Муниципальная образовательная организация «Общеобразовательная школа № 22 города Енакиево» Рассмотрено на заседании ШМО гуманитарного цикла Протокол № 2 «05» октября 2020 г.. Согласовано Заместитель директора по УВР ______________ М.В.Болгаров «05» октября 2020 г. Утверждено Директор школы ________ Н.Е.Морозова «05» октября 2020 г. Рабочая программа по ЛИТЕРАТУРЕ Базовый уровень 7 класс 2020 - 2021 учебный год Составитель Мантурова Т. А., учитель русского языка и литературы Енакиево 2020 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основании Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 120-НП, Примерной программы по учебному предмету «Литература». 5-9 классы / сост. Данилова И.Н., Мельникова Л.В., Король Г.Н. – 6-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 166 с., Рабочей программы учебного предмета «Литература»: 5-9 кл. (основное общее образование) / Сост. Мантурова Т.А. – Енакиево, 2020 и Раздела 3 Рабочей образовательной программы МОО «ОШ № 22 г. Енакиево» на 2020-2021 учебный год, а также с учётом методических рекомендаций к основному учебнику (Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч.) / В.Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2016.). Рабочая программа составлена на основе Примерной с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса. Уроки спланированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы в процессе реализации принципов развивающего обучения. В 7 классе развиваются умения анализа и комментирования прочитанного, углубляются и расширяются представления о понятиях, с помощью которых характеризуются художественные произведения, курс строится на основе объединения проблемно-тематического и жанрового подходов.Одна из ведущих проблем курса литературы в 7 классе - особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы. Изучение литературы в школе решает следующие образовательные задачи: ‒ формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; ‒ формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное; ‒ формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни; ‒ воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции и культуры понимания «чужой» позиции; ‒ воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; ‒ формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных ценностей народа; ‒ обеспечение через чтение и изучение классической и современной литературы культурной самоидентификации; ‒ осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; ‒ формирование у школьника стремления сознательно планировать свое досуговое чтение. \ В 2020-2021 учебном году в 7 классе 34 рабочих недели, 2 часа в неделю, 63 часов в год (уменьшение на 7 часов за счет выпадения праздников и в связи с изменениями календарного графика образовательной деятельности на 2020-2021 учебный год). В распределении часов по сравнению с Примерной программой внесены небольшие изменения с учетом подготовленности класса и выпадения дней. Сокращено (перераспределено) количество часов на изучение некоторых тем: «Устное народное творчество. Русские былины. Из древнерусской литературы», «Из русской литературы 19 века», «Произведения русских писателей 20 века», «Из зарубежной литературы». Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система. Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие. Основными формами и видами контроля знаний и навыков являются: устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), письменная проверка, контрольные работы (сочинения и тесты), проверка домашних работ учащихся, тестирование. 2 Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: Основное умение, формируемое в рамках коммуникативной компетенции - это умение создавать и воспринимать тексты как продукты речевой деятельности. Она включает в себя знание основных понятий лингвистики – стили, типы речи, строение описания, повествования, рассуждения, способы связи предложений в тексте и т. д., умения и навыки анализа текста. Читательская компетенция учитывает уровень литературного развития школьников и включает в себя: выразительное чтение; умение соотносить произведения одного или разных авторов на основе проблемно-тематического и историко-литературного подходов. Литературоведческая компетенция включает в себя: умение воспринимать и характеризовать художественный текст как единое целое с учётом его специфики; теорию и историю литературы; тематику. Коммуникативноречевая компетенция формируется при ответе на поставленный вопрос, отборе необходимого речевого материала, осуществлении цитирования, формулировании тезисов, аргументировании или приведении примеров из литературных произведений. Культуроведческая компетенция формирует умение обучающихся оценить художественное произведение в широком литературном контексте; умение характеризовать социокультурные особенности художественной литературы. Текстовая компетенция – осмысление и исследование художественного текста. Тематическое планирование курса Текстуальное изучение произведений Контрольные работы 48 часов Введение. 6 часов Уроки развития речи Уроки внеклассного чтения Литература родного края Всего 4 часов 3 часов 2 часа 63часа Устное народное творчество. Русские древнерусской литературы. Из русской литературы 19 века. Произведения русских писателей 20 века Из зарубежной литературы Класс 6 класс 1 час 7 класс (34 недели, 2 часа в неделю; за год – 65 часов) Распределение учебного материала Всего часов Урок Урок внеклассного Контрольная Контрольное развития речи чтения тестовая работа сочинение 63 4 3 4 2 былины. Из 6 часов 20 часа 14 часов 7 часов Литература родного края Текстуальное изучение произведений 2 48 3 РАСШИРЕННОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Дата план Дата факт № в те ме Тема урока Домашнее задание Примечание Тема 1 (1 час). ВВЕДЕНИЕ 1 01.09 01.09 1 Человек – главный объект изображения художественной литературы. ТЛ. Развитие понятий о художественной литературе Перечит. статью, с.3-6, выполн. задание «Обогащаем свою речь» Тема 2 (10 часов). Устное народное творчество. Русские былины. Из древнерусской литературы (6ч.+1УРР+1ЛРК+1УВЧ+1КТ=10ч.) 2 02.09 02.09 1 Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник». Теория литературы. Предания (начальные представления). 3 09.09 09.09 2 4 15.09 15.09 3 5 16.09 16.09 4 6 22.09 22.09 5 Русские былины. Возникновение и бытование былин. Особенности исполнения. Воплощение в былинах народных представлений о человеке и смысле его жизни. Главные герои русских былин. «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда в былине. Эпическое состязание богатыря-пахаря с воинами. Роль детальных описаний, постоянных эпитетов и гипербол в былине. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Героическое содержание и патриотический смысл былины. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Тема торговли и социального устройства новгородского общества в былине. 7 23.09 23.09 6 Из Древнерусской литературы Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Выполн. задание «Размышляем о прочитанном», с.10 Выполнить задания 1-3, с. 17 Выучить отрывок из былины наизусть Прочит. былину полностью Заполнить таблицу сравнит. хар-ки двух героев Прочит. повесть, подгот. к тесту по 4 8 29.09 29.09 7 9 30.09 30.09 8 10 11 27.10 28.10 9 10 «Повесть о Петре и Февронии Муромских» – жемчужина древнерусской повествовательной литературы. УРР 1(У). Устный ответ на проблемный вопрос, раскрывающие знание и понимание текста произведения содерж. Прочит. думы «Дума о побеге трёх братьев с Азова», «Вдова Сирка Ивана» Прочит. статью, с.38-45 ЛРК 1. Героический эпос Донбасса. Донетчина в народных думах. «Дума о побеге трёх братьев с Азова», «Вдова Сирка Ивана» 2 четверть Подгот. к КТ УВЧ 1. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» Контрольная работа 1: тестирование. Тема 3 (8 часов). Из русской литературы XIX века. Ч1 (6ч.+1КТ+1КС=8ч.) 12 03.11 1 Александр Сергеевич ПУШКИН (1799-1837) Краткий рассказ о писателе. «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»). Интерес А.С. Пушкина к истории России. Авторское отношение к героям. 13 10.11 2 «Песнь о вещем Олеге». Летописный источник «Песни…». Поэтическое изображение быта и нравов Киевской Руси. Столкновение человека со своей судьбой. Образы князя Олега и кудесника. Возвышенность поэтического языка произведения. 14 11.11 3 15 17.11 4 16 18.11 5 «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»: книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием. «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Приём антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести. «Станционный смотритель». Главные персонажи и их судьбы в произведении. Изображение «маленького человека» в повести. Драматизм судьбы героини. Библейская притча о блудном сыне в творческом переосмыслении А.С. Пушкина. Гуманизм повести. Контрольное сочинение 1. Перечит. отрывок из поэмы, отв. на вопр. «Размышляемм о прочит.», с.100 Выучить наизусть «Песнь о вещем Олеге» (отрывок). Прочит. с.119-120, выполнить творческое задание, с.120 Подгот. к КС Прочит. статью, с. 137-141, выполнть 5 Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ (1814-1841) Краткий рассказ о писателе. «Песня про… удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта ХVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. «Молитва» («В минуту жизни трудную...»)- готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле. «Когда волнуется желтеющая нива». Проникновенные, трепетные строки о красоте и гармонии природы. Музыкально-ритмическое единство стихотворения, яркость и выразительность поэтических картин, глубокий лиризм. Контрольная работа 2: тестирование задание «Проверь себя» Выучить наизусть «Песня про… удалого купца Калашникова» (отрывок). 17 24.11 6 18 25.11 7 19 01.12 8 20 02.12 1 Николай Васильевич ГОГОЛЬ (1809-1852) Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба» (главы из повести). Изображение вольного мира Запорожской Сечи в повести «Тарас Бульба». Связь повести с фольклорным эпосом. Перечит. повесть 21 08.12 2 Патриотический пафос произведения. Прославление военного товарищества, романтическое воспевание подвига, осуждение предательства. 22 09.12 3 Героический характер Тараса Бульбы. Противопоставление жизненного выбора в судьбах его сыновей. 23 15.12 4 Мастерство писателя в раскрытии характеров героев. Массовые сцены и их значение. Картины природы. Особенности гоголевской прозы. Выучить наизусть отрывок из повести «Тарас Бульба». Выполнить задание «Обогащаем свою речь», с.237 Составить цитатные характеристики Тараса, Остапа, Андрия Выучить наизусть стихотворение по выбору Подгот. к КТ Прочит. статью, с.167-170, выполнить задание «Проверьте себя» Тема 4 (9 часов). Из русской литературы XIX века. Ч2 (6ч.+1УРР+1УВЧ+1КС=9ч.) 6 24 25 16.12 22.12 5 6 УРР 2(п.). Составление индивидуальной и сравнительной характеристики героев Контрольное сочинение 2. 26 23.12 7 Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ (1818-1883) Краткий рассказ о писателе. «Ася». Образ «тургеневской девушки». Драма рассказчика, обреченного на одиночество. 27 29.12 8 Стихотворения в прозе: «Русский язык». Своеобразие лирического произведения в прозе. 28 30.12 9 УВЧ 2. И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе («Разговор», «Воробей», «Два богача» и др.). Подгот. к КС Подгот. сообщ. о И.С.Тургеневе, прочит. «Асю» Выучить наизусть стихотворение в прозе «Русский язык». Прочит. «В творч. лаборатории», выполн. задание «Размышляем о прочитанном», с.253 Выучить наизусть «Вчерашний день часу в шестом», 3 четверть Тема 5 (10 часов). Из русской литературы XIX века. Ч3 (8ч.+1УВЧ+1УРР=10ч.) 29 12.01 1 Николай Алексеевич НЕКРАСОВ (1821-1878) Краткий рассказ о писателе. «Вчерашний день, часу в шестом», 30 13.01 2 «Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. 31 19.01 3 Ф.И. Тютчев «Нам не дано предугадать...» А.А. Фет «Как беден наш язык! Хочу и не могу...» Философские размышления в поэзии второй половины XIX века. Выучить наизусть «Размышления у парадного подъезда». Выполнить творческое задание, с. 272 Выполн. задания «Размышляем о прочитанном», с.277, подгот. выразит. чтение стихов Фета Прочит. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 7 Михаил Евграфович САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (1826-1889) Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...». «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве». Лев Николаевич ТОЛСТОЙ (1828-1910) Краткий рассказ о писателе. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна» и др. 32 20.01 4 33 26.01 5 34 27.01 6 35 02.02 7 36 03.02 8 Антон Павлович ЧЕХОВ (1860-1904) Краткие сведения об авторе. «Хамелеон». «Говорящие фамилии». Диалоги и художественная деталь 37 09.02 9 «Злоумышленник». Проблема необразованности, невежества, отсталости российского крестьянства конца ХIХ – начала ХХ века. Художественные особенности рассказов А.П. Чехова. 38 10.02 10 УРР 3(У). Подробный пересказ произведения от лица персонажа Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. УВЧ 3. Л.Н. Толстой «Течение воды» Читать главы «Детства» Выучить наизусть отрывок «Детство» Прочит. «Течение воды» Прочит. статью, с.325-328, выполн. задания «Проверь себя» «Учимся читать выразительно», «Проект» (инд.), с.337 Подгот. подробный пересказ одного из рассказов Прочит. с.20-22, выполн. задания «проверь себя», с.22 Тема 6 (9 часов). Произведения русских писателей ХХ века. Ч 1 (8ч.+1УРР=9ч.) 39 16.02 1 Максим ГОРЬКИЙ (1868-1936) Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Чит. повесть, выполн. задание 5 «Проверь себя» 40 17.02 2 Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. 41 24.02 3 «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Отв. на вопр. «Роль деда в судьбе мальчика» Сост. цитатн. харку одного из героев 8 42 02.03 4 Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. 43 03.03 5 44 09.03 6 45 10.03 7 46 47 16.03 17.03 8 9 Леонид Николаевич АНДРЕЕВ (1871-1919) Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения. Владимир Владимирович МАЯКОВСКИЙ (1893-1930) Краткий рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: Андрей Платонович ПЛАТОНОВ (Климентов) (1899-1951) Краткие сведения о писателе. «Юшка». «Величие простых сердец» в рассказе А.П. Платонова. Утверждение необходимости сочувствия и сострадания в произведении. Кротость и смирение, жертвенность и душевная щедрость главного героя произведения. УРР № 4(П). Письменный отзыв о художественном произведении «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы А. Платонова. 4 четверть Погот. сообщ. об Л.Н. Андееве Погот. сообщ. о В.В.Маяковском Выполн. задание «Проверь себя» Выполн. задания «Проверь себя», с. 126 Выполнить творч. задание, с.114 Тема 7 (8 часов). Произведения русских писателей ХХ века. Ч 2 (6 ч.+1ЛРК+1КТ=8ч.) 48 30.03 1 Час мужества Интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны. 49 31.03 2 Юрий Павлович КАЗАКОВ (1927-1982) Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка. 50 06.04 3 51 07.04 4 «Писатели улыбаются». Михаил ЗОЩЕНКО (1895-1958) Слово о писателе. Рассказы: «Аристократка», «Баня». Смешное и грустное в рассказах писателя. Василий Макарович ШУКШИН (1929-1974) Слово о писателе. Рассказ В.М. Шукшина «Срезал». Особенности шукшинских героев – «чудиков», правдоискателей, праведников. «Крепкий мужик», «Слово о «малой родине». Выучить наизусть одно стих-ие Подгот. сообщ. о Зощенеко, читать рассказы Читать рассказ «Срезал» Подгот. выраз. чтение стих-ий на выбор 9 52 13.04 5 53 14.04 6 54 20.04 7 Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторовлауреатов премий и конкурсов. Д. Сабитова, Э. Веркин, Абгарян (по выбору) Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторовлауреатов премий и конкурсов. А. Жвалевский и Е. Пастернак, Ая Эн, Д. Вильке (по выбору) Контрольная работа 3: тестирование 55 21.04 8 ЛРК № 2. П.Г.Беспощадный. Героический подвиг поэта Горловки Прочит. произведение по выбору Подгот. к КТ Выучить наизусть стих-ие о родном крае писателясовременника Подгот. сообщ. «Историческая основа сюжета песни о Роланде» Тема 8 (8 часов). Из зарубежной литературы (7ч.+1КТ=8 ч.) 56 27.04 1 57 28.04 2 Зарубежный фольклор.«Песнь о Роланде». Французский средневековый героический эпос. Историческая основа сюжета песни о Роланде. Мигель де СЕРВАНТЕС Сааведра (1547-1616) «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (отдельные главы — по выбору учителя). Краткие сведения о жизни писателя. Подгот. сообщ. о М. де Сервантесе Познакомиться с «Портретом Дориана Грея», ««Затерянный мир» как 58 05.05 3 Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея». О. Уайльд – писатель английского раннего модернизма. А. Конан Дойл. «Затерянный мир» как произведение научной фантастики. «Горбун». Герой и второй герой в детективе. «Золотым жуком» «Убийство на улице Морг 59 12.05 4 Э. По. «Золотой жук» (в сокр.). «Убийство на улице Морг» (в сокр) как классический детективный рассказ. 60 18.05 5 О’Генри «Дары волхвов». Рассказ о любви и взаимном самопожертвовании ради неё. Красота души героев. Нравственные ценности в жизни героев рассказа. Выполнить творческое задание, с.256 Подгот. к КТ 10 61 19.05 6 Контрольная работа 4: тестирование 62 25.05 7 Современная зарубежная проза. А. Тор. Д. Пеннак. Повести о Камо.Ульф Старк. Кейт ДиКамилло. «Спасибо Уинн Дикси». 63 26.05 8 Современная зарубежная проза. Мария Парр. «Вафельное сердце». Давид Гроссман. "Книга внутренней грамматики»". Стефан Каста. «Какого цвета Мистер Лис?». Энн Файн. «Дневник кота-убийцы». Сделать устный доклад о жизни А. Тора. Д. Пеннака. Кейт ДиКамилло. Сделать устный доклад о жизни Марии Парр, Давида Гроссмана, Стефан Каста. Литература для летнего чтения Для заучивания наизусть Отрывок из былины (по выбору учителя и обучающихся). Пушкин А.С. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок). Лермонтов М.Ю. Одно стихотворение (по выбору обучающихся). «Песня про… удалого купца Калашникова» (отрывок). Гоголь Н.В. «Тарас Бульба». Один отрывок из повести: описание степи (глава II) или «Речь Тараса о товариществе» (глава IX), или описание гибели Тараса Бульбы (глава XIII). Тургенев И.С. Стихотворения в прозе «Русский язык». Некрасов Н.А. «Вчерашний день часу в шестом», «Размышления у парадного подъезда» (отрывок) Толстой Л.Н. «Детство» (отрывок по выбору учителя). Одно стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору обучающихся). Одно стихотворение поэта-современника о родном крае. 11 Учебно-методическое обеспечение 1. Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. – М.: Дрофа, 2007. 2. Барабаш Н.И. Литература. Методика и практика преподавания. Книга для учителя. Ростов-наДону: Феникс, 2003. 3. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. – М.: Вербум-М, 2004. 4. Грушко Б.А., Медведев Ю.М. Русские легенды и предания. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 672 с. 5. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. 6. Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2006. 7. Иванова Э.И., Николаева С.А. Изучение зарубежной литературы в школе. 5-9 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 384 с. 8. Ильина И.Д. Предметная неделя литературы в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 200: в 2-х частях. М. Просвещение 2012. 9. Коршунова Н.Н., Е.Ю. Липина Е.Ю. Тесты. Литература 5-8 классы. М: Дрофа, 1998. 10. Литература в школе от А до Я. 5-11 классы: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Дрофа, 2006. – 717 с. 11. Маранцман В.Г. Времена года: Рабочая тетрадь по литературе для 5-6 классов. - СПб.: Просвещение, 2004. 12. Меркин Г.С., Зыбина Т.М. и др. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: пособие для учителя – М.: Русское слово, 2008. 13. Методика преподавания литературы: Учебн. для студ. пед. вузов/ О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов/ Под ред. О.Ю. Богдановой. – 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2002. – 400 с. 14. Мещеряков В.П. «Дела давно минувших дней...»: Историко-бытовой комментарий к произведениям русской классики XVII-XIX веков / В.П. Мещеряков, М.Н. Сербул. – М.: Дрофа, 2003. – 384 с. 15. Словарь литературных персонажей в 8 т. – составитель и редактор Мещеряков В.П. М.: Московский лицей, 1997. 16. Тумина Л.Е. Творческие задания. 5-7 классы. – М.: Дрофа, 2007. 17. Фогельсон И.А. Русская литература второй половины 19 века. – М.: Материк Альфа. 2006. 18. Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1., Ч.2 / Глав. ред. М. Аксенова; метод. ред. Д. Володихин; отв. ред. Л. Поликовская. – Аванта+, 2004. - 672 с.; 688 с. 19. Энциклопедия для детей. Т.15. Всемирная литература. Ч.1., Ч.2 / Ред. коллегия: М. Аксенова, Н. Шапиро, А. Элиович и др. – Аванта+, 2005. – 672 с.; 688 с. Литературные интернет-ресурсы Сайты электронных библиотек: http://booksshare.net/ http://www.big-library.info/ http://www.many-books.org/ http://www.shpl.ru http://www.rsl.ru http://www.klassika.ru http://www.ayguo.com http://www.rvb.ru/index.html http://www.deti-book.info Государственная Публичная Историческая Библиотека России Российская Государственная Библиотека Библиотека русской литературы «Классика.ру» Классика русской литературы в аудиозаписи «Детская электронная библиотека» «Детская электронная библиотека» 12 13
