Тема. Педагогіка й освіта козацької доби. План. 1. Сутність, основна мета і завдання козацької педагогіки. 2. Козацька система навчання та виховання. 3. Зміст освіти у козацьких школах. 4. Лицарське виховання – серцевина козацької педагогіки. Література. 1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Академвидав, 2009. – С. 527-528. 2. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. - С.145-154. 3. Руденко Ю., Губко О. Українська козацька педагогіка: витоки, духовні цінності, сучасність: Навч. посіб. для студ. вузів. – К.: МАУП, 2007. Козацька педагогіка система народно-педагогічних і наукових знань, ідей та інших цінностей щодо виховання підростаючого покоління. Основна мета козацької педагогіки формування в сім’ї, школі та громадському житті вільнолюбної і незалежної особистості, козакалицаря, мужнього громадянина, захисника рідної землі з яскраво вираженою українською національною свідомістю і самосвідомістю, дійовим патріотизмом, високим рівнем духовності. Основні завдання козацької педагогіки . готувати фізично загартованих воїнівзахисників рідного народу від чужоземного поневолення, ворожої агресії; виховувати в підростаючих поколіннях український козацький характер, світогляд, ідеали та інші національні й загальнолюдські духовні цінності; виховувати формувати високі лицарські якості, глибокий український патріотизм, інші моральні чесноти, гуманізм, почуття милосердя; виробляти непримиренність і ненависть до всього лихого, ворожого гуманній сутності людини, уміння боротися з такими явищами і перемагати їх; . виховувати готовність до альтруїзму, надання пріоритетності громадським обов’язкам, інтересам української нації, Батьківщини; виховувати громадян, які б розвивали культуру, економіку та інші сфери життєдіяльності народу на світовому рівні. Козацька система навчання та виховання ІV ІІІ ІІ І підвищенна і вища освіта родинно-шкільне виховання дошкільне родинне виховання школа джур Полкові школи – це загальноосвітні початкові навчальні заклади, що були спрямовані на забезпечення військово-оборонних потреб козацького краю. . забезпечували лише початкові читання, письмо, рахунок; знання: давали відомості про рідний край, політичне й державне життя України; розвивали цілеспрямовано їхні психофізичні та моральні якості, естетичні смаки, фізично загартовували, знайомили з основами строю, вдосконалювали володіння шаблею та верховою їздою. Школа «вокальної музики і церковного співу» . – навчали партесного (багатоголосого у 4, 6, 8 голосів) хорового співу, готували читців і співаків для церков і парафій. Кодекс лицарської честі . любов до батька, вірність у коханні, дружбі, побратимстві, ставленні до Батьківщини; готовність захищати слабших, турбуватися про молодших, зокрема дітей; підкреслено шанобливе дівчини, жінки, бабусі; непохитна вірність моралі, духовності; ставлення принципам до народної відстоювання свободи і особистості, народу, держави; . незалежності прагнення робити пожертвування на будівництво храмів, навчально-виховних закладів, пам’яток історії та культури; здатність цілеспрямовано й систематично розвивати фізичні і духовні сили, волю, можливості свого організму; уміння скрізь і всюди поступати благородно, виявляти лицарські чесноти; турбота про розвиток національних традицій, звичаїв, обрядів, бережливе ставлення до рідної природи, землі, примноження її багатств.
