Общее звучание речи 6-7 лет - темп (N, замедленный, ускоренный)______________________________________________________________________ - голос (N, тихий, чрезмерно громкий, нозализованный, истощающийся)_________________________________________ - дыхание (верхнеключичное (когда вдыхает, поднимает плечи – не эффективный); грудное (в основном дышит грудью); диафрагмальное (верхнее и нижнее диафрагмальное дыхание животом – N)______________________________________ - разборчивость речи_____________________________________________________________________________________ Артикуляционный аппарат: - губы (N, толстые, тонкие, наличие расщелины; малоподвижные, подвижные, гипертонус, гипотонус)_______________ - зубы (N, крупные, мелкие, редкие, кривые, отсутствие зубов)_________________________________________________ - прикус (N, прогения, прогнатия, боковой открытый, передний открытый)_______________________________________ - твёрдое нёбо (N, готическое, низкое, узкое, уплощённое)_____________________________________________________ - мягкое нёбо (N, укороченное, раздвоенное, отсутствует; подвижное, малоподвижное)_____________________________ - подъязычная связка (N, укороченная, короткая)______________________________________________________________ - язык (N, узкий; мясистый; анкилоглоссия (короткая подъязычная связка); микроглоссия (маленький «как у птички»); макроглоссия (большой); глоссотомия (частичное или полное удаление языка); глоссоптоз (аномалия развития)________ - саливация (N, гиперсаливация, усиливающаяся в определённыхусловиях)_______________________________________ Крупная моторика_______________________________________________________________________________________ Мелкая мотрика_________________________________________________________________________________________ Исследование артикуляционной моторики Выполни движения по моей инструкции - «лопаточка-иголочка» - «трубочка» - «качели» - «цоканье» - «грибок» Состояние звукопроизношения с сь з зь ц ш ж ч щ л ль хь Другие звуки р рь м н в к кь д х Состояние фонематического восприятия См Иншакова(стр 67-69) Повтори за мной ПА-БА_______________________________________БА-ПА_______________________________ ДА-ТА_______________________________________ДА-ТА________________________________ КА-ГА_______________________________________ГА-КА_________________________________ ТА-ДА-ТА___________________________________ДА-ТА-ТА____________________________ КА-ГА-КА___________________________________ГА-КА-КА___________________________ СА-ША______________________________________ЗА-ЖА_______________________________ Мишка-мышка__________________________________________ Бочка-почка____________________________________________________________________________________________ Лук-люк________________________________________________________________________________________________ Трова-дрова_____________________________________________________________________________________________ Крыса-крыша___________________________________________________________________________________________ Жар-шар________________________________________________________________________________________________ Коса-коза_______________________________________________________________________________________________ Рожки-ложки___________________________________________________________________________________________ Состояние языкового анализа и синтеза См Иншакова (стр 61 – 94) Какой первый звук в слове? Облако__________________________________________________________________________________________________ Иголка__________________________________________________________________________________________________ Удочка__________________________________________________________________________________________________ Аист____________________________________________________________________________________________________ Какой звук в конце слова? Пила____________________________________________________________________________________________________ Грибы___________________________________________________________________________________________________ Очки____________________________________________________________________________________________________ Какой звук в начале слова? Танк____________________________________________________________________________________________________ Коза____________________________________________________________________________________________________ Санки___________________________________________________________________________________________________ Какой звук в конце слова ? Кошка__________________________________________________________________________________________________ Автобус_________________________________________________________________________________________________ Дом_____________________________________________________________________________________________________ Состояние звуко-слоговой структуры слова Сформированность звуко-слоговой структуры слова Пуговица_______________________________________________________________________________________________ укуруза_________________________________________________________________________________________________ гусеница________________________________________________________________________________________________ самокаты_______________________________________________________________________ _______________________ милиционер_____________________________________________________________________________________________ Велосипед_______________________________________________________________________________________________ Сковорода______________________________________________________________________________________________ Телевизор_______________________________________________________________________________________________ Исследование предложений124 стр Мальчики слепили снеговика_____________________________________________________________________________ Водопроводчик чинит водопровод_________________________________________________________________________ На перекрёстке стоит регулировщик_______________________________________________________________________ Экспрессивная речь Активный словарь Уровень обобщения стр 131-167 Словарь существительных: «Игрушки» «Посуда» «Мебель» «Овощи» «Фрукты» «Дикие, домашние животные» «Транспорт» «Деревья» «Инструменты» «Школьные принадлежности» «Бытовая техника» Называние и показ частей объектов Стр 127 Части тела: а)голова, ноги, руки, грудь, живот, шея, нос, рот, глаза_________________________________________ б) локоть, колено, ноготь________________________________________________________________________________ в) затылок, запястье, подбородок_________________________________________________________________________ Стул: спинка, сиденье, ножка____________________________________________________________________________ Чайник: донышко, носик, крышка, ручка_________________________________________________________________ Глагольный словарь Назвать действие предмета: Летит, Скачет, Стучит, Рисует, Умывается, Моет, Шьет, Вяжет, Вышивает, Варит, Жарит. Словарь признаков Стр197 Подбор антонимов Черный – белый_________________________________________________________________________________________ Сладкий -кислый ______________________________________________________________________________________ Твердый –мягкий________________________________________________________________________________________ Большой -маленький ____________________________________________________________________________________ Длинный -короткий _____________________________________________________________________________________ Широкий -узкий ________________________________________________________________________________________ Толстый –тонкий_________________________________________________________ Какой по форме?стр 199 Треугольный Овальный Круглый Квадратный Прямоугольный Какой по цвету?стр 201-203 Основные цвета__________________________________________________________ Оттенки_________________________________________________________________ Какой по вкусу? Лимон___________________________________________________________________ Клубника _____________________ __________________________________________ Грамматический строй речи Обследование словообразовательных навыков Образование сущ-х с уменьшительно-ласкательным Значением стр 265 ключ-ключик__________________________________________________________________________________________ Звезда-звездочка_________________________________________________________________________________________ Пуговица-пуговичка_____________________________________________________________________________________ С увеличительным значением Дом_______________Рука_________________________Усы____________________________________________________ Образование ПритяжательныхПрилагательных Стр 219 Чей хвост?_____________________________________________________________________________________________ Чья голова?_____________________________________________________________________________________________ Чьи уши?_______________________________________________________________________________________________ Образование прилагательных от существительных (из чего сделано?) Стр 211 Шкаф из дерева___________________________________________ Машина из железа____________________________ Чашка из фарфора______________________________ Шапка из шерсти________________________________________ Образование глаголов с помощью приставок: ехать, бежать, лететь При- ___________________________________________________________________________________________________ У- ______________________________________________________________________________________________________ За-____________________________________________________________________________________________________ Пере-___________________________________________________________________________________________________ Словоизменение Изменение сущ-х по падежам (с. 237-247)* И.п.___________________________________________________________________________________________________ Р.п._____________________________________________________________________________________________________ Д.п._____________________________________________________________________________________________________ В.п. ____________________________________________________________________________________________________ Т.п. ____________________________________________________________________________________________________ П.п. ____________________________________________________________________________________________________ Изменение прилагательных по родам (249)* Ж.р.___________________________________________________________________________________________________ М.р.___________________________________________________________________________________________________ Ср.р. __________________________________________________________________________________________________ Изменение сущ-х по числам (253-260)* Лампа -лампы __________________________________________________________________________________________ Стол –столы_____________________________________________________________________________________________ Яйцо –яйца______________________________________________________________________________________________ Лоб-лбы________________________________________________________________________________________________ Ухо –уши_______________________________________________________________________________________________ Мн. число сущ-х в родительном падеже (нет чего?) Вишня__________________________________________________________________________________________________ ведра ___________________________________________________________________________________________________ блюдца_________________________________________________________________________________________________ Согласование сущ-х с числительными (1,2, 5) с.261* карандаш _______________________________________________________________________________________________ яблоко__________________________________________________________________________________________________ тетрадь________________________________________________________________________________________________ Исследование связной речи Составление рассказа по сюжетной картине Посмотри на картинку. Составь по ней рассказ(с.273)* ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Составить рассказ по серии картинок Посмотри на картинки. Расскажи по ним сказку. (с.275) ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Пересказ «Белочка и зайчик» Логопедическое заключение ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
