Сатыбалдиева Л.Б. Особенности дистанционного обучения в начальной школе

Сатыбалдиева Ляззат Бахбергеновна
учитель начальных классов
ОСШ №3 имени Абая
город Талгар
«Особенности дистанционного обучения в начальной школе»
Формальное образование поможет вам выжить.
Самообразование приведет вас к успеху
(Д. Рон)
Сегодня в процесс обучения активно внедряются разнообразные средства
информационных технологий. Дистанционное обучение – прекрасная
возможность углубить свои знания, а также овладеть навыками
информационно-коммуникативной культуры.
Дистанционное обучение — это взаимодействие учителя и учащихся
между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу
компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства
обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий
или другими средствами, предусматривающими интерактивность, технологии
в дистанционном обучении являются ведущим средством.
С развитием информационных технологий появляются новые способы
взаимодействия общества. Компьютер, создававшийся как помощник
человечеству, полностью оправдывает намерения его создателей. В двадцать
первом веки, компьютер предоставляет нам огромное количество
возможностей, в том числе и дистанционное обучение, которое является
неотъемлемой частью процесса обучения, или же его существенным
дополнением.
Дистанционное обучение в начальной школе – имеет много
положительных моментов в усвоении общеобразовательных материалов, но
нельзя отменять живое общение педагога и учащихся, которое так
необходимо в век цифровых технологий.
В наше время почти каждый ребенок обладает так называемыми гаджетами, будь то: телефон, компьютер или планшет, и многие из них имеют
выход в интернет, а это значит, что информационные технологии заняли
довольно таки обширную часть жизни подрастающего поколения, так почему
бы не включить их в процесс обучения!
Учитель или же педагог заинтересованный в успеваемости учащихся, а так
же в полноценном умственном и психическом развитии школьника должен
соответствовать современным нормам образования, и применять
дистанционное обучение, как способ дополнительного обучения (освоения
программы образования).
Условия для дистанционного обучения, если оно необходимо, есть почти
у каждого ребенка, так же дистанционное обучение позволяет:
 поднять уровень усвоения программы
 снизить коэффициент неуспеваемости
 снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на поездки
к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей)
 сократить время на обучение (сбор, время в пути)
 участники самостоятельно могут планировать время, место и
продолжительность занятий;
 создать единую образовательную среду.
При выборе средства организации взаимодействия с обучающимся,
преподаватель прежде всего должен ориентироваться на те, которые доступны
учащемуся в силу возраста и навыков работы с информационнокомпьютерными технологиями, но при этом необходимо постепенно
знакомить его и другими, так как это создаст у ребёнка дополнительную
мотивацию, сделает процесс обучения более разнообразным, поможет
повысить качество освоение учебного материала.
Мультимедийное сопровождение на различных уроках в начальной школе
позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к
деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом
учебной деятельности. Считаю, что это способствует осознанному усвоению
знаний учащимися.
Хороший результат даёт просмотр на дистанционных занятиях
видеороликов. Дети, находясь дома из-за пандемии, не посещали никакие
массовые мероприятия, а с помощью видеоролика на уроке музыки
оказывались на концерте известного исполнителя, на уроке познания мира
смогли побывать во многих уголках земного шара, на литературном чтении
слушали, как читает произведение известный актёр, на уроке художественного
труда посещали картинную галерею, мастерскую художника. Это помогло
детям лучше усвоить учебный материал, повысило активность учащихся на
уроке. Интерактивные тесты и образовательные приложения, видеоролики и
аудиоматериалы с прописанной инструкцией могут стать как частью
домашней работы, в которую входит, например, ещё и задание на бумажном
носителе, так и самостоятельным домашним заданием. Отдельно хочется
сказать об интерактивных тестах как о виде домашней работы. Учитель может
прикрепить к домашнему интерактивный тест и видеть результаты
прохождения тестирования учениками. За выполненную работу учитель
может поставить отметку в электронный журнал.
Недостатком дистанционного способа обучения является и необходимость
качественных интерактивных средств коммуникации, например, компьютер,
скоростной интернет и т.п., которые доступны не всем категориям граждан.
Дистанционное образование в начальной школе является достаточно
нестандартным способом образования, что во многом также является
отрицательной его стороной, так как зачастую вызывает соответствующие
трудности у младших школьников. Для эффективного осуществления
дистанционного обучения, учащемуся необходимо владеть такими навыками,
как постановка цели, самостоятельное планирование своей работы, умение
выделять главное, умение оценивать результаты и отслеживать их, что
представляется невозможным в рамках начальной ступени образования, в силу
возрастных особенностей младших школьников. Данные условия
предполагают наличие наставника, который будет оказывать постоянную
помощь ребенку, обучая его базовым способам учебной работы, и
сопровождая индивидуальный образовательный маршрут. В качестве
наставника не обязательно должен быть педагог, в данной роли может
выступать и родитель.
Подводя итог, следует отметить, что распространение виртуальных форм
обучения — это естественный этап эволюции системы Происходящие в сфере
образования процессы не носят враждебного характера, и поэтому
виртуальные и традиционные формы обучения не следует воспринимать как
взаимоисключающие. Хорошее образование сегодня — это синтез самых
разных форм получения знаний, оптимальное сочетание которых может
определить для себя только сам учащийся.