МОРФЕМИКА КАК РАЗДЕЛ ЛИНГВИСТИКИ Морфемика – раздел лингвистики, который изучает систему морфем (частей слова) языка и морфемную структуру слов и их форм. Морфема – наименьшая значимая часть слова. ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ… Какая морфема самая главная в слове? Какая морфема стоит перед корнем? Какая морфема стоит после корня? Может ли слово содержать два корня? Приведите примеры. А две приставки? Попробуйте привести пример. Какая часть слова объединяет почти все морфемы? Какая морфема стоит после этой части слова? ЫЙ ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ! Е Соберите слова, обозначьте их части. ОЙ ВЕТР И Щ ВЕТР ВЕТР ЕНН О К ЯН ПОД ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА НАЙДИТЕ ПАРЫ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ, ПОДЧЕРКНИТЕ ИХ. • • • • • • • Водный – проводить; Лесной – лесистый; Удалить – удалой; Добрый – добренький; Сложение – сложный; Образ – преображение; Удобный – удобрение. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА С ПРИ- приставкою ПРИСЕСТЬ, С ПОД- приставкой ПОДМИГНУТЬ, С ВЫ- ВЫТЯГИВАЕМ руки, С О- ОПУСТИМ их опять. Вот и все настало время С ЗА- зарядку ЗАВЕРШАТЬ. СПИШИТЕ. НАЙДИТЕ В КАЖДОМ РЯДУ «ЛИШНЕЕ» СЛОВО И ПОДЧЕРКНИТЕ ЕГО. 1.Море, морской, морковь. 2.Лес, лестница, лесной. 3.Горло, горловина, горестный. 4.Летать, летательный, летний. Прочитайте текст, вставь орфограммы и отметь морфемы, где они пропущены. Ответь на вопросы: 1.Объясните, почему в тундре подберезовики называются надберезовиками? 2. Для чего в слове изменена приставка? «В ТУНДРЕ» В таймырской тундре грибы никогда не бывают ч..рвивыми. При..зжайте в тундру за грибами! Они похожи на подосиновики, только гораздо толще, м..систее, и шля..ка у них окрашена куда ярче, чем у южных. А растут они возле стелющихся по земле чахлых кустиков берёзы. Вы можете набрать в тундре и мелкие серые п..дберёзовики, и крупные. Только крупные подб..рёзовики называют надб..рёзовиками, потому что они растут выше сев..рных б..рёзок. ВЫВОД ПО ТЕМЕ УРОКА В русском языке огромное количество морфем: корней, суффиксов, приставок и окончаний. Слово – это не случайное соединение морфем. Оно образуется по определённой модели (схеме, образцу), которая имеется в русском языке и хорошо понятна каждому носителю этого языка. На этом уроке я узнал… Было трудно… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я научился… У меня получилось … Особенно понравилось… Нужно выучить…
