ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ Наумчик Дмитрий Витальевич ЗНАНИЯ ■ Для того, чтобы выполнить какое-либо действие – трудовое, учебное, игровое – нужно прежде всего знать, как это делается; ■ Знание- необходимое условие для способности осуществлять деятельность или составную ее часть – действие; ■ Знания являются не только условием осуществления деятельности, но и проявляются в ней; ■ В деятельности, в том числе и в трудовой, знания совершенствуются, углубляются, конкретизируются, расширяются. ЗНАНИЯ ■ Знания – это представления, понятия суждения о предметах и явлениях в реальной действительности, законах природы и общества, закреплённых в памяти результате целенаправленного педагогического процесса, самообразования, жизненного и производственного опыта. ЗНАНИЯ ■ Профессиональные знания – это совокупность закрепленный в памяти понятий, правил и закономерностей по определённой профессии. Знания бывают: ■ Теоретические и практические; ■ Поверхностные и глубокие; ■ Шаблонный и гибкие; ■ Прочные и непрочные. Умения ■ Умения, как и соответствующие им способы деятельности, бывают практические и интеллектуальные; ■ Сборка схемы, настройка прибора, обработка детали на станке – практические умения; ■ Выполнение расчётов, конструирование, разработка технологии обработки, решение задач - интеллектуальные умения; ■ Умение может быть освоено с разной степенью совершенства и проявляться на разном уровне. Умения ■ Умения – это готовность рационально и правильно выполнить определенный действия на основе усвоенный знаний в новых условиях. Умения характеризуются: ■ Скоростью; ■ Устойчивостью; ■ Гибкостью; ■ Прочностью. Умения ■ Устойчивость умения- это способность сохранить темп и точность действия, несмотря на побочные эффекты или явления; ■ Гибкость умения – это способность рационально и творчески действовать в изменившихся условиях; ■ Прочность умения – это способность умений не утрачиваться за относительно длительное время, в течении которого они не применялись. Этапы формирования умения: ■ первоначальное умения – осознание цели действий и поиск способов достижения (этап проб и ошибок); ■ частично умелая деятельность применение знаний в знакомой ситуации; ■ умелая деятельность – применение знаний в незнакомой ситуации; ■ мастерство – овладение умениями на уровне стратегий трудовой деятельности (творческое применение знаний). Основные качества характеризующее профессиональное мастерство ■ Владение современной техникой и технологией; ■ Применение рациональных приемов и способов работы передовиков производства; ■ Эффективное применение знаний при решение производственных задач; ■ Высокая производительность труда при качественном выполнении работ; ■ Способность самостоятельно определить цели и планировать трудовую деятельность. Навыки ■ Навыки – это умения доведенные до автоматизма при помощи упражнений, многократных повторений трудовых действий. ■ Это выполнение трудовых действий без специально направленных на них внимания, но под контролем сознания. Навыки ■ Умственные; ■ Сенсорные; ■ Двигательные . Навыки ■ В основе умственных навыков, лежит готовность быстро и без специального обучения принимать имеющиеся знания и опыт для решения производственных задач; ■ Сенсорные навыки основаны на органах чувств; ■ В основе двигательных навыков лежит способность быстро и без специального обучения, правильно выполнять трудовые движения (рук, ног, тела). Навыки ■ Навыки в чистом виде применяются редко, так как они находятся в постоянном взаимодействии. ■ Могут быть: • умственно- сенсорные; • умственно – двигательные; • умственно – сенсорно – двигательные и др. Существует 2 вида переноса навыков: ■ Индукция – это положительный перенос навыков, когда ранее приобретённые навыки помогают формированию новых; ■ Интерференция - это отрицательный перенос навыков, когда ранее усвоенные навыки препятствуют формированию новых. Умения и навыки ■ Умения и навыки, как показатели степени овладения деятельностью, нужно рассматривать как целое и часть; ■ Умения и навыки в зависимости от их места и роли в деятельности человека можно разделит на ряд уровней; ■ Как трудовые умения и навыки можно рассматривать на операционном, тактическом и стратегическом уровнях. Умения и навыки ■ Под операционными понимаются умения выполнять отдельные технологические и другие трудовые операции; ■ Умения выполнять полный технологический процесс отнесены к тактическим умениям; ■ Операционные и тактические умения можно объединить в оперативные умения, т.е. умения непосредственно обслуживать технологический процесс; ■ Под стратегическими умениями понимаются умения ориентироваться во всей системе производства.
