Тема: «Формирование умения сотрудничать у младших школьников через организацию групповой работы во внеурочной деятельности» Подготовила: студентка группы Н – 415/2-з Пермякова С.А Цель: Выделить и апробировать организационно-педагогические условия групповой работы во внеурочной деятельности, способствующие формированию умения сотрудничать у младших школьников Сотрудничество совместная работа нескольких человек, направленная на достижение общих целей. (Е. В. Коротаева) Коммуникативные умения: • умения договариваться; • уметь слышать и понимать другого человека; • распределять работу; • уметь формулировать свою позицию; • уметь совместно принимать решения; оценивать свой вклад в общий результат деятельности. Групповая работа организованное взаимодействие двух или более индивидов как совокупного субъекта с миром, объединенных единой целью и совместными усилиями по её достижению. (Н.Е. Щуркова) Диагностика Цель Умения Рукавички Выявление уровня Договариваться; сформированности действий Приходить к по согласованию усилий в общему решению; процессе организации и Слышать и слушать осуществления сверстника. сотрудничества. Ковер Изучение уровня сформированности навыков группового взаимодействия учащихся в ситуации предъявленной учебной задачи Опросник «Уровень сотрудничества детском коллективе» Выявление уровня сотрудничества в детском в коллективе. Автор Г. А. Цукерман Слышать другую Р. точку зрения; Овчарова Слышать и слушать партнера. Самооценка умений Д. Б. вступать в Эльконин сотрудничество со сверстниками Методика «Ковёр» Методика «Рукавички» Результаты диагностики 50% 40% 30% 20% 10% 0% Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Средний. Активное проявление инициативы. Присутствие эмоциональной рефлексии. Хорошее владение навыками рефлексивного анализа собственного поведения. Адекватное удержание и согласование нескольких позиций. Тема Способы формирования по желанию Правила сотрудничества Составляли вместе с учителем «В гостях у Светофорика» -случайный Составили сами «Посвящение в Эколята» учитель сам формирует группы с помощью жетонов «Давайте сотрудничать» учитель сам формирует группы в зависимости от способностей учащихся «Продолжи» (детям были даны карточки с началом предложения, им нужно было дополнить) Выбрали правила из предложенных вариантов «Сказки о дружбе» Задания, направленные на Умения групповую работу Выбрать из предложенных Слышать, слушать вариантов качества друга друг друга; формулировать свою позицию, уметь совместно принимать решение Совместно рисовали плакат Умение с правилами дорожного договариваться, умение движения обосновать свое мнение, умение слышать и слушать другого Совместно составляли Распределять работу; рассказ по картинкам и уметь формулировать читали его по цепочке свою позицию; уметь совместно принимать решения. Игроки команд должны все вместе нарисовать картину. Во время рисования разрешается использовать только определенные геометрические фигуры или прямые линии. Умения договариваться; распределять работу; умение совместно принимать решение. Рефлексия Показатели для оценивания группы 1 Обсуждали вежливо Распределили задание Говорили по очереди Старались понять мнение других Убедились, что все согласны с общим мнением Результат изобразили аккуратно Итог (общее количество баллов) 2 3 4 5 Организационно – педагогические условия: 1) Четкая организация пространства и времени для выполнения заданий групповой работы. 2) Применение разнообразных способов деления на состав учебных групп. 3) Обучение правилам эффективной организации совместной работы в группе. 4) Наличие единой цели для выполнения задания и общей мотивации учебной деятельности. 5) Соблюдение принципов организации сотрудничества. 6) Наличие задания, направленного на совместную деятельность, а также четкий алгоритм выполнения учебных действий. 7) Планомерная организация контроля и представления совместной работы.
