Загрузил cisulya12

Доклад

Реклама
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Радуга» с.Мамонтово
Доклад
По теме: Формы, методы и приёмы взаимодействия педагогов с родителями.
Подготовила: воспитатель Велигурова О. В.
2021г.
Формы , методы и приёмы взаимодействия педагогов с родителями.
Семья и детский сад два общественных института, которые стоят у
истоков нашего будущего. Их воспитательные функции различны, но для
всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие.
Воспитатели – первые помощники родителей, в их руках дети
становятся любознательными, активными, творческими.
Педагогу детского сада, в свою очередь, сложно налаживать отношения
с родителями, так как многие семьи являются закрытыми.
Поэтому назрела необходимость обновления важного направления
деятельности дошкольного образовательного учреждения – включение семьи
в образовательную деятельность ДОУ, во взаимодействие педагогов и
родителей воспитанников.
Для успешного сотрудничества с родителями воспитателю необходимо
знать, что деятельность, общение педагогов и родителей должны
базироваться:

на принципе открытости детского сада для семьи, где каждому
родителю в удобное для него время обеспечивается возможность знать
и видеть, как живет и развивается его ребенок;

на принципе сотрудничества педагогов и родителей в воспитании
детей, основанном на взаимопонимании и доверии;

на принципе создания активной развивающей среды, активных форм
общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к
развитию ребенка в семье и в ДОУ;

на принципе диагностики общих и частных проблем в воспитании и
развитии ребенка.
Формы взаимодействия детского сада с родителями – это способы
организации их совместной деятельности и общения. Для определения форм
и методов сотрудничества с семьями воспитанников за основу необходимо
принимать нормативные документы, закрепляющие требования
взаимодействия: основные документы, нормативные документы
федерального и регионального уровня, нормативные документы конкретного
образовательного учреждения, современные исследования основных
направлений взаимодействия ДОУ и семьи. Педагоги стараются наиболее
полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм
взаимодействия с семьей и ищут новые, современные формы сотрудничества
с родителями
Выстраивая взаимодействие с родителями, можно развивать и
использовать, как традиционные формы – это родительские собрания,
лекции, консультации. Так и современные формы – это дистанционные
уроки, экскурсии, родительские клубы, акции, оздоровительные
мероприятия, игры и т.п.
Планируя ту или иную форму работы, педагогам всегда надо исходить
из представлений о современных родителях, как о современных людях,
готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству.
В последнее время наметились новые, перспективные формы
сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному
участию, как в педагогическом процессе, так и в жизни детского сада.
Активной популярностью взаимодействия с родителями пользуются такая
форма работы как «досуговая форма ».
Новые современные возможности помогают в работе не только с детьми,
но и с их родителями. Ведь одним из важнейших социальных институтов
воспитания является семья. Работа с родителями направлена на
сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих
подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его
психофизиологических особенностей, выработку близких по сути
требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном
развитии воспитанника.
Досуговое направление в работе с родителями является самым
привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в
организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие
позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, посмотреть
и приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с
родительской общественностью в целом.
Цель досуговой формы: разнообразить подходы к организации
взаимодействия ДОУ с семьёй, обеспечить эффективное сотрудничество с
семьями воспитанников и активизировать участие родителей в жизни
ребёнка и ДОУ.
Задачи:

создать условия для развития детей в совместной деятельности
с родителями и педагогами дошкольного образовательного
учреждения;

установить отношения сотрудничества между субъектами
образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами ДОО;

приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и
внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;

повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОО
по вопросам взаимодействия с семьей;

повысить уровень воспитательных умений и педагогической
культуры родителей;

пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших
семейных традиций, здоровый образ жизни;

организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность
ДОУ, как полноправных участников образовательного процесса;

пополнить ресурсную базу ДОУ.
К досуговой группе форм относиться : такие как «Праздник осени»,
«Праздник мам», «Встреча Нового года», «Рождественские забавы», «23
февраля»,«Масленица», , «Папа, мама, я — дружная семья», «8 марта», «9
мая» .)
Cовместные праздники,

развлечения,

семейные конкурсы,

выставки,

выпуски семейных газет, коллекций и тематических альбомов,

походы и экскурсии,

«посиделки» и т.п.
Скачать