Конспект урока русского языка в 6 классе. Учитель: Юдина Любовь Николаевна Тема урока: Паронимы Цель урока: Познакомиться с новым лексическим понятием -паронимы . Задачи урока: Образовательные – повторить лексические понятия, формировать умение употреблять слова в соответствии с их лексическим значением. Развивающие – обогащение словарного запаса учащихся, развитие их творческих способностей. Воспитательные – воспитывать внимательное отношение к слову, к его звуковой оболочке. Учебник: Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Под редакцией академика Российской академии образования Е.А. Быстровой. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Русское слово» 2010 Этапы урока. 1 этап - организационный 2 этап- повторение изученного Повторение лексических понятий. Разминка- «Узнай лексическое явление» 1) Чёрный, белый Вниз и вверх Пораженье и успех (Это антонимы- слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением). 2) Мчался я, летел и нёсся. И бежал, бежал, бежал. Захихикал, засмеялся, А потом захохотал. (Это синонимы - слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по- разному, но одинаковы или очень близки по лексическому значению). 3) Загорелся яркий свет. Дома не был много лет. Целый свет объехал я . Здравствуй, родина моя! (Это омонимы - слова , которые пишутся и звучат одинаково, но имеют совершенно разные лексические значения). 3 этап – объяснение нового материала . - Прочитайте стихотворение, обратите внимание на выделенные слова. Зубастая щука в зубном кабинете Сыграла эффектно на старом кларнете. А врач эффективно ей зубы лечил. Поступком он смелым всех- всех удивил. Меня же друзья за проступки ругают. Порой осуждают, порой обсуждают. Удачливым парнем считают меня. Удачной покупкой хвалилась сестра. Короткое платье купила она И краткий отчёт о покупке дала. - Какое лексическое явление они представляют? Это паронимы ( от древнего para- возле и opyma- - имя, название) - Попытайтесь самостоятельно определить, что обозначает этот термин. - Теперь обратимся к теоретическому материалу (материал учебника). В русском языке встречаются слова , похожие по произношению и написанию , но разные по значению. Например, грубого ,невоспитанного человека мы называем невежей ,а необразованного, несведущего человека – близким по звучанию словом невежда. Мы говорим: домашнее задание , но: задача по алгебре. Слова, похожие по произношению, но разные по значению, называются паронимами. Паронимы - это обычно однокоренные слова. Они, как правило, принадлежат к одной части речи. Например, паронимы памятник (архитектуры) и памятка (туриста)—слова одного корня, существительные. -Чем отличаются омонимы от паронимов? - Почему паронимы часто смешивают в речи? Словарная работа: Объясните правописание слов, определите их значений. Употребите каждое из этих слов в словосочетании и предложении. Горючий – горячий Дождевой - дождливый Опечатать – отпечатать Обидный – обидчивый Белеть – белить 4этап - закрепление материала: Упражнение № 47 спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу паронимы. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю. 1) Мой отец –… хозяин. В стране отмечается … рост. 2) Встреча президентов … держав прошла успешно. Мне нужен твой … совет. 3) В процессе работы был .. достигнут.. … и был.. подписан.. … о сотрудничестве. Слова для справок: экономный, экономический; дружеский, дружественный; договор, договоренность. Очень часто при употреблении паронимов учащиеся опускают ошибки (упражнение 49 выборочно) Задание – прочитайте предложения. Какие ошибки в них допущены? Объясните и исправьте их. Запишите эти предложения, вставляя пропущенные буквы. 1) Пом..ги надеть ребенка. Одень наушники. Класс предоставил на выставку свои р..боты. Болезнь оказалась затяжной, длинной. Нам представили в..зможность принять участие в конкурсе. Я очень быстро усвоил компьютер. Я хорошо освоил правописание безударных гласных. Ребята, обратите внимание, что задание на правильное употребление паронимов есть в материалах ЕГЭ. Давайте попробуем выполнить подобный тест - В каком предложении вместо слова обидный надо употребить обидчивый ? А) В нашем классе никогда не давали ребятам обидных прозвищ. Б) Обидное поражение понесла команда в футбольном матче В) Мой младший брат – обидный ребенок. Г) Обвинение в трусости – самое обидное для мальчишек. - Паронимы играют большую роль в нашей речи. Многие поэты и писатели противопоставляют в своих текстах паронимы, заставляя читателя чувствовать разные грани слова. По словам писателя Ф. Искандера, « оттенки - лакомство для умных» . Послушайте, как обыгрываются паронимы в детском стихотворении: Я сегодня так расстроен! Позвала меня сестра И сказала: «Ты невежда! Ты не знаешь дважды два!» Я обиделся, надулся, Ну, конечно, нагрубил. И услышал от сестрёнки: « Ты невежа, Михаил!» -Какие паронимы здесь употреблены? -Каково лексическое значение этих слов? - Попытайтесь сочинить четверостишие с паронимами «Соседний – соседский», «Одеть – надеть» (Например, «Мы надеваем пальто на себя, А одеваем кого-то, друзья») 5этап – домашнее задание