюдение за рябиной Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Индивидуальная работа. «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. С……………………… ………………. ВИДИО фильм по лексической теме «Домашние животные». Цель: закреплять знания о жизни животных. Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение замечать чистоту на участке. Подвижные игры. «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; — воспитывать дружелюбие. Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательны ми учреждениями). Информационный стенд для родителей «Учим с нами» Цель: привлечь родителей к заучиванию стихотворений по лексическим темам II половина дня Оздоравливающая гимнастика. Дыхательные упражнения. (Картотека) Прогулка Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Логочас Игры малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?» Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом. «Петрушка» Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, развивать внимание детей, учить выполнять движения по показу. (картотека) Артикуляционная гимнастика упражнения на автоматизацию звуков (по заданию учителя- логопеда) Практическое упражнение "Помоги другу" Цель: формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи. Создать условия для творческой деятельности детей Цель: Учить детей держать карандаш, правильно. «Четвертый лишний» Цель: развитие мышления и внимания детей. Чтение сказки по желанию детей. Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям произведения Вечерний круг. Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Индивидуальная работа Трудовая деятельность Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Дни недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Социальнокоммуникативн ое развитие, познавательное развитие, Организованная образовательная деятельность Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Групповая, подгрупповая Утро Прогулка Работа перед сном Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развити 16 ноября (среда) Интеграция образователь ных областей Утренняя гимнастика комплекс №2 ноябоь Артикуляционная гимнастика (по плану логопеда) Утренний круг Беседа Беседа: «Где живут домашние животные?». Цель: Знакомство со словами «табун», «стадо». Д\и "Назови части предмета" Цель: обогащение словаря, развитие умения соотносить предмет и его части (картотека). Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Д\и «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных,. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». С……………………… …………….. Ситуативный разговор «Как вести себя в группе». Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Дежурство по столовой. Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольнопечатные игры. Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Подвижные игры. «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: — продолжать развивать двигательную активность детей; (по заданию учителялогопеда) Игры детей в уголке конструирования «Домик для собачки» Цель: продолжать учить детей строить домики. Физическая культура (по плану инструктора) Коррекционно-развивающая работа (по п\гр) (по плану психолога) ноябрь. Прогулка 4 (см. картотеку) Наблюдение за трудом шофера Цели: — продолжать формировать представление детей о труде шофера; — воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков С……………………… ………………. Чтение художественной литературы «Как у нашего кота» заучивание потешки. Цель: учить детей читать наизусть потешку; учить отчетливо произносить слова и короткие фразу Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательны ми учреждениями). Индивидуальная беседа с родителями «Одежда детей в группе» II половина дня Оздоравливающая гимнастика. Дыхательные упражнения. (Картотека) Логочас Артикуляционная гимнастика упражнения на автоматизацию звуков Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие (по заданию учителя- логопеда) Прогулка Практическое упражнение Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. «Угощение для гостей». Цель: Учить находить сходство и различие между животными. «Где, что лежит» Цель: закреплять в употреблении в речи предлогов. Музыка (по плану музыкального руководителя) Чтение сказки по желанию детей. Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям произведения Вечерний круг. Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижная игра «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Дни недели Режим Интеграция образователь ных областей Групповая, подгрупповая Организованная образовательная деятельность Социальнокоммуникативн ое развитие, познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Утро Прогулка Работа перед сном Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развити 17 ноября (четверг) Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Утренняя гимнастика комплекс №2 ноябрь Артикуляционная гимнастика (по плану логопеда) Утренний круг «Составление описательного рассказа по картинке и предложенному плану». Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные». Д/и «Кто позвал» учить концентрировать внимание, слуховое восприятие. . Индивидуальная Д\и «Нарисуй …» (по теме недели) Цель: развивать моторику рук. С……………………… …………….. (по заданию учителялогопеда) Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Ситуативный разговор «Если вы нашли на улице… ». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае нахождения незнакомых пакетов, любых других предметов. Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща. Подвижные игры. Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Рисование (по плану преподавателя) ноябрь. Прогулка 5 (см. картотеку) Наблюдение за елью Цели: — закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; — знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега. С……………………… ………………. Чтение художественной литературы «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского. Цель: познакомить с произведением. Познакомить с правилами безопасного поведения дома, объяснить, почему козлята попали в беду. Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательны ми учреждениями). Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью. Консультация для родителей «Ребенок и домашнее животное» II половина дня Оздоравливающая гимнастика. Дыхательные упражнения. (Картотека) Логочас Артикуляционная гимнастика Практическое упражнение упражнения на автоматизацию звуков «Медвежонок и полотенце» формировать культурногигиенические навыки и навыки самообслуживания. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие (по заданию учителя- логопеда) Прогулка «Один – много» Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа Инсценировка сказки «Зоомагазин». Цель: Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек — заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре. Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор. Физическая культура (по плану инструктора) Инструктаж «Охрана жизни при общении с животными» - № 14 (журнал инструктажей) Динамическая пауза "Хомячок" Цель: создание положительного настроя, пробуждение интереса и переключение внимания детей на другой вид деятельности (картотека) Вечерний круг. Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Индивидуальная работа «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижная игра «Гуси» Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Дни недели Режим Интеграция образователь ных областей Групповая, подгрупповая Организованная образовательная деятельность Социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие Утро Прогулка Работа перед сном Утренняя гимнастика комплекс №2 ноябрь Артикуляционная гимнастика (по плану логопеда) Утренний круг Беседа: «Домашние животные и их детеныши». Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных Д/и «Чьи детки». Цель: Закрепить названия животного и их детей. Индивидуальная Д\и «Раз, два, три повтори» (по теме недели) Цель: развитие вербальной памяти детей. С……………………… …………….. Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор Беседа с детьми об уважении к старшим. Цель: воспитание уважения к пожилым людям. (по заданию учителялогопеда) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Создать условия для рассматривания иллюстрации по теме недели. Цель: закреплять представления детей о времени года осень, ее дарах. Лепка (по плану преподавателя) Развитие речи О.Ушакова Занятие 6 пересказ сказки Пузырь, соломинка и лапоть (методическая литература). ноябрь. Прогулка 6 (см. картотеку) Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развити 18 ноября (пятница) Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа. «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С……………………… ………………. Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; — воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры. «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Чтение художественной литературы «Бычок - смоляной бочок». Цель: Обогащать опыт слушания литературных произведений, за счёт авторских сказок.. Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательны ми учреждениями). Индивидуальная беседа с родителями «Одежда детей в группе» II половина дня Оздоравливающая гимнастика. Дыхательные упражнения. (Картотека) Логочас Артикуляционная гимнастика Практическое упражнение упражнения на автоматизацию звуков «В гости к козочке» учить детей правильно вести себя в гостях. Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений - учить трудиться подгруппами. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие (по заданию учителя- логопеда) «Кто кем был?» Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний. Физическая культура на улице (по плану инструктора) Итоговое мероприятие: Вечер загадок «В гостях у бабушки Арины» Цель: уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку. Сюжетно – ролевая игра «Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей». Цель: учить разворачивать задуманный сюжет. Вечерний круг. Прогулка Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижная игра «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.
