Загрузил miss.schehmametiewa2014

глоссарий

Реклама
ФГБОУ ВО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ДЕФЕКТОЛОГИИ
КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И
МЕДИЦИНСКИХ ОСНОВ ДЕФЕКТОЛОГИИ
Глоссарий
Подготовила: Дирьгина Ю.Г.
студентка
ДЗЛ-120
Саранск 2022
А
Анализ
Абстрагирование
Аналогия
Аксиоматический метод
В
Возможности моделирования
Внешняя устная речь
Внешняя письменная речь
Внутреннее проговаривание
Высказывание
Восклицание
Г
Гипотетико-дедуктивный метод
Говорение
Д
Дедукция
Диалог
И
Измерение
Индукция
Измерение
Идеализация
Импрессивная речь
Инициальная речь
К
Коммуникация
Категория.
Классификация
Л
Лингвистический эксперимент
М
Метод
Моделирование
Мысленный эксперимент
Мысле-рече-языковая деятельность
Монолог
Н
Научный метод
Навык
О
Общенаучная методология
Обобщение
Обсервационные методы или методы наблюдения
Описание
П
Психолингвистический эксперимент
Письменная речь
Психология
Постулат
Понятие
Парадигматические ассоциации.
Письмо
Р
Речевая деятельность
Реактивная речь
С
Синтагматическими называются ассоциации
Синтез
Собственно внутренняя речь
Сравнение
Специфика
Слушание.
Т
Типологизация (типология)
У
Устная речь
Ф
Формализация
Ч
Чтение
Э
Эксперимент
Экспрессивная речь
Я
Языковая система
Языковая личность
Языковая способность
Языковое сознание
Языковая картина мира
Анализ (греч. разложение, расчленение) – прием мышления, связанный с разложением
изучаемого феномена на составные части, тенденции развития и способы
функционирования с целью их самостоятельного изучения. В качестве таких частей могут
быть какие-то материальные элементы феномена или же его свойства, признаки.
Абстрагирование – мысленное выделение какого-либо предмета, в отвлечении от тех или
иных сторон или связей предметов и явлений для выделения существенных их признаков.
Аналогия (греч. – соответствие, сходство) – это «правдоподобное вероятное заключение о
сходстве двух предметов в каком-либо признаке на основании установленного их
сходства в других признаках», знание, полученное при рассмотрении какого-либо
объекта, переносится на другой, менее доступный.
Аксиоматический метод – способ построении научной теории, при котором за ее основу
принимаются некоторые положения, не требующие специального доказательства
(аксиомы или постулаты), из которых все остальные положения выводятся при помощи
формально-логических доказательств.
Возможности моделирования – создания моделей разноаспектных явлений развития,
формирования и функционирования мысле-рече-языковой деятельности личности
позволит теоретически осмыслить и решить ряд практических задач, стоящих перед
человечеством.
Внешняя устная речь – фонетически оформленная речь
Внешняя письменная речь – графически представленная речь
Внутреннее проговаривание – артикулирование без фонации.
Высказывание - это продукт мысле-рече-языковой деятельности, обладающий
смысловой цельностью и базирующийся на различных синтаксических моделях (от
простых предложений до определенного множества коммуникативных единиц – текста)
- это структурно-семантическая модель, заполненная конкретным, актуальным для данной
речевой ситуации лексико-грамматическим материалом, обусловленным
коммуникативными целями информатора.
Восклицание – звуковые реакции, возникающие в ответ на какое-либо аффективное
состояние: на болевое раздражение, на состояние страха, удивления, радости, стресса и т.
д.
Гипотетико-дедуктивный метод – способ построения научной теории, в основе которого
лежит создание системы взаимосвязанных гипотез, из которых затем путем дедуктивного
развертывания выводится система частных гипотез, подлежащая опытной проверке.
Говорение – активное устное высказывание.
Дедукция – это процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее
общему
Диалог – форма, состоящая из обмена высказываниями –репликами (инициациями –
реакциями), на языковой состав которых влияет непосредственное восприятие,
активизирующее роль адресата в деятельности адресанта. Одновременность процессов
кодирования и декодирования разномодальной информации.
Индукция (от лат. – наведение) логический метод исследования, связанный с
обобщением результатов наблюдений и экспериментов и движением мысли от
единичного к общему.\
Измерение – метод исследования, при котором устанавливается отношение одной
величины к другой, служащей эталоном, стандартом.
Идеализация – метод исследования, состоящий в мысленном конструировании
представления о феномене путем исключения условий, необходимых для его реального
существования.
Импрессивная речь – речь, направленная на разномодальное восприятие речевого
продукта, высказывания.
Инициальная речь – спонтанная, самостоятельная речь, осуществляемая по
собственному побуждению.
Коммуникация – это не просто процесс передачи информации, а процесс внутренней
саморегуляции социума.
Категория – (от греч. kategoria – высказывание, признак) – предельно общее
фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и
отношения реальной действительности и познания.
Классификация (от лат. classis – разряд + facere – делать) – научный метод,
заключающийся в разъединении всего множества изучаемых феноменов и последующем
их объединении в группы на основе какого-либо признака.
Лингвистика (языкознание, языковедение) – наука о естественном человеческом языке
вообще, обо всех языках мира как индивидуальных его представителях, об общих законах
строения и функционирования человеческого языка.
Лингвистический эксперимент – это эксперимент, исследующий и «раскрывающий»
языковое чутье испытуемого путем проверки истинности («верификации) языковых или
функционально-речевых моделей.
Метод (от греческого – μέθοδος) – путь исследования, познания; в широком смысле –
сознательный способ достижения какого-либо результата, осуществления определенной
деятельности, решения некоторых задач.
Моделирование (метод, тесно связанный с идеализацией) – это метод исследования
теоретических моделей, т.е. аналогов (схем, структур, знаковых систем) определенных
фрагментов действительности, которые называются оригиналами.
Монолог – форма, образуемая в результате активной деятельности адресанта,
рассчитанной на пассивное и опосредованное восприятие. Разновременность процессов
кодирования и декодирования информации
Мысленный эксперимент – метод исследования, основанный на комбинации образов,
материальная реализация которых невозможна.
Мысле-рече-языковая деятельность –сложная многоуровневая иерархически
организованная деятельность, опосредующая психическое отражение объективной
действительности средствами языковых знаков и формирующаяся в процессе
онтогенетического развития в условиях социального взаимодействия, обеспечивая его
успешность.
Навык – максимально автоматизированное действие или операция.
Научный метод – это целенаправленный способ деятельности, посредством которого
достигается объективное познание действительности – овладение научными знаниями,
соответствующих предмету и задачам данной науки.
Общенаучная методология является совокупностью знаний о принципах и методах,
применяемых в любой научной дисциплине, то есть является своего рода
«промежуточной методологией» между философией и фундаментальными теоретикометодологическими постулатами специальных наук.
Обобщение – логический процесс перехода от единичного к общему, от менее общего к
более общему знанию, установление общих свойств и признаков предметов.
Обсервационные методы или методы наблюдения – преднамеренная, систематическая,
целенаправленная фиксация проявлений феномена в форме ориентации на окружающих
или самонаблюдения (интроспекции).
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка результатов
опыта (данных наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем
обозначения, принятых в науке (схемы, графики, рисунки, таблицы, диаграммы и т. д.). В
ходе описания проводится сравнение и измерение феноменов.
Психолингвистический эксперимент – это эксперимент, исследующий и
верифицирующий модели языковой способности или модели речевой деятельности.
Письменная речь – это самостоятельная знаковая система коммуникации –
Психология – наука о психическом отражении действительности (как свойстве
высокоорганизованной материи) в процессе деятельности человека – наука о порождении,
функционировании и строении психического отражения, как опосредующем жизнь
индивидов (Алексей Николаевич Леонтьев).
Постулат – это директива предметной области познания, регламентирующая
последовательность действий при достижении определенной цели в данной сфере, а
именно в психолингвистике – стать установление специфики соотношения личности со
структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной
«образующей» образа мира человека, с другой.
Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения
предметов и явлений.
Парадигматические ассоциации представляют собой слова-реакции того же
грамматического класса, что и слова-стимулы.
Письмо – активное письменное высказывание.
Речевая деятельность – в психолингвистике рассматривается не просто как процесс
кодирования и декодирования заранее данного «содержания», а как процесс, в котором
это «содержание» формируется.
Реактивная речь – речевые реакции на чьи-либо побуждения, речь, стимулируемая извне.
Синтагматическими называются ассоциации, грамматический класс которых отличен
от грамматического класса слова-стимула и которые всегда выражают предикативные
отношения.
Слушание – слуховое восприятие и понимание произносимого высказывания.
Синтез (греч. соединение, составление) – мысленное объединение частей феномена в
единое целое, метод исследования какого-либо явления в его единстве и взаимной связи
частей.
Собственно внутренняя речь – это речевое действие, перенесенное «вовнутрь»,
производимое в свернутой, редуцированной форме;
Сравнение – метод, выявляющий сходство или различие феноменов (либо ступеней
развития одного и того же феномена), т. е. установление их тождества и различия.
Специфика – отдельное действие отличается от акта деятельности в целом, прежде всего,
отсутствием собственной «мотивации».
Типологизация (типология) – такой вид классификации в основе которого лежит
существенный признак классификации объектов.
Устная речь – внешний способ формулирования мысли и передачи информации.
Формализация – метод исследования, в основе которого лежит отображение
содержательного знания в знаково-символическом виде (формализованном языке).
Чтение – зрительное восприятие и понимание графически представленного
высказывания.
Эксперимент – метод исследования, при помощи которого происходит активное и
целенаправленное восприятие определенного феномена в контролируемых и управляемых
условиях.
Экспрессивная речь – речь, направленная на порождение речевого продукта,
высказывания.
Языковая система – не просто система кодовых знаков, одна из семиотических систем, а
система специфических ориентиров, необходимая для деятельности человека в
окружающем его предметно-социальном мире: Homo sapiens – homo loquens
Языковая личность – совокупность тех способностей и характеристик человека, которые
обусловливают создание и восприятие им речевых произведений (текстов),
различающихся степенью структурно-языковой сложности, глубиной и точностью
отражения действительности, определённой целевой направленностью.
Языковая способность – это устойчивое свойство личности, позволяющее осуществлять
психическое отражение объективной реальности языковыми средствами и
формирующееся в психике носителя языка в процессе онтогенетического развития в
социуме.
Языковое сознание – интегративное слияние психологического и лингвистического
компонентов речевой деятельности в двух ипостасях: во-первых, динамической, как
выражение состояния сознания в вербальной форме и как возможность воздействия на
сознание с помощью речи; во-вторых, структурной, образуемой языковыми структурами,
формирующимися в результате ментального опыта субъекта и действия его сознания.
Языковая картина мира – представление о действительности, отраженное в языковых
знаках и их значениях – языковое членение мира, языковое упорядочение предметов и
явлений, заложенное в системных значениях знаков языка.
Скачать