Формирование общеучебных умений, навыков и способов действий средствами математики

Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И
СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ СРЕДСТВАМИ МАТЕМАТИКИ
Обоснование выбора темы:
Многолетний опыт преподавательской деятельности в школе убедил меня в том, что
одним из показателей обучаемости учащихся математике является сформированность
приемов умственной деятельности. Данный показатель является косвенным, так как
приемы умственной деятельности не входят в структуру обучаемости, но благодаря их
взаимосвязи со многими качествами ума, по степени их сформированности мы можем
косвенным образом судить и об уровне обучаемости.
Для любой плодотворной учебной деятельности необходимо, с одной стороны, успешное
формирование знаний, умений и навыков, а с другой- способов (приемов) работы с
учебным материалом. Освоение приемов умственной деятельности является необходимым
компонентом формирования знаний, умений и навыков.
Ни для кого не секрет, что если учебный материал плохо понят, то он усваивается
формально, запоминается неточно, искажения не замечаются и часто возникает иллюзия
запоминания и усвоения. Определенный уровень понимания материала – необходимое
условие его запоминания.
Эта закономерность известна не только учителям, но и ученикам. Но какую
мыслительную деятельность при этом необходимо выполнить, учащиеся не знают.
Задача учителя - формировать определенные приемы мыслительной деятельности.
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ
СРЕДСТВАМИ МАТЕМАТИКИ
1. Цель:
Повышение эффективности обучения математике в результате чёткой, спланированной
системы работы на уроках,обеспечивающей развитие и совершенствование мыслительных
операций, составляющими основу обучаемости учащихся.
2. Задачи:
-формирование приемов мыслительной деятельности;
- способствовать развитию мыслительных операций;
- способствовать развитию навыков самостоятельного изучения и закрепления
нового материала;
- способствовать повышению мотивации к обучению у учащихся;
- усовершенствование модели уроков математики, с учетом особенностей каждого
класса;
3. Целевая аудитория:
учащиеся 5-9 классов
4. Ожидаемый результат:
Повышение качества и эффективности обучения. Успешное выступление учащихся
на олимпиадах и конкурсах различных уровней. Повышение уровня внутренней
мотивации учащихся к изучению математики.
5. Практическая реализация:
Комплексное применение различных мыслительных операций на уроках: анализ,
синтез, обобщение, конкретизация, классификация, сравнение, систематизация,
реконструкция и т.п. Выработка привычки самостоятельно применять
мыслительные приемы.
6. Анализ полученных результатов:
По итогам учебного года учащиеся показали достаточно высокий уровень усвоения
материала. Учащиеся продемонстрировали высокий уровень мотивации к учебе,
некоторые дети активно участвовали в разработке уроков математики, готовили
индивидуальные доклады и сообщения. Предлагали темы для дополнительных
занятий.
7. Методический продукт:
Учебно-методическое пособие на бумажных носителях.