М.Г. Калинцева. Система уроков по разделу "Лексика" в 5 классе.

СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
1. К. Г. Паустовский считал русский язык «алмазным языком» (так называется глава в
его книге «Золотая роза», в которой он размышляет о труде писателя). В этой главе есть
такая мысль: «Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, солнца,
дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав, — в русском языке есть
великое множество хороших слов и названий... Какие же это слова? Их так много, что
неизвестно даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с „дождевых“.

Запишите первое предложение. Как вы понимаете высказывание писателя?
Попробуйте собрать известные вам «дождевые» слова.
Продолжим знакомство с отрывком из книги Паустовского: «Я, конечно, знал, что
есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами, —
полосовые, косые, сильные, окатные дожди и, наконец, ливни».

Сравните свои записи со словами Паустовского. Назовите слова, которые вам не
понятны.
Запишем в тетрадях: Паустовский писал: «Тот народ, который создал такой язык, поистине великий и счастливый народ».
Все слова, которые есть в языке, образуют его словарный состав, или лексику.
Запись в тетрадях: Лексика (от греч. lexikos – относящийся к слову) – это словарный
состав языка.
2. Лексика – один из самых интересных разделов языкознания. Изучая лексику, можно
узнать, как жили наши предки, чем занимались, во что верили.
Вспомним библейскую фразу «В начале было Слово». Ее понимают по-разному. Одно из
значений – утверждение великой, основополагающей роли Слова. Почти все в мире
названо: предметы, явления, действия, признаки предметов и действий. Почему почти?
Потому что явления, чувства, настроения, состояния души трудно поддаются описанию.
Порой мы не можем найти слов для их обозначения, выражения. Этот недостаток
восполняется, например, музыкой, живописью, искусством вообще. Мы обнаруживаем
созвучные нашей душе чувства, настроения у художников слова (поэтов, писателей).
Мир бесконечно многообразен, постоянно обновляется. Возникают новые явления, и
язык находит новые слова для их обозначения.
3. Чтение теоретического материала (с. 167).
Запись в тетрадях: Лексикология – раздел языкознания, изучающий лексику.

Словарный состав языка и словарный запас человека – это одно и то же?
По количеству и составу слов языки разных народов могут очень различаться. В русском
языке, например, есть слово снег, есть также слово крупа ( снег, который падает мелкими
круглыми зернышками). Есть слово пороша – только что выпавший рыхлый снег. Есть еще
слово наст – снег, который лежит на земле твердой корочкой. Всего 4 слова для
обозначения разных видов снега.
А в языках народов Севера, например чукчей, ненцев, для обозначения снега имеется
более 20 названий. Каждое слово из них обозначает определенную разновидность снега:
снег рыхлый, снег твердый, снег тающий и т.д. Зато в этих языках мы не найдем названий
для различных оттенков песка, зелени, солнечных лучей, которые есть в языках жителей
жарких южных стран, например у некоторых арабских народов. (По М.В. Панову)
4. Это интересно!
Словарный запас пятиклассника – от 3 до 5 тысяч слов. Словарный запас взрослого
человека – около 15-18 тысяч слов. Даже в языке самого Пушкина – около 20 тысяч.
«Словарь современного русского языка» включает более 120 тысяч слов.
Активный и пассивный словарный запас
Каждый человек знает гораздо больше слов, чем употребляет в своей устной и
письменной речи.
Но и те слова, которые мы употребляем, мы употребляем не одинаково часто. Слова хлеб,
вода, школа, читать, ходить, работать, хороший, плохой и многие другие мы
произносим часто, ежедневно по нескольку раз. Они обозначают предметы, действия,
явления нашей повседневной жизни, с которыми мы часто сталкиваемся и о которых
говорим. А такие слова, как раб, тигрица, побег, преследование, пальма, погубить,
дерзать, - гораздо реже, потому что нам приходится гораздо реже говорить о том, что
этими словами называется.
Даже если взять слова, которые обозначают одно и то же, то мы и эти слова употребляем
не одинаково часто. Например, мы обычно употребляем слово угощать и лишь в особых
случаях – потчевать, говорим чаще спать, а не почивать, хотя эти пары слов одинаковы
по смыслу. (По М.В. Панову)

Допишите недостающие в определениях слова.
_______________ словарный запас – это слова, которые человек знает и часто
употребляет в речи.
_______________ словарный запас – это слова, которые человек знает, но в речи не
употребляет или употребляет очень редко.

Проведите эксперимент: запишите 10 слов, которые чаще всего употребляете в
речи. Сравните со словами, записанными одноклассниками. Что получилось?
Какой вывод можно сделать?
5. Чтение теоретического материала (с. 168).
Запись в тетрадях: Лексическое значение слова (смысл слова) разъясняется в словарной
статье толкового словаря.
Работа со словарными статьями толкового словаря учебника (с. 208) – упр. 345.




 Что можно узнать о слове из толкового словаря?
 Укажите в построении словарной статьи:
слово в начальной форме с обозначением ударения;
грамматические пометы;
лексическое значение (толкование) слова;
пример употребления слова.
Словарь: толковать, истолковывать, трактовать, объяснять, комментировать, освещать,
интерпретировать (книжн.)
• «Толковый словарь живого великорусского языка». Словарь составлен В. Далем в
середине XIX века. Он содержит около 200 тыс. слов и 30 тыс. пословиц, поговорок, загадок.
В основе словаря лежит живой народный язык. Словарь даёт информацию не только о
языке, но и о народном быте, поверьях, приметах, содержит этнографические сведения.
• «Толковый словарь русского языка» С. Ожегова (1949) — однотомный нормативный
словарь русского языка. В первом издании приводятся толкования около 50 тыс. слов. В
последнем издании 1999 г., обновлённом и дополненном Н. Шведовой, содержатся
толкования 80 тыс. слов и выражений.

Сравните словарные статьи словарей В.И. Даля и С.И. Ожегова.
Веверица – ж., стар. пушной звѣрок, которымъ платили дань; вѣроятно ласочка, горностай
или бѣлка; всячески некстати иные ученые сурка прозвали веверицей… Горностай или ласочка
лѣтом бурые, зимой бѣлые. Бѣлая веверица зимнего… улова; векша рыжая, зимою голубая, но и
здесь бѣлая могло бы означать… зимнюю, и хотя векша никогда не бывает бѣлою, получила
название бѣлки. Веверка зап. понынѣ векша, бѣлка.
Белка, -и, ж. Небольшой лесной зверек-грызун с пушистым хвостом, а также мех этого
зверька. Как белка в колесе вертеться (суетиться, быть в хлопотах). // прил. беличий, -ья, -ье.
Беличья шубка.
6. Способы толкования лексического значения

Понаблюдайте, какими еще способами можно дать толкование лексического
значения слова.
1) Насупиться (разг.). То же, что нахмуриться.
2) Легкий. Противоп. тяжелый. Легкий рюкзак.
Легкий. Противоп. трудный. Легкий диктант.
3) Бессменный. Такой, какого нельзя или не хочется сменить, заменить. Бессменный
руководитель хора.
Чтение теоретического материала (с. 170).



Объясните путем подбора синонимов или антонимов значение слов умчаться
(вдаль), острый (нож).
Объясните значение слов через значение частей основ этих слов (приставок, корней,
суффиксов): пристройка, неспособный, бессмысленный, славословить. А поможет ли
окончание понять лексическое значение слова? А грамматическое? Почему?
Объясните.
Найдите в толковом словаре учебника значение слова лексикон. Составьте с этим
словом предложение, определите его род, падеж, число, склонение. Сделайте вывод:
какие значения имеет слово?
Слово имеет
 лексическое значение (изучает лексика);
 грамматическое значение (изучает морфология).
7. Закрепление изученного.
Словарная статья даёт образец употребления слов русского языка, указывая, с какими
словами данное слово дружит (учёные говорят: сочетается).

Подумайте, близки ли по цветовой гамме слова, размещённые в рамочке на с. 171?
Учащиеся с помощью толкового словаря определяют лексическое значение данных
прилагательных, анализируют примеры их употребления:
Голубой — светло-синий; цвета ясного неба. Голубые незабудки. Голубой шарф. Голубая
открытка. Голубой цвет.
Лазурный — светло-синий; цвета ясного неба; небесно-голубой. Лазурное небо, лазурное
море.
Бирюзовый — голубой или зеленовато-голубой; цвета бирюзы. Бирюзовое небо, море.
Бирюзовые крылышки стрекоз. Бирюзовое платье. Бирюзовый цвет.
Небесный — ярко-голубой; цвета неба. Глаза небесного цвета.
8. Подведение итогов урока.
Вывод о важности понимания лексического значения слова и знания особенностей
его употребления.
Д/З: упр. 346, 354.
ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА. ПРЯМОЕ И ПЕРЕНОСНОЕ
ЗНАЧЕНИЕ.
Актуализация знаний




Какой раздел языкознания мы начали изучать?
Что изучает лексикология?
Какими способами можно дать толкование лексического значения слова?
Что можно узнать о слове из толкового словаря? Приведите пример.
Прослушайте стихотворение И. Токмаковой.
В чуднОй стране
В одной стране, в чудной стране,
И целый день в окошко
Где не бывать тебе и мне,
Глазком глядит картошка,
Ботинок чёрным язычком
А стул на гнутых ножках
С утра лакает молочко.
Танцует под гармошку.
 Какие картинки вы себе представили? Почему вдруг автор стихотворения создала
такие чудные образы? Она в чем-то ошиблась?
 Эти слова (язычок, глазок, ножка) называют разные предметы, но схожие между
собой.
Просмотр видео урока «Однозначные и многозначные слова» (10 мин)
Запись «Что мы должны запомнить».
Работа с толковым словарем.
Упр.356, 357.
Чтение теории стр. 175-176 (Прямое и переносное значение)
Запись: Переносное значение слова – это его вторичное значение, которое возникло на
основе прямого.
Чтобы мы хорошо понимали друг друга, все слова должны ясно и конкретно указывать на
предмет, называть его качество. Предположим, перед нами чашка с теплым чаем. Мы
можем его попробовать и убедиться в том, что он действительно еще не остыл. Слово
теплый употреблено в прямом, главном значении.
А что значит теплый взгляд? Говоря так, мы имеем в виду такое качество, которое нельзя
потрогать или попробовать на вкус. Значение «теплый» как бы перенесено на другой
предмет.
Русский язык очень богат такими переносами:
золотой браслет –; медвежья шкура –; холодный ветер –; черный костюм –
Слова в переносном значении не только информируют нас о каком-то качестве, но и
оценивают его, образно, ярко описывают: каменное сердце, ледяная улыбка.
Употребление слов и оборотов в переносном значении называют метафорой.
Упр. 366, 368.
Запись под диктовку.
Дождь уснул. От солнца поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали
травы и кустарники. И даже сам дождь разбудила щекочущая теплота. Он снова вставал на
ноги и собирал свое тело в облака. (По А. Платонову)
 Подчеркните г/о. Найдите в тексте слова, употребленные в переносном значении,
определите их часть речи.
Д/З: упр. 358, 371.
ОМОНИМЫ
Запись под диктовку.
Дождь уснул. От солнца поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали
травы и кустарники. И даже сам дождь разбудила щекочущая теплота. Он снова вставал на
ноги и собирал свое тело в облака. (По А. Платонову)
 Подчеркните г/о. Найдите в тексте слова, употребленные в переносном значении,
определите их часть речи.
Актуализация знаний
 В каких случаях происходит перенос значений предметов, действий, признаков?
 Проверка д/з (упр.368)
 В каком значении употреблены слова: сахарные речи, пестрый слог, голая правда,
маска равнодушия, дикая мысль, пешка в чужой игре?
 Как называется употребление слов и оборотов в переносном значении? (Метафора).
Объяснение нового материала
Шел я с сумкой за плечом,
Шарю я в ключе по дну,
Вижу, бьет в овраге ключ.
Над водою спину гну.
Наклонившись над ключом,
Если ключ я не найду,
Уронил я в воду ключ.
Как
домой
я
попаду?
(В.
Лифшиц)
 Сколько предметов в этом стихотворении определяет слово ключ?
 Слова ключ и ключ – многозначные слова? (Чтобы ответить на этот вопрос, надо
найти сходство между предметами). Есть сходство? (Нет).
 Одинаково ли пишутся эти разные по значению слова?
 Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению, называются
омонимами.
Просмотр учебного видео (10 мин)
Работа с толковым словарем
Найдите слова-омонимы (Вал, рубка, рысь, тушить, фунт). Доказательство, что слова
являются омонимами:
1) слова одинаковы по звучанию и написанию;
2) слова разные по лексическому значению;
3) слова одной и той же части речи.
Закрепление
Упр. 375, 378.
Комментарий. Частичная (неполная) омонимия.
Омоформы – слова разных частей речи, совпавшие в одной из форм (теплая печь – печь
пироги).
Омофоны – слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию и значению (пруд –
пруд).
Омографы – совпадают в написании, а произносятся по-разному (зАмок – замОк).
Запомним: омонимы – слова, которые специальным образом обозначены в словаре. Самое
большое число омонимов в русском языке среди существительных.
Д/З: теория; упр. 376, 379. Творческое задание: напишите шуточное стихотворение с
омонимами ИЛИ Составление веера цветов (название цвета из словаря – раскрасить).
СИНОНИМЫ
Проверка д/з.
1) Теория: многозначные слова, омонимы, омоформы, омофоны, омографы.
2) Творческое задание (стихи; веер цветов)
Лингвистическая разминка
Горный, горестный, горка, пригорок, горевать, пригорюниться.
 Являются ли эти слова однокоренными?
 Запишите их в два столбика по значению корней.
 Как бы вы назвали одинаковые по написанию, но разные по значению корни?
(Омонимичные).
Запись в словарики (корни): Громада, громоздить, громоздкий, громадный.
 Подберите и запишите другие прилагательные вместо слова громадный, которые
характеризовали бы предмет, обозначая его признак, - большой размер. (Огромный,
большущий, здоровенный, внушительный и пр.)
 Все эти прилагательные обозначают один и тот же признак, но разными словами.
Такие слова называются синонимами (syn – вместе).
 Стр. 180 – рисунок и стихотворение.
Просмотр учебного видео (10 мин)
Словарь синонимов и антонимов современного русского языка (по ред. А.С.
Гавриловой)
счастье, благополучие, благоденствие, благодать, блаженство, синяя птица, победа,
удача, успех, случай. См. благополучие, судьба, удача
красивый, прекрасный, благовидный, благолепный, благообразный, великолепный,
взрачный, видный, живописный, изящный, картинный, миловидный, нарядный,
прелестный, привлекательный, пригожий, смазливый, хороший, хорошенький,
художественный; пышный, роскошный, щёгольской, разубранный, разукрашенный;
бесподобный, божественный, блестящий, дивный, чудный, восхитительный,
обворожительный, пленительный, распрекрасный; красивее, краше. Красавец, Адонис,
амур, вербный херувим; красавица, раскрасавица; грация, красава, красотка, краля
говорить, выражать, высказывать, излагать, изъявлять, молвить, произносить,
выговаривать, сказать, сказывать, рассуждать, трактовать, утверждать, твердить,
повторять; разглагольствовать, резонировать, развивать мысль, распространяться,
вдаваться в подробности, витийствовать, ораторствовать, держать речь, проповедовать,
гласить, вещать; барабанить, тараторить, лепетать, лопотать, мямлить, тянуть, цедить
сквозь зубы; галдеть; бормотать, шептать. См. разговаривать, утверждать
Вывод: синонимы имеют богатые лексические оттенки, могут обладать эмоциональной
окраской, в зависимости от этого употребляются в разных стилях речи, иначе говоря,
обладают стилевой неоднородностью.
Закрепление
Упр. 380 (1в), 381 (2в), 383, 384, 385.
Д/З: 386, 388.
АНТОНИМЫ
Синтаксическая пятиминутка
Мороз выжал влажность из древесных сучьев, и кусты опушились блестящим инеем.
 Подберите синонимы к слову блестящий.
Актуализация знаний

С какими лексическими разрядами мы знакомы? (Многозначные слова,
омонимы, омоформы, омофоны, омографы, синонимы).
 Что изучает этимология?
Познакомимся еще с одним лексическим разрядом – антонимами. В чем же их
особенность? Вторая часть слова нам понятна, она означает «имя». Узнать значение
первой части нам поможет география.
 Как называются области Земли, расположенные у полюсов? (Арктика и
Антарктика).
Эти вечно холодные области находятся друг против друга, у противоположных
полюсов Земли. Название Арктика произошло от греческого слова арктос – медведица.
При чем тут медведица? Дело в том, что Арктика расположена под созвездием Большая
Медведица. Слово Антарктика означает «напротив Арктики» (анти – против).
Просмотр учебного видео (9 мин).
Запись в тетради теоретического материала.
Закрепление изученного материала

Изучение статьи словаря антонимов (выдержка из «Словаря антонимов русского
языка» М. Р. Львова).
ПРАЗДНИЧНЫЙ — БУДНИЧНЫЙ
Праздничный день — будничный день. Праздничная одежда — будничная одежда.
Праздничное настроение — будничное настроение.
А то, пожалуй, он [Афанасий Иванович] иногда вый дет в старом халате потому, что и
теперь часто позабывает он, когда праздничный день, а когда будничный. (Н. Гоголь)

Словарная работа.
 Подберите слова с приставкой анти-. Объясните их значение. (Антивоенный,
антиобщественный, антибиотик, антипатия, антипод и пр.)
 Являются ли родственными этим словам слова античность, античный,
антикварный, антиквар? (Нет. Эти слова от лат. antiquus – древний).
Вывод: при анализе лексики надо быть очень внимательным, обязательно обращаться к
помощи словарей.

Упр. 392, 393.
Подведение итогов
 Что общего у омонимов, синонимов, антонимов? (Это слова одной части речи)
 Какова их роль в речи?
Д/З: 394, 395.
ПАРОНИМЫ
1. Контрольный словарный диктант
Исчезать с горизонта, виднеется вдали, багряный закат, освещать вестибюль,
здешний житель, глаза слипаются, вязкая трясина, задрожать от страха, заставлять
трепетать на ветру, разделить на части, лепить из глины, спуститься в долину.
2. Повторение
 Подберите и запишите антонимы к разным значениям многозначного слова. Что вы
заметили? Какой вывод можно сделать?
мягкий (свет) – яркий
тихий (нрав) – буйный
мягкий (характер) – сильный
тихая (езда) – быстрая
мягкий (карандаш) – твердый
тихий (голос) – громкий
мягкие (волосы) – жесткие
(душевный) покой – беспокойство
мягкая (булка) – черствая
(на море) покой – штиль
3. Работа с текстом.
 Спишите текст, выберите из скобок слово или словосочетание, наиболее подходящее для
данного контекста. Объясните свой выбор.
Безымянный мастер.
Под старыми фресками вы не найдете подписи мастера. Считалось, что (сохранить,
сберечь) в сердце люди должны его (произведения, творения), а не имя. Чтобы роспись
храма стала близка и дорога созерцающему её человеку, мастеру необходимо было (вжиться
в сюжет, понять сюжет) будущей фрески, искусно подобрать краски.
 Как называются слова, заключённые в скобках?
 Найдите однокоренные слова в тексте. (Подпись, роспись) Как они называются с точки
зрения лексики? Можете ли вы отнести их к уже известным вам лексическим разрядам?
(Дети, пользуясь моделями синонимов, омонимов, омографов, придут к выводу, что данные
слова не соответствуют ни одной модели, значит, они не синонимы, не омонимы, не
омографы.)
 Как же называются эти слова? Отгадайте кроссворд и узнайте их название.
к
а
м
п
а
н
и
я
а
н
т
р
а
к
т
а
к
в
а
р
е
л
ь
о
б
о
н
я
н
и
е
о
б
а
я
н
и
е
и
н
и
ц
и
а
т
и
в
а
к
о
м
п
а
н
и
я
т
ы
к
в
а
1. Совокупность мероприятий для осуществления важной общественной задачи.
2. Перерыв между действиями спектакля.
3. Краски, растворимые в воде.
4. Способность к восприятию и различению запахов.
5. Очарование, притягательная сила.
6. Принятие человеком самостоятельного решения, форма его общественной активности.
7. Группа людей, проводящих время вместе.
8. Широко распространенное пищевое и кормовое растение. По версии словаря Успенского, происходит
от праславянского «tukati» - толстеть. Из него фея сделала карету для Золушки.
 Вы сейчас узнали тему урока. Сформулируйте сами цель нашего урока. (Должны узнать,
что такое паронимы и научиться их использовать в речи.)
4. Объяснение нового материала
 Итак, первый вопрос “Что такое паронимы”? (Обмен мнениями). Прослушайте текст.
Кто прав?
Время обеда. На кухне Витя ставит на стол два блюда с горячим супом. Прибегает
Павлик, садится за стол и бормочет:
- Фу, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть.
- Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают, - возразил Витя.
- Какая разница: рыбий или рыбный. Лишь бы вкусно было.
- Кто, по-вашему, прав? (Обсуждение)
Возможные версии:
1) Оба правы. Можно говорить суп “рыбий” и “рыбный”. Это одно и тоже. Оба слова
образованы от слова “рыба”.
2) Хотя эти два слова однокоренные и образованы от слова “рыба”, но они отвечают на
разные вопросы: суп (какой?) рыбный, а хвост (чей?) рыбий. Значит, прав Витя.
3) Суп (какой?) рыбный, то есть сварен из рыбы, а хвост (чей?) “рыбий”, он принадлежит
рыбе. У этих слов разные лексические значения.
Вывод: Это разные слова, потому что у них разные лексические значения.
 Почему Павлик перепутал эти слова? (Они похожи по звучанию)
 Составим модель
употреблении).
слов
“рыбный”
и
“рыбий”.
(Однокоренные.
Смешение
в
Посмотрите на эти два слова: виноватый – виновный. Похожие слова, правда? Почти
одинаковые. И если вы попробуете объяснить, в чём разница, то может получиться не сразу.
Зато если Вы захотите образовать с ними словосочетания, будет легче. Например, как Вы
скажете: взгляд
виноватый или виновный?
Конечно, виноватый!
А
теперь
закончите: Подсудимый признаётся… виновным!
Посмотрим на другую пару: ёлочный – еловый. Это, безусловно, однокоренные слова, но
не синонимы. Если мы говорим об иголках, то употребим слово еловые. Но игрушки на
новогодней ёлке мы назовём ёлочными, а не еловыми.
Такие слова: однокоренные, сходные и по написанию, и по звучанию, но различные по
значению называются паронимы.
Паронимы (гр. para – возле+onyma – имя) – это однокоренные слова,
которые похожи друг на друга по звучанию, но различные по значению.
Слова “рыбий” и “рыбный”, “подпись” и “роспись” - паронимы.
 Какие из слов в кроссворде являются паронимами?
Пусть вас не обманывает название: паронимов может быть не пара, но и
тройка,
и
четвёрка…
Например: вырастить
–
нарастить
–
отрастить. Или рыболовецкий – рыболовный – рыбацкий.
Употребление одного паронима вместо другого – распространённая ошибка! Чаще всего
это связано с тем, что человек недостаточно точно знает лексическое значение этих слов
или их сочетаемость с другими.
Как этого избежать? Обратиться к словарю паронимов или к толковому словарю,
внимательно прочитать значение слова и примеры употребления.
Знакомство со “Словарём паронимов ” учебника.
6. Закрепление изученного
1. Послушайте разговор одноклассников. Выскажите свое мнение по поводу предмета
разговора.
Настя Кувшинчикова говорит:
- Паронимы, по-моему, просто-напросто ехидные слова. Им бы только сбить человека!
Ножку подставить! Вот эти: Представить и предоставить. Я их всегда путаю…
Вова Бутузов внушительно сказал:
- Ну, и не надо их употреблять. Вот я, например: если вижу, что кто-то ехидный, то я с ним
не вожусь. С такими словами ты, Настя, не знайся. Пусть они по себе, а ты сама по себе.
(В результате обмена мнениями создаётся мотивация изучения темы: паронимы надо
изучать, чтобы не смешивать в речи)
 В каком случае вы употребите слово “представить”, в каком “предоставить”? (В случае
затруднения предлагаем обратиться к толковому словарю или словарю паронимов)
Предоставить дать
возможность
пользоваться
пользоваться. Представить - предъявить, показать.
чем-либо,
позволить
2. Спишите, вставляя нужные глаголы (представить, предоставить):
Вы мне ... решать это самому.
Контролеру я ... свой пропуск.
Я ... ему полную свободу действий.
Вы не навязывайте нам своего мнения, а .... нам самим делать выводы.
(Самостоятельное выполнение задания, коллективная проверка).
3. Часто путают паронимы одеть и надеть. Когда который употребляется? (Обсуждение)
Дать в помощь два словосочетания:
Надеть одежду.
Одеть Надежду.
Буква Н в каждой фразе употребляется один только раз? Либо в первом, либо во
втором слове. Если человека (Надежду), то одеть, если вещь (одежду), то надеть.
Игра “Одеть или надеть”
Условия игры: один ученик называет существительное в В.п. (например, шубу) и
указывает на другого ученика. Тот быстро подбирает пароним “надеть шубу”. Правильный
ответ даёт право назвать существительное в винительном падеже. Могут быть использованы
самые разные слова: брата, семью, коньки, парик, куклу, манекен и т.д.
4. Составьте и запишите словосочетания “прилаг. + сущ.”, подобрав для этого подходящее
по смыслу существительное из скобок. (При необходимости обращайтесь за помощью к
словарю).
Понятливый - понятный (собеседник, ученик, текст, заявление, собака, письмо).
Расчетливый - расчетный (купец, счет, рассудительность, таблица).
Удачливый - удачный (день, охотник, дело, торговец.)
5. Дано существительное, к нему подберите подходящее по смыслу прилагательное из
скобок:
Занятия (практические или практичные); поход (удачный или удачливый); мастер
(искусный или искусственный); человек (скрытный или скрытый).
6. Писатели, поэты иногда тоже используют паронимы, но с художественной целью.
Послушайте стихотворение Д. Голубкова:
- Хочешь поезжай ты любой глухоманью
Лошадь конюшню нюхом найдет.
Лошадь - первейшая по обаянью…
- По обонянью, дядя Федот.
- Я и сказал тебе: по обаянью.
Н-но ты, пропада! Ступай веселей!
Рощею едем мы росною ранью.
Лошадь хвостом отгоняет слепней.
Ночка бежит легко и красиво,
Будто лишь только в оглобли впряглась.
Будто за век свой она не устала
И не устанет в работе и впредь,
Будто бы сразу ее не хлестала,
Не унижала хозяйская плеть.
Тащит она и телегу, и сани,
Служит, покуда не упадет...
Старая, с грязной свалявшейся гривой,
Лошадь - первейшая по обаянью,
С вылой печалью слезящихся глаз...
Ты не ошибся, дядя Федот.
 Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?
 Какие паронимы услышали? (обаянье, обонянье). Каково значение каждого из них?
 Почему поэт сначала поправляет путника, а потом соглашается с ним?
 Верно ли употребляет дядя Федот слово “обаянье”?
 С какой целью автор использует здесь паронимы? (Скорее всего, автор здесь, как и
дядя Федот, сливает в слове “обаянье” оба значения: обонянье и обаянье. Любит
лошадь - и поэтому хвалит ее, за нюх будто бы, а на самом деле его слова имеют более
глубокий смысл - чувство благодарности к лошади, к живому существу, доброму и
чуткому.)
Итог урока: Что такое паронимы? Как избежать смешение паронимов?
7. Проверочная работа
Составьте предложения с паронимами:
1 вариант: Водяной-водный, военный-воинский, героизм-геройство.
2 вариант: Длинный-длительный; великий-величественный, цветная-цветовая.
Д/З: упр. 398, 399, 400.
Дополнительные задания:
I. Из ряда паронимов выбрать одну-две-три пары, объяснить значение каждого слова
(можно пользоваться словарем), придумать предложение с каждым словом, чтобы в нем
ясно проявилось значение каждого паронима.
Понятливый – понятный, соседний - соседский, сытный - сытый, обидный - обидчивый,
адресат - адресант, зачинатель – зачинщик, невежественный – невежливый, линючий линялый, жесткий – жестокий, абонент – абонемент, безответный – безответственный,
праздный – праздничный.
II. Выполните одно из 2-х заданий:
1). Объясни, почему в одном случае употреблен глагол одеть, в другом - надеть?
Мама песню нап...вала,
Одевала доч…ку,
Одевала – над…вала
Белую сороч…ку.
2). К именам существительным добавьте подходящие по смыслу прилагательные из скобок,
согласуя их друг с другом.
Воздух, край (лесной, лесистый); луг, кинофильм (цветной, цветистый); вдох, вздох
(неожиданный, сильный).
Дополнительные материалы:
Посмотрите на предложение: Какой искусственный пианист!
Если мы хотим подчеркнуть, что кто-то замечательно играет на пианино, то нам
нужно
использовать
слово
искусный
вместо
искусственный,
так
как искусственный означает ненастоящий, ненатуральный, а слово искусный – умелый,
знающий своё дело.
Таким образом, обратившись к словарным статьям, мы смогли выбрать из пары
паронимов нужный и не допустить ошибки в их употреблении.
Посмотрим на другое предложение. Начинается отборный/отборочный матч по
футболу.
Какое слово следует выбрать? Посмотрим в толковый словарь, чтобы узнать
лексические значения этих паронимов. Слово отборный означает «отобранный из числа
других как лучший по качеству». Слово отборочный означает «созданный, служащий для
отбора». Второе слово гораздо лучше подходит для нашего предложения. Кроме того, в
примерах употребления слово отборочный написано «отборочные соревнования».
Итак, для того, чтобы правильно использовать паронимы в своей речи, будьте
внимательны и уточняйте лексическое значение слов в толковом словаре.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
Единичный / множественный выбор
Выберите из списка пары паронимов.
1) цвета – цветы
2) красивый – прекрасный
3) бракованный – негодный
4) осветитель – осветлитель
5) экономика – экономия
Для выполнения задания нужно применить алгоритм:
Отличие синонимов от паронимов в том, что синонимы различны по написанию, но
очень близки по значению, часто вместо одного синонима в это же предложение можно
поставить другой. Паронимы бывают близки по значению, но не могут заменить друг друга.
Слова красивый и прекрасный имеют очень близкое значение, но различное написание, как
и слова в паре бракованный – негодный. Это синонимы. Слова цвета – цветы, осветитель
– осветлитель, экономика – экономия различны по своему значению, но являются
однокоренными. Это паронимы.
Правильный ответ:
1) цвета – цветы
4) осветитель – осветлитель
5) экономика – экономия
Выбор элемента из выпадающего списка
Выберите подходящий по смыслу пароним.
В нашем магазине богатый (выбор/подбор) рассады.
Чтобы выполнить это задание, необходимо применить алгоритм:
Подумайте о лексическом значении каждого из слов. Выбор и подбор – паронимы с
близким значением, и в этой паре следует ориентироваться на зависимое слово. Принято
говорить именно богатый выбор, а не подбор, если речь идёт об ассортименте магазина.
Правильный ответ: В нашем магазине богатый выбор рассады.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИКА»
1. Назовите слова по их лексическому значению:
1) вечнозеленое хвойное дерево с плоской хвоей и с прямостоящими серовато-белыми
шишками;
2) плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника;
3) похожий на иней осадок, образующийся в туманную морозную погоду на ветвях деревьев,
проводах и т. д.;
4) плавучий знак для обозначения опасных мест на реках, озерах, в заливах;
5) небольшая книжка.
2. О каком столе идет речь в каждом конкретном случае?
1) Берете книгу и тетрадь, садитесь вы за стол. А вы могли бы рассказать, откуда стол пришел?
(С.Я. Маршак.)
2) Стол накроешь, посуду помоешь – сядешь, посидишь (С.В. Михалков).
3) Почти все девушки уже жили на одной большой квартире, имели общий стол (Н.Г.
Чернышевский).
4) Петр Данилыч жил по-русски, попросту: стол у него незатейливый, крестьянский: любил
простоквашу, баранину, жирные, с наваром щи (В.Я. Шишков).
5) Анна Ивановна работает в адресном столе, на ее письменном столе стоят три телефона.
3. Установите по данным ниже предложениям, какие значения имеет слово голова.
1) От бессонницы у него заболела голова.
2) Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.
3) Он в неравном бою сложил свою голову.
4) Голова пехотной колонны.
5) Колхоз-миллионер продал государству сто голов рогатого скота.
4. Объясните разницу в значении слов.
Адресат – адресант, дипломат – дипломант, описка – отписка, сытый – сытный, поступок –
проступок, опечатки – отпечатки, поглотить – проглотить.
5. . Прочитайте текст. Как вы объясните значение прилагательных?
Один чудак, любящий разбирать слова, сказал: «Замечательный – тот, кто много замечает.
Значительный – тот, у кого есть значки. Предварительные – это продукты перед тем, как их
варят. Наблюдательная – это еда, поданная на блюде. Дипломатический – тот, кто получил
диплом. Доброжелательный – тот, кто желает присвоить чужое добро. Положительное – все то,
что я куда-то положил. Сберегательный – тот, кто упал с берега. Уморительный – тот, кто
живет у моря. Скоропалительное – это быстро действующее огнестрельное оружие.
Огорчительный – тот, кто ставит горчичники».
6. Как лексическое значение перечисленных слов поможет вам не сделать ошибки в
словах?
Дружеская к_мпания, посевная к_мпания; хвойные л_са, хитрая л_са; п_лить деревья,
п_лить из ружья.
7. Продолжите синонимический ряд.
Сиять, сверкать … / Невероятный, фантастический…
ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИКА»
1. Назовите слова по их лексическому значению.
1) Исключительное по своим достоинствам произведение искусства, литературы;
2) разговор между двумя или несколькими лицами;
3) точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста;
4) список, перечень предметов (книг, картин, экспонатов музея и др.), составленный в порядке,
облегчающий их поиск;
5) запас слов и выражений человека.
2. С какими из приведенных синонимов-прилагательных могут сочетаться данные
существительные? С любым ли прилагательным можно связать существительное?
Карий, коричневый (глаз, пиджак); крепкий, сильный (дружба, характер); горячий, горючий
(слеза, чай); кромешный, полный (тьма, ответ).
3. В сказках часто говорится о лазоревом цветке. Какого он цвета?
4. Объясните разницу в значении слов.
Абонент – абонемент, адресант – адресат, бережный – бережливый, болотный – болотистый,
факт – фактор, эффектный – эффективный.
5. Составьте словосочетания с данными словами. Как называются эти слова?
Невежа – невежда; рыбий – рыбный; генеральный – генеральский; вековой – вечный;
лирический – лиричный; надеть – одеть; требование – требовательность, целый – цельный;
коренной – корневой.
6. Расположите синонимы в порядке усиления степени признака:
1) громадный, колоссальный, огромный, гигантский, исполинский, большой;
2) гениальный, способный, талантливый;
3) противный, омерзительный, неприятный, отвратительный;
4) маленький, крошечный, небольшой;
5) бесстрашный, смелый, храбрый;
6) робеть, опасаться, трепетать, бояться, ужасаться.
7. Прочитайте. С какой целью автор использует антонимы?
И грустно и радостно
Странный в сентябре лес – в нем рядом и весна и осень.
Желтый лист и зеленая травинка. Поблекшие и зацветающие цветы. Сверкающий иней
и бабочки. Теплое солнце и холодная белая радуга.
Увядание и расцвет. Тишина и песни.
И грустно и радостно.
(Н.И. Сладков)
8. Найдите среди пар слов омонимы, омоформы, омофоны, омографы, синонимы,
антонимы, паронимы.
Жаркий - знойный, косить (косой) – косить (глазами), дружный – дружеский, парить (в
бане) – парить (в небе), слезать с крыши – слизать сметану, ненавидеть – обожать, (девочка
очень) смела – смела (пыль со стола).
9. Продолжите синонимический ряд.
Сказать, произнести… / Смелый, храбрый…