8 класс Литература

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г.Новосибирска
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 152 VI, VIII вида».
Утверждаю
Директор МК(С)ОУ № 152
С.В. Горлатых
___________________
«____» ___________2012 г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
_________________
«____»_________2012 г.
Рассмотрено
на заседании МО
протокол №___
от______________
«____»_________2012
Рабочая программа учебного курса
по литературе
Основное общее образование, 8 класс
(общеобразовательный уровень)
Штыхно Анна Юрьевна;
2013
Пояснительная записка
Цель литературного образования в школе – способствовать духовному
становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического вкуса,
совершенному владению речью.
Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые
решаются на уроках литературы:
1. Сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и
её месте в культуре страны и народа;
2. Помочь осознанию своеобразия и богатства литературы как искусства;
3. Овладение теоретическими понятиями, которые способствуют более глубокому
постижению конкретных художественных произведений;
4. Овладение знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной
оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
5. Воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
6. Использовать изучение литературы для повышения речевой культуры,
совершенствования собственной устной и письменной речи.
Рабочая программа по литературе для общеобразовательных классов специальной
(коррекционной) школы VI вида основана на «Программе по литературе для
общеобразовательных школ» под ред. В. Я. Коровиной, М., «Просвещение», 2010 г.
Преподавание ведется по учебнику Литература.: 8 кл.: Учеб.: В 2 ч./ Авторысоставители: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.
Согласно учебному плану специальной (коррекционной) школы-интерната для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VI вида, в 8
классе на изучение курса литературы отводится 68 часов, что соответствует программе
общеобразовательных школ для 8-х классов.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
В результате изучения литературы в 6 классе учащиеся должны знать/понимать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творческого пути изучаемых писателей;
- такие теоретико-литературные понятия, как: летопись, художественный образ
(углубление понятия), тема и идея художественного произведения, сатира и юмор
(развитие понятий), герой-повествователь, художественная деталь, антитеза, авторское
отступление.
уметь:
- воспринимать и анализировать художественный текст;
- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
- определять род и жанр литературного произведения;
- выделять и формулировать тему, идею изученного произведения;
- давать характеристику героев;
- находить в тексте и характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;
- выявлять авторское отношение к героям;
- выражать своё отношение к прочитанному;
- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою.
ВОСЬМОЙ КЛАСС
(68 ч)
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Русская литература и история.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (2 ч)
Русские народные песни. Хороводные и лирические песни. Исторические песни.
Частушки.
Предание «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком»
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 часа)
Житийная литература как особый жанр. Житие князя Александра Невского
«Суд Шемякин» - сатирическое произведение ХV111 века.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА ( 2+1р. р.)
Н.М. Карамзин Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья,
боярская дочь». События повести.
Характеристика героев повести «Наталья…»
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (30+3р.р.)
И. А. Крылов Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз»
К.Ф. Рылеев Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака», её связь с историей.
Александр Сергеевич Пушки. Краткий рассказ о писателе. История России в творчестве
Пушкина.
«Капитанская дочка». Историческая основа повести. Особенности композиции. Гринев, его роль в
произведении, формирование его характера и взглядов; Маша Миронова, ее душевная стойкость,
нравственная красота. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и к народному восстанию.
Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Историческая правда и
художественный вымысел в повести. Точность и лаконизм пушкинской прозы. Мотивы народного
творчества в повести. Роль эпиграфов.
Теория литературы. Художественный образ (углубление понятия).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «.Мцыри». Идейное содержание
поэмы. «Мцыри» — любимый идеал Лермонтова» (В. Г. Белинский). Роль вступления, лирического
монолога, пейзажей в поэме. «Упругость и энергия стиха» (В. Г. Белинский).
Теория литературы. Тема и идея художественного произведения.
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.
«Ревизор» История создания комедии. Разоблачение нравственных и социальных пороков
чиновничества. Страх перед «ревизором» как основа развития_комедийного действия. Мастерство
композиции и речевых характеристик.. Значение авторских_ремарок. Общечеловеческое значение
характеров комедии. «Ревизор» в театре и в кино.
Теория литературы. Продолжение знакомства с родами и видами (жанрами) литературы.
Драматические произведения.
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.
«Ася» Образ «тургеневской» девушки: скромность, обаяние, самоотверженность. Судьба русской
девушки. Драма рассказчика, обреченного на одиночество.
Теория литературы. Герой-повествователь.
М. Е. Салтыков-Щедрин. Отношение писателя к современной ему действительности.
«История одного города», как сатира.
Н. С. Лесков Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».
Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.
«После бала» Сила воздействия рассказа на читателя. Контраст как прием, помогающий
раскрыть_идею рассказа. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг. Автор и рассказчик в произведении.
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «О любви» как история об
упущенном счастье.
Теория литературы. Художественная деталь (развитие понятия). Развитие понятия о сюжете и
композиции. Антитеза как художественный прием.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (20+4р.р.)
И. А. Бунин «Кавказ». Тема любви в рассказе
А. И. Куприн Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».
Максим Горький. Краткий рассказ о писателе. Явление босяка в творчестве Горького
«Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье.
Теория литературы. Романтический герой (развитие представлений).
А. А. Блок «На поле Куликовом». Историческая тема в творчестве А. Блока.
С. А. Есенин Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему.
М. А. Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне».
И. С. Шмелёв Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание пути к
творчеству.
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.
Сатира и юмор в рассказе Тэффи «Жизнь и воротник».М. М. Зощенко «История болезни».
Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о писателе.
«Василий Теркин» (главы из поэмы: «Переправа», «О награде», «Гармонь», «Два солдата», «Кто
стрелял?», «Смерть и воин», «От автора»). Композиция поэмы. Утверждение жизнестойкости,
оптимизма, других светлых черт русского национального характера в поэме. Тема большой и малой
Родины в поэме. Народнопоэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме. Широкая
популярность поэмы в годы войны 1941—1945 гг.
Теория литературы. Традиции русского народнопоэтического творчества. Авторские
отступления как элемент композиции художественного произведения.
А. Платонов «Возвращение». Нравственная проблематика рассказа.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет». Простота и глубина сюжета
Непреходящая историческая память народа
Русские поэты ХХ века о Родине, природе и о себе
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (3 часа)
У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт живого чувства и семейной вражды
Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера»
В. Скотт «Айвенго» как исторический роман
Литература
1. Литература.: 8 кл.: Учеб.: В 2 ч./ Авторы-составители: В. Я. Коровина, В. П.
Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение
2. Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 8 кл. - М.:
Просвещение
3. Коровина В. Я. Литература 8 кл.: Методические советы. – М.: Просвещение