МБОУ СОШ №20 Педсовет «Самоанализ педагогической деятельности как инструмент профессионального роста педагога в условиях подготовки к введению НСУР» ТЕМА доклада «Самообразование учителя как часть системы учительского роста. Из опыта работы» Доклад учителя математики высшей квалификационной категории Никитиной И.В. г. Магадан 2021 г Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться и переучиваться. Алвин Тоффлер Человек страшится только того, чего не знает; знанием побеждается всякий страх. Белинский В. Г. Сегодня современный педагог должен знать больше чем его воспитанники. Он должен быть в курсе передовых технологий, ориентироваться в современной политике, экономике, обладать знаниями в различных сферах общественной жизни и т.д. Педагог должен постоянно самосовершенствоваться, потому что его работа связана с постоянным обновлением. Ежегодно к нам приходят новые дети, несущие с собой новый этап развития общества. Модель современного педагога предполагает готовность к применению новых образовательных идей, способность постоянно учиться, быть в постоянном творческом поиске. Именно поэтому основной целью саморазвития и самообразования педагога должно стать достижение желаемого уровня профессиональной компетентности. Для современного педагога , самообразование - это потребность, которая защищает его от интеллектуального оскудения, это осознанный процесс познавательной деятельности, это совершенствование каких-либо черт человека или его навыков, это постоянный поиск, рост, развитие. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом или по приказу. Этому тоже надо учиться. Побуждение, планирование, контроль и стимулирование - все это помогает присоединиться к процессу, а для некоторых становится даже образом жизни. В своей педагогической деятельности применяю знания, полученные в процессе самообразования , посещения вебинаров, видеоконференций : 1. Эпидемиологическая ситуация в стране и мире, поставила перед учительским сообществом новые задачи, которые необходимо было решить в короткие сроки. – переход учащихся и родителей на новый формат обучения и связи с учителями, - обучение работе в онлайн- школах , самостоятельное изучение тем уроков, просмотр обучающих видеоуроков,(Я-класс) - организация «Обратной связи» с учащимися, - активное использование сервиса «Дневник.ru» - консультации для родителей и учащихся по организации дистанционного образования. Подбор тренажёров для домашнего использования. - Кпк по организации учебного процесса в условиях пандемии 2. Реализация практико-ориентированного подхода в преподавании математики От общего уровня финансовой грамотности населения страны во многом зависит ее экономическое развитие. Низкий уровень таких знаний приводит к отрицательным последствиям не только для потребителей финансовых услуг, но и для государства, частного сектора и общества в целом. Поэтому разработка и внедрение программ по повышению финансовой грамотности населения – важное направление государственной политики во многих странах. КПК Высшей школы экономики «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям учащихся» 3. Работа в учащимся ОВЗ Учащийся 7 Б класса обучается по программе вида 7.1 , необходима дополнительная методическая поддержка и знание особенностей психологии учащихся данного вида. Для обучающегося характерны недостаточный уровень развития отдельных психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления), снижение уровня интеллектуального развития, низкий уровень выполнения учебных заданий, низкая успешность обучения. Поэтому, при изучении алгебры требуется интенсивное интеллектуальное развитие средствами математики на материале, отвечающем особенностям и возможностям учащихся. 4. Методическая работа по подготовке учащихся 9 классов к ОГЭ в условиях пандемии. Проблемы – низкий уровень мотивации учащихся 9 классов - большое количество пропусков уроков и дополнительных занятий без уважительной причины - недостаточный уровень теоретической подготовки по геометрии - формирование навыка оформления экзаменационной работы 5. Совершенствование навыков работы с ИКТ (Консультации преподавателя - информатики Макаровой А.В.) 6. Разработка методических материалов в электронном виде . 7. Проведение дополнительных занятий с учащимися, проявляющих интерес к математике.( с использование материалов сети Интернет, обучающих платформ).
