1.starshaya-sentyabr

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА сентябрь 2015 г.
(на неделю с 1сентября по 5 сентября)
Группа: старшая Тема: «Здравствуй детский сад»
Цель: - Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском
саду, помещениях детского сада; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.
Итоговое мероприятие: Развлечение «День знаний» - понедельник.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: муз. руководитель, воспитатели.
.
День
недели
1
Понедельн
ик
1 сентября
Режим
Интеграция
образовательных
областей
2
3
Утро
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Игровое
Ситуативный
гимнастика.
упражнение «Что
разговор о
Чтение по выбору
изменилось в
правилах
детей. Работа с
группе» с Ваней,
поведения в
магнитным
Настей, Сашей.
группе.
конструктором.
Совершенствовать
навыки умывания:
намыливать руки до
образования пены,
тщательно смывать,
мыть лицо, насухо
вытирать
полотенцем,
своевременно
пользоваться
носовым платком
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Внесение
атрибутов для
сюжетно-ролевой
игры «Детский
сад»
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Заполнение анкет
«Давайте
познакомимся»
для вновь
прибывших
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
1
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Развитие речи Ушакова Занятие №1 стр.41
Цель: учить детей связно, последовательно рассказывать сказку…
Рисование Комарова с.80 Цель: учить отражать в рисунке впечатления,
полученные летом.
Физкультурная деятельность.
Наблюдение за
сезонными
изменениями в
природе
Цели:- закреплять
знания о
взаимосвязи живой
и неживой природы;
— учить выделять
изменения в жизни
растений и животных в осеннее
время;
Подвижные игры:
«Гуси», «Пастух и
стадо».
Цели:совершенствовать
координацию
движений;
— развивать ловкость.
Упражнять детей в
ходьбе колонной
по одному, беге
врассыпную с
Ромой , Галей,
Соней, Родионом.
Закреплять умение
самостоятельно
одеваться и
раздеваться в
определенной
последовательности
, правильно
размещать свои
вещи в шкафу,
аккуратно
складывать и
развешивать
одежду на стуле
перед сном,
закреплять умение
пользоваться
разными видами
застежек.
Узнавать свои
вещи, не путать с
одеждой других
детей
Трудовая
деятельность
Уборка участка
детского сада от
опавших листьев.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Цель:
воспитывать
2
стремление к
труду.
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Чтение С. Михалков «Ежели вы вежливы...»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Развивать умение
называть имена и
отчества своих
родителей с
Женей, Ритой К,
Андреем.
Совершенствовать
Работа в центре
умение заправлять
Рисование
кровать: поправлять «Что мы умеем и
простыню,
любим рисовать?»
накрывать
покрывалом.
Работа в центре
Чтение: И. Ищук
«Почемучка»:
«Мои ладошки».
Ситуативный
игры на
Дидактическое
разговор о том, как формирование
упражнение
мне нравится в
мелкой моторики.
«Расскажем
саду.
малышам, как надо
Совершенствовать
умываться».
умения держать
вилку большим и
средним пальцами,
придерживая сверху
указательным
пальцем, есть
разные виды пищи,
не меняя
положения вилки в
руке, а лишь слегка
поворачивая кисть
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра
«Волки и овцы»
3
День
недели
1
Вторник
2 сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Дидактическая
Ситуативный
гимнастика.
игра «Чьи
разговор о
Чтение по выбору
предметы?» с
правилах
детей.
Богданом, Данилой,
поведения в
Тематическая
Катей, Ваней.
группе.
беседа «Что такое
Знакомство с
детский сад?»
правилами
Экскурсия по
дежурства по
детскому саду.
группе.
Познавательное
развитие
ПИ деятельность. Куцакова с.52 №14 Цель: учить из бумаги складывать и
делать фигурки животных.
Интеграция
образовательных
областей
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Выкладывание в
книжный уголок
произведений о
дружбе
и взаимопомощи.
В Маяковский
«Что такое
хорошо и что
такое плохо»,
С.Михалков
«Дядя Стѐпа»,
Рус. Нар. Сказка
«Пузырь,
соломинка и
лапоть.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
4
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Художественноэстетическое развитие
Музыкальная деятельность.
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Лепка. Лыкова с.16 «Весѐлые человечки»
Цель: учить лепить фигурки человечка из удлин. цилиндра путѐм надрезания и
дополнения деталей.
Речевое развитие
Социальнокоммуникативное
Познавательное
развитие
Продолжение
Индивидуальная
наблюдения за
работа
Разучить
сезонными
подбрасывание
изменениями в
мяча вверх и ловлю
природе
Цели:
его двумя руками с
— учить
Алисой,
Женей,
различать и
Ритой.
характеризовать
приметы ранней
осени, узнавать
их в
стихотворениях;
— воспитывать
любовь к природе.
Подвижные игры
«Третий лишний».
Цели:
— учить
соблюдать правила
игры;
— развивать
ловкость и
быстроту бега.
— «Совушка».
Чтение худ. лит. сказки «Горшочек каши»
Ситуативный
разговор «Нужно
самому уметь
одеваться».
Закрепить
последовательност
ь одевания и
раздевания.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом.
Лейки, кубики и
формочки на
каждого ребенка
для игры с песком, кукла,
машинки, рули.
Оздоровительная
гимнастика после
Ситуативный
разговор о том, что
Работа в центре
«Художественное
Учить сравнивать
две группы
5
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Прогулка.
День
недели
1
Среда
3 сентября
Режим
2
Утро
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
предметов путем
наложения и
приложения,
находить
одинаковые, уметь
ориентироваться в
пространстве.
нужно
отпрашиваться
домой у
воспитателя.
творчество»:
Рисование «Мои
друзья».
Театральная
деятельность.
С/р игра «Детский
сад»
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры. Цели:
— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;
Подвижная игра «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать
ловкость.
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Дид. игра «Я учусь Ситуативный
гимнастика.
считать» с Ирой,
разговор о
Беседа «Что такое
Ритой Н., Златой,
вежливости и
хорошо и что такое Ярославом.
этикете.
плохо» - беседы о
правилах
поведения в
детском саду.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Внесение
настольной игры
«Профессии»
Продуктивная
деятельность
«Игры девочек и
мальчиков»
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
6
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Работа перед
сном
Вечер:
Речевое развитие
Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
ФЭМП Помораева №1 стр.12 Цель: закреплять навыки счѐта в пределах 5,
совершенствовать умение сравнивать геом. фигуры.
Ознакомление с окруж. миром. Шорыгина с.16 «Времена года»
Цель: дать понятие год, вспомнить название времѐн года, познакомить с
календарѐм погоды.
Наблюдение за
Трудовая
Закрепить
Самостоятельная
крапивой
деятельность
последовательност деятельность на
Цели:
Работа
на ь одевания и
прогулке.
— развивать
экологической
раздевания. Беседа
Игры
с
познавательную
тропе:
уборка «Каждой вещи выносным
активность в
мусора
возле свое место».
материалом.
процессе форводоема. Цели:
Рули, совочки,
мирования
— приучать к
формочки,
представлений о
чистоте и порядку;
игрушки, мел,
лекарственных
вызывать желание
машинки.
растениях;
трудиться в
— формировать
коллективе.
умение и желание
активно беречь и
защищать природу.
Подвижные игры
«Подбрось —
поймай», «Найди,
где спрятано». Цели:
—упражнять в
бросании и ловле
мяча;
—учить
ориентировке в
пространстве.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Ситуативный
разговор о том, что
нужно соблюдать
правила
безопасного
Работа в центре
«Почемучка»:
эксперименты с
водой.
7
Физическое развитие
Речевое развитие
Прогулка.
День
недели
1
Четверг
4 сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Игра драматизация
по сказке Сутеева
«Грибок теремок»
Богдана, Данилы
С, Кати.
поведения в группе
и на прогулке.
Работа творческого
объединения
«Ладушки»
Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор.
«Чье звено скорее соберется?».
Цель: учить бегать на скорость.
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Проверить знание
Ситуативный
гимнастика.
основных цветов:
разговор о
Школа
красный, зелѐный,
правилах
пешеходных наук
синий, жѐлтый,
поведения друг с
(безопасный путь к черный, белый с
другом, о том, что
детскому саду).
Настей, Златой,
нужно быть
Родионом, Сашей.
вежливым, нельзя
драться,
жадничать.
Познавательное
развитие
Развитие речи. Журова с.4-5
Цель: закреплять работе со звуком ш, ж, учить выделять звук в словах.
Интеграция
образовательных
областей
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
8
образовательна
я деятельность
Речевое развитие
Физическое развитие
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Работа перед
сном
Чтение х/л,
Худож. творчество,
социализация.
Вечер:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Прогулка.
Физич.
культура,
Физкультурная деятельность.
Наблюдение за
разными видами
транспорта
Цели:- расширять
знания о наземном
транспорте, их
классификации,
назначении;
— формировать
представление о
назначении
автобусов, их
значении в жизни
человека.
Индивидуальная
работа с Дашей,
Златой, Андреем,
Полиной.
Развитие
движений.
Цель:
улучшать
технику
бега
(естественность,
легкость,
энергичные
отталкивания).
Прыжки на двух
ногах до флажка и
обратно.
Ситуативный
разговор «Что
нужно помогать
друг другу».
Закреплять умение
узнавать свои
вещи, не путать с
одеждой других
детей. Учить
замечать
непорядок в
одежде.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Конструирование:
«Наш детский
сад».
Беседа «Сотрудники детского сада» по в о п р о с а м : Кто работает в детском саду? Какие
предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Ваня, Ира.
Ситуативный
разговор о том, что
можно брать в
группе, а что нет.
Внесение
настольнопечатной игры
«Собери пазл:
Малыш и
Карлсон».
Игра на детских
музыкальных
инструментах.
Работа в
творческом
объединении
«Береги себя».
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
9
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
10
День
недели
1
Пятница
5 сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Учить резать
Ситуативный
гимнастика.
ножницами по
разговор о дарах
Обучать навыкам
прямой Ярослава,
осени.
составления
Злату, Андрея.
Ситуативный
рассказа по
разговор о
картинке на основе
правилах
личного опыта.
пользования
столовыми
приборами.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Игровая
деятельность:
«Как на нашем
огороде»,
«Волшебный
сундучок».
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Художественное творчество. Рисование. Комарова с.82 «Знакомство с
акварелью» Цель: познакомить детей с акварельными красками, их
особенностями.
Музыкальная деятельность.
Физкультурная деятельность. (на улице)
Индивидуальная
Ситуативный
Наблюдение за
работа с Аней,
разговор «Кто
листьями на
Женей, Ритой,,
работает в детском
деревьях.
саду. Работа
Подвижные игры Ярославом.
«Листопад»,
«Собери
сторожа и
«Птицы и дождь».
игрушки».
дворника».
Цели:
Цель: развивать
—упражнять в
внимательность.
Трудовая
беге, лазании,
деятельность
прыжках;
Коллективная
воспитывать
работа на огороде
ловкость, быстроту по уборке мусора.
Подвижные игры Цель: формировать
«Птичка и кошка» навыки
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
11
Цель:
учить коллективного
двигаться
труда.
врассыпную,
не
наталкиваясь друг
на друга
Работа перед
сном
Чтение х/л,
Худож. творчество,
социализация.
Л. Толстой «Лев и собачка»
(чтение).
Вечер:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Прогулка.
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Познание.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Злата, Ярослав,
Родион.
Ситуативный
разговор о том, как
правильно
отпрашиваться у
воспитателя.
Внесение
настольной игры
«Ассоциации».
Беседы: «Что
продается в
продовольственном
магазине».
С/р игра
«Магазин».
Рассматривание
иллюстраций.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Сравнение утренней и вечерней погоды.
12
(на неделю с 8 сентября по 12 сентября)
Группа: старшая Тема: Осень в гости к нам идѐт. Грибы.
Цель: Закрепление преставлений о изменениях в природе осенью, о ягодах и грибах; их пользе. Воспитывать интерес и любовь
к природе.
Итоговое мероприятие: Просмотр презентации «Осень»
Дата проведения итогового мероприятия: четверг.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День
недели
1
Понедельн
ик
8 сентября
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
"Упражнения в счете Ситуативный
гимнастика.
Ваню, Дашу, Лизу,
разговор о том
Беседа «Красота
Диму (отсчитывании, «Как вести себя в
осенней природы».
пересчитывании,
гостях»
присчитывании,
воспроизведении,
нахождении
указанного количества предметов) в
пределах 5
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
2
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Физическое развитие
Развитие речи Ушакова Занятие №1 стр.41
Цель: учить детей связно, последовательно рассказывать сказку…
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Рисование. Лыкова с.32 «Деревья в нашем парке» Цель: учить рисовать лиственные
деревья, передавая их особенности.
Утро
Прогулка:
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Физкультурная деятельность.
Наблюдение за
погодой
Индивидуальная
работа с Алисой,
Ситуативный
разговор «Как
Самостоятельная
деятельность на
13
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Работа перед
сном
Вечер:
Речевое развитие
Прогулка.
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Цель: закреплять Женей, Соней,
изменилась
прогулке.
знания о сезонных Настей.
природа».
Сюжетно-ролевые
изменениях
в
Развитие
игры по желанию
жизни растений.
движений.
Закреплять умение детей.
Цель: закреплять
дежурить по
умения прыгать на
столовой: мыть
Трудовая
одной ноге (правой руки, надевать
деятельность
Коллективный
и левой).
фартук, ставить
труд по сбору
салфетницу,
урожая овощей.
хлебницу на свой
Цель: учить
стой стол,
работать сообща.
раскладывать
ложки справа от
Подвижная игра
«Огуречик,
тарелки ковшиком
огуречик».
вверх.
Цели: - учить
быстро выполнять
действия по
сигналу;
— улучшать
координацию
движений, умение
придать броску
силу.
Любимые стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития: Рита
Н., Женя, Галя.
Ситуативный
разговор о том, как
себя вести в
детском саду.
Работа в центре
«Почемучка»:
игры на
формирование
мелкой моторики.
Продуктивная
Дидактическая
деятельность
игра «Подбери
Задание «Дорисуй
цвет и оттенок»
фигуру или
придумай новую».
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Поймай
14
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
День
недели
1
Вторник
9 сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
комара».
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Обучить навыкам
Ситуативный
гимнастика.
составления
разговор о
Знакомство с
рассказа по
правилах
репродукциями
картинке на основе поведения на
картин русских
личного опыта
дороге.
художников
Рому М, Дашу,
(осенний пейзаж).
Данилу, Лизу.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
ПрК деятельность. «Знакомство с гербарием»
Цель: рассказать, что такое гербарий, для чего он нужен, познакомить с его
содержанием.
Музыкальная деятельность.
Аппликация. «Грибы» Комарова с.81 Цель: закреплять умение вырезать
предметы и их части круглой, овальной формы.
Наблюдение за
Индивидуальная
Ситуативный
Самостоятельная
пауком
работа Ваней,
разговор «Почему
деятельность на
Цели:
Полиной, Златой,
нельзя брать
прогулке.
— расширять и Настей
грязными руками
Игры
с
закреплять знания Развитие
пищу в рот».
выносным
о
характерных движений.
материалом.
особенностях
Цель:
15
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
внешнего
вида совершенствовать
паука,
его прыжки
через
жизненных
длинную скакалку
проявлениях;
(неподвижную
и
—
формировать качающуюся,
на
реалистические
двух ногах, стоя к
представления
о ней
лицом
и
природе.
боком).
Подвижные игры
«Добеги и
прыгни»,
«Попрыгунчики».
Цель: развивать
двигательную
активность,
умение прыгать в
длину.
Чтение худ. лит. В. Бианки «Сказки малышам»
Совочки, мелкие
игрушки,
спортивные
обручи, формочки,
лопатки,
ящики
для цветов.
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Работа в центре
«Строитель»:
постройка «Гараж
для машин»
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Соня, Артѐм, Ваня
Л.
Ситуативный
разговор о том, что
нужно
отпрашиваться
домой у
воспитателя.
Чтение худож.
литературы.
Трудовая деятельность
Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их
хранить.
Подвижная игра «Кто дальше бросит?».
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
16
День
недели
1
Среда
10
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Создание
условий для
Образовательная
самостоятельной
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
деятельности
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
7
Утренняя
Развивать
Ситуативный
Внесение
гимнастика.
воображение,
разговор о
настольной игры
Игры с
наблюдательность, необходимости
«Животныеконструктором .
умение решать
мыть руки перед
растения»
Рассматривание и
логические задачи, едой.
Самостоятельная
рассказывание по
составлять узор
деятельность
картине И.
путем
детей в центрах
Левитана «Золотая комбинирования
активности.
осень»
цвета и формы с
Ярославом, Костей,
Ромой Д, Катей.
ФЭМП. Колесникова с.15 №1
Цель: закрепление знание о числе 1, учить писать цифру 1, познакомить с
названием месяцев осени.
Ознакомление с окр. миром Авдеева с.77 ОБЖ
«Съедобные и несъедобные грибы»
Цель: закрепить правила безопасного поведения при обнаружении грибов.
Наблюдение за
облаками
Цели:
—продолжать
знакомить с
различными
природными
явлениями;
— показать
«С кочки на
кочку». Цели: с
Стѐпой, Лизой,
Ромой Д,
— продолжать
учить
подпрыгивать на
двух ногах;
— спрыгивать с
Закрепить
последовательност
ь одевания и
раздевания.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом.
Рули, совочки,
формочки,
игрушки, мел,
17
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Физическое развитие
разнообразие
высоких предметов,
машинки.
состояния воды в
мягко
окружающей среде; приземляться,
Подвижные игры: сгибая ноги в
«Солнышко и
коленях;
дождь».
— совершенствов
Цели:
ать навыки
— учить
перепрыгивания.
ходить и бегать
врассыпную,
не
наталкиваясь друг
на друга;
— приучать их
быстро действовать
по
сигналу
воспитателя,
помогать
друг
другу.
Т. Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Дима К, Полина О,
Данила Ш..
Ситуативный
разговор о
домашних
животных и
птицах.
Работа в центре
«Строитель»:
Конструирование
модели парка
отдыха».
Театральная
деятельность.
Работа творческого
объединения
«Ладушки»
Подвижная игра «Ловишки».
Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор.
18
День
недели
1
Четверг
11
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Создание
условий для
Образовательная
самостоятельной
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
деятельности
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
7
Утренняя
Ситуативный
Самостоятельная
Закреплять знание
гимнастика.
разговор о
деятельность
геометрических
Повторить
правилах
детей в центрах
фигур. Учить
элементарные
поведения
друг
с
активности.
Аню, Алису,
правила поведения, Диму, Рому:
другом, о том, что
этикой общения и
нужно быть
-ориентироваться на
приветствия.
вежливым, нельзя
плоскости и
драться,
обозначать в речи
жадничать.
основные
пространственные
направления.
Развитие речи Журов астр.6-7
Учить: учить произносить стихотворение по образцу, учить работать в
тетради.
Физкультурная деятельность.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Наблюдение за
березой
Цели:
— продолжать
знакомить с
характерными
особенностями
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Прогулка:
Индивидуальная
работа Настей,
Артѐмом, Яриком,
Сашей.
Развитие
движений.
Цель:
улучшать
технику
бега
Ситуативный
разговор «Работа
дворника».
Воспитывать
уважительное
отношение к
сотрудникам
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Продуктивная
19
Речевое развитие
березы,
по которым ее
можно выделить
среди других
деревьев;
— воспитывать
желание
любоваться
красотой дерева.
(естественность,
легкость,
энергичные
отталкивания).
Прыжки на двух
ногах до флажка и
обратно.
детского сада.
деятельность
«Испечѐм
праздничный
торт».
Трудовая
деятельность
Сбор опавших
листьев и другого
мусора на участке.
Цель: приучать
соблюдать порядок
на участке детского
сада.
Работа перед
сном
Чтение х/л,
Худож. творчество,
социализация.
Пальчиковая гимнастика «Веселый оркестр».
Вечер:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Прогулка.
Познавательное
развитие
развитие
Физическое развитие
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Рома М., Даша К,
Саша.
Ситуативный
разговор о работе
поваров.
Внесение
настольнопечатной игры
«Собери
картинку. Ну
погоди!».
Занятие кружка
«Береги себя»
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
Экологическая игра «Найди дерево по описанию»
20
21
День
недели
1
Пятница
12
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Упражнять в
Ситуативный
гимнастика.
употреблении
разговор о пользе
Повторить знание
простых, сложправильного
геометрических
носочинѐнных и
питания
фигур. Учить
сложноподчинѐнных «Витамины – наши
искать в группе
предложений,
друзья».
предметы похожие подборе синонимов и
на эти фигуры.
антонимов, Дашу,
Злату, Артѐма.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Игровая
деятельность в
уголке
«Почемучка»
Волшебный
сундучок».
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Рисование. Волчков астр. 19№1 «Рисуем пейзаж»
Цель: расширить знания о видах изобразительного искусства - пейзаж.
Музыкальная деятельность.
Наблюдение за
собакой
Цели:
— продолжать
формировать
представление о
внешнем виде
собаки;
— воспитывать
потребность
заботиться о
домашнем
животном.
Подвижная игра
«Лохматый пес».
Индивидуальная
работа Развитие
прыжков с Аней,
Димой, Катей.
Цель: закреплять
умение прыгать на
одной ноге.
Ситуативный
разговор
«Мальчики и
девочки»
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
22
Работа перед
сном
Вечер:
Художественноэстетическое
Речевое развитие
Познавательное
развитие
развитие
Художественноэстетическое
Речевое развитие
Цель:
учить
двигаться
в
соответствии
с
текстом,
быстро
менять
направление
движения.
П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Закрепить
представление детей
о частях суток, их
последовательности.
Малоподвижная
игра «Время года,
месяцы, дни
недели»
Прогулка.
Познавательное
развитие
Физическое развитие
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития:
Алиса, Андрей,
Настя Ф.
Ситуативный
разговор о том, как
нужно вести себя
на спектакле,
представлении.
Внесение
настольной - игры
«Собери картинку
Осенний лес».
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игра: «Солнышко и дождь».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
23
(на неделю с 16 по 20сентября)
Группа: старшая Тема: «Овощи и фрукты».
Цель: - обобщить и закрепить полученные знания об овощах, их внешнем виде и пользе для человека.
Итоговое мероприятие: Коллективная аппликация «Дары осени»- вторник.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День
недели
1
Понедельн
ик
15
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Развивающая игра
Ситуативный
гимнастика.
«Волшебный
разговор «Где что
растѐт?»
Беседа Закреплять: сундучок» с Аней,
Златой,
Ромой,
- обобщающие
Ваней.
понятия «овощи»
и «фрукты»;
- названия
различных овощей
и фруктов;
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Развитие речи. Ушакова №3. стр. 46
Цель: учить описывать внешний вид игрушки, рассказывать о них,
закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.
Музыкальная деятельность.
Рисование. Комарова с.83 «В саду созрели яблоки»
Цель: учить рисовать развесистые деревья, закреплять умение рисовать красками.
Наблюдение за
птицами
Игра с Ярославом,
Полиной К, Ритой
Учить убирать на
место игрушки,
Самостоятельная
деятельность на
24
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Работа перед
сном
Вечер:
Речевое развитие
Прогулка.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Н, Лизой «Поймай
Цели:
— продолжить
мяч».
наблюдение за
Цель: развивать
птицами на
ловкость,
участке;
внимание.
— учить
различать
основные части
тела;
Подвижные
игры:
«Воробушки и
кот».
Цели: - учить
мягко спрыгивать;
бегать, не задевая
друг друга,
— приучать быть
осторожными,
занимая место, не
толкать товарища.
В. Драгунский «Друг детства» (чтение)
строительный
материал,
оборудование.
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Ситуативный
разговор о том, как
мне нравится в
саду.
Диагностическое
обследование
заполнение
индивидуальных
карт развития: Аня,
Дима Т, Настя К.
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Продуктивная
деятельность.
Работа в центре
«Строитель»
построим лесенку
и горку. Цель:
учить составлять
кубики друг на
Сюжетно-ролевая
друга, побуждать
игра «Больница»
обыгрывать
постройку.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ласточка и
пчѐлки».
25
День
недели
1
Вторник
16
сентября
Режим
Интеграция
образовательных
областей
2
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Утро
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Создание
условий для
Образовательная
самостоятельной
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
деятельности
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
7
Утренняя
Беседа с Соней,
Ситуативный
Самостоятельная
гимнастика.
Богданом, Данилой разговор о
деятельность
«Могут ли овощи
правилах
детей в центрах
Учить
принести
вред
поведения
за
активности.
рассматривать
нашему
столом.
семена
здоровью?»
цветковых
растений, деревьев
и
кустарников.
ПИ деятельность. «Волшебный сундучок»
Цель: учить на ощупь определять тот, или иной овощ и фркут…
Музыкальная деятельность.
Наблюдение за
муравьем
Цели:
—
расширять
знания об
особенностях
внешнего вида муравьев, их
жизненных
проявлениях;
—
вызывать
интерес к
окружающему
миру.
Индивидуальная
работа
учить
Полину О, Рому М,
Ярослава
сравнивать
два
предмета, находить
сходства
и
отличия.
Трудовая
деятельность
Сгребание
опавших листьев
граблями.
Цель: приучать
доводить начатое
дело до конца.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом.
Совочки, мелкие
игрушки,
спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
26
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Подвижная игра
«Найди свой
цвет».
Цель: искать
свой цвет по
сигналу
воспитателя.
Чтение: русс. народн. сказки «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Разучивание и
проговаривание
скороговорок с
Ромой , Златой,
Женей.
Ситуативный
разговор о том, что
нужно
отпрашиваться
домой у
воспитателя.
Работа в центре
«Почемучка»:
игры на
формирование
мелкой моторики.
Чтение
художественной
литературы по
выбору детей.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
— Подвижные игры
«Ловишки», «Подбрось — поймай».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
27
День
недели
1
Среда
17сентября
Режим
2
Утро
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Познавательное
развитие
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Упражнять Аню,
Закреплять умение
гимнастика.
Риту, Данилу в
брать хлеб из
Развивать культуру развитии
общей тарелки.
поведения,
диалогической
Совершенствовать
приучать
формы речи.
умение быстро
соблюдать порядок
одеваться и
и чистоту в
раздеваться в
помещении,
определенной
чувство
последовательност
безопасности.
и. Закреплять
Сочинение загадок
навыки,
об овощах и
полученные в
фруктах.
младшей группе.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Внесение
настольной игры
«Прищепки»
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
ФЭМП. Помораева с.14 №2
Цель: упражнять в отсчитывании предметов в пределах 5, закреплять умение
сравнивать два предмета по длине и ширине.
Ознакомление с окруж. миром. Вахрушев с.110№6 «Уж небо осенью дышало»
Цель: обобщать и систематизировать представления о характерных признаках
осени.
Ситуативный
Самостоятельная
Наблюдение за
Экологическая
разговор
о
деятельность на
листопадом
игра с Ваней,
прогулке.
Цели:
Катей, Ярославом правилах
— знакомить с
безопасного
Игры
с
«Найди лишнее»
многообразием
поведения во
выносным
красок золотой
время прогулки.
материалом.
28
осени, понятием
«листопад»;
— воспитывать
любовь к природе.
Подвижные
игры: «Листопад»
Цель:
учить
координировать
свои
движения,
действовать
по
сигналу
воспитателя
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Рули, совочки,
формочки,
игрушки, мел,
машинки.
Речевое развитие
Чтение р.нар. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И.
Карнауховой;
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Актуализировать
употребление в
речи
глаголов.Даша,
Рита К.
Ситуативный
разговор о работе
родителей.
С/р игра
«Автобус»
Работа в центре
«Рисования»:
«Наш парк».
Закрепить умение
детей рисовать
простыми
карандашами.
Учить составлять
композицию из
нескольких
деревьев.
Работа творческого
объединения
«Ладушки»
Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»
29
День
недели
1
Четверг
18
сентября
Режим
2
Утро
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Речевое развитие
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Формировать
Закреплять умение
гимнастика.
умение
дежурить по
Повторить
ориентироваться в столовой: мыть
элементарные
контрастных
руки, надевать
правила поведения частях суток: день- фартук, ставить
в общественном
ночь, утро-вечер,
салфетницу,
транспорте.
вчера-сегодня
хлебницу на свой
Диму, Алису, Лизу. стой стол.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Развитие речи. Журовастр. 8-9
Цель: закреплять произношение звука ж, в словах, называть слова со звуками
ж, ш.
Физкультурная деятельность.
Наблюдение за
грузовым
автомобилем
Цель:
учить
отличать грузовой
автомобиль
от
легкового.
Цели:
— учить
Индивидуальная
работа с Галей,
Златой, Димой,
Соней.
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться
улучшения
техники
ходьбы,
держа равновесие.
Ситуативный
разговор о времени
года «Осень»,
назвать и показать
характерные
признаки осени.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Продуктивная
деятельность
«Испечѐм кулич».
30
Работа перед
сном
Вечер:
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
различать
автомобили по их
назначению;
— формировать
интерес к
профессии
водителя,
стремление освоить
его трудовые
действия.
Подвижные игры
«Цветные
автомобили».
Цель:
продолжать
развивать
двигательную
активность с помощью игр с
предметами
(рулями).
Чтение стихотворений об осени.
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин»).
Оздоровительная
Развивать умение
Закреплять умение Внесение
гимнастика после
связывать между
пользоваться
настольносна, ходьба по
собой
салфеткой по мере печатной игры
массажным
предложения.
необходимости.
«Собери
дорожкам.
Называть предмет, Закреплять умение картинку».
его признаки и
пользоваться
Работа творческого действия с Катей,
всеми видами
Работа в центре
объединения
Ромой, Ритой,
застежек.
«Рисования»
«Береги себя»
Женей.
Аппликация
«Наш парк».
Учить детей
работать сообща,
строить
композицию.
Упражнять в
31
Прогулка.
День
недели
1
Пятница
19
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Познавательное,
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
работе с кистью и
клеем.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Беседа с Стѐпой,
Ситуативный
гимнастика.
Алиной,
разговор «О
МузыкальноАнгелиной, Костей правилах
игровое творчество о правилах
поведения на
«Ветер играет с
поведения в
праздничных
листочками»
общественных
мероприятиях»
местах.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Игровая
деятельность в
уголке
«Почемучка»
Волшебный
сундучок».
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Художественное творчество. Рисование. Лыкова с.44 «Загадки с грядки»
Цель: учить передавать форму и характерные особенности овощей.
Музыкальная деятельность.
Наблюдение за
КОШКОЙ
Цели:
— продолжать
закреплять знания
Развивать умение
ориентироваться в
пространстве
участка Ярослава,
Ситуативный
разговор «Какую
пользу приносят
овощи».
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
32
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Развитие речи
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
о том, что кошка Злату, Алису, Ваню
— домашнее жи- Л.
вотное,
млекопитающее,
имеет
определенные
признаки;
— воспитывать
гуманные чувства
к
животным,
которых приручил
человек.
«Птичка и
кошка».
Цели:- учить по
сигналу прыгать на
двух ногах;
развивать ловкость,
внимательность,
координацию
движений.
А. К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад».
игры по желанию
детей.
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Внесение
настольной - игры
«Мягкий
конструктор»
коллективная
постройка «Забор
для огорода»
Развивать речевые
умения:
согласовывать
существительные и
прилагательные в
роде и числе с
Димой, Ромой М,
Алисой..
Обсуждение с
воспитателем
темы «Умей
сказать нет
незнакомому
человеку»
Формирование
речевой культуры,
произношение
звука «ш».
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижная игра
«Каких листьев больше?».
Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
33
Физическое развитие
34
(на неделю с 22 по 30сентября)
Группа: старшая Тема: «Мой город Смоленск»
Цель: познакомить детей с праздником «День города», рассказать о торжественных мероприятиях, приуроченных к этому дню.
Итоговое мероприятие: просмотр фотоальбома «Мой город Смоленск» - пятница.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День
недели
1
Понедельн
ик
22
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественноэстетическое развитие
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социально-
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Создание
условий для
Образовательная
самостоятельной
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
деятельности
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
7
Утренняя
Закреплять умение Учить Алину,
Самостоятельная
гимнастика.
различать и
Алису, Кирилла
деятельность
Беседа «Моя
называть
правильно
детей в центрах
Родина».
геометрические
называть своѐ село, активности.
Формировать у
фигуры с Ромой,
город, имя и
детей
Кириллом,
фамилию.
представления о
Ярославом, Златой.
городе, в котором
они живут. Дать
представление о
ближайшем
окружении
детского сада.
Развитие речи. Ушакова №4 стр. 48
Цель: закрепление использования в речи сложноподчинѐнных предложений,
произношение звуков с и ц.
Физкультурная деятельность.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Рисование. «Крепостная стена»
Цель: познакомить с праздником День города, учить рисовать архитектурную
постройку.
Наблюдение за
дождем
Цель:
Закреплять
Ситуативный
знание понятий: разговор «Нужно
один,
много, самому уметь
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
35
коммуникативное
развитие
Физическое развитие
продолжать
знакомить с
природным
явлением —
дождем.
Подвижные игры
«Солнышко и
дождь».
Цели: - учить
ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь друг на
друга;
— приучать
быстро
действовать
по
сигналу
воспитателя, помогать друг другу.
больше, меньше одеваться».
с Катей, Костей, Закрепить
Ромой М.
последовательност
ь одевания и
раздевания.
Работа перед
сном
Вечер:
Речевое развитие
Прочтение стихотворения «Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу...».
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Прогулка.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Продолжать учить
самостоятельно
одеваться Родиона,
Настю К,Злату.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Продуктивная
деятельность.
Ситуативный
разговор:
расширить
представление о
понятии «город».
Работа в центре
«Почемучка»:
игры на
формирование
мелкой моторики.
Внесение
С/р игра «Магазин
настольно- Овощи»
печатной игры
«Лото – овощифрукты».
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры
«Утята», «Птицы и дождь». Цели:
—упражнять в беге, лазании, прыжках;
—воспитывать ловкость, быстроту.
36
День
недели
1
Вторник
23
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Создание
условий для
Образовательная
самостоятельной
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
деятельности
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
7
Утренняя
Уточнить знание
Ситуативный
Самостоятельная
гимнастика.
досторазговор о
деятельность
примечательностей правилах
детей в центрах
Беседа «Почему
родного
города
с
поведения
в
активности.
наш поселок так
Катей,
Ритой
Н,
спортивном
зале,
называется»
Артѐмом, Дашей.
объяснить
назначение
спортивной
формы.
ПрК деятельность «Наш город» Конструирование из мягкого конструктора из
мягкого конструктора, любую постройку: башни, крепостная стена, собор и
др.
Аппликация. «Успенский собор» (коллективная аппликация) Цель: учить
коллективной аппликации, наклеивать по готовому контуру.
Наблюдение за
Закреплять
Ситуативный
Самостоятельная
состоянием
умение правильно разговор «Какие
деятельность на
погоды.
ходить
парами, деревья растут на
прогулке.
Цель: учить
перестраиваться в площадке»,
Игры
с
называть явления
колонну выполняя закрепить правила выносным
природы.
команды
поведения во
материалом.
Чтение
воспитателя Лизу, время прогулки.
Совочки, мелкие
стихотворения об
Диму, Полину О,
игрушки,
осени: «Осень
Полину К.
спортивные
наступила». Игра
обручи, формочки,
«С какого дерева
лопатки,
ящики
лист».
для цветов.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
37
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Развитие речи
Чтение «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на
природе.
Подвижная игра «Защитники»
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию
движений.
Учить правильно и
точно называть
свой домашний адрес Андрея, Женю,
Данилу, Настю.
Ситуативный
разговор «Осенний
наряд деревьев»
Игры в уголке
«Строитель» на
тему «Башни
Смоленской
крепости».
Чтение
художественной
литературы по
теме.
38
День
недели
1
Среда
24
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Дид. игра
Ситуативный
гимнастика.
«Придумай сам», с разговор «Наши
Просмотр
Алисой, Галей,
полезные
фотоальбома «Мой Ромой , Ирой.
помощники»
город Смоленск».
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
ФЭМП Колесникова№2 стр.17
Цель: закрепить знание о числе и цифре 2, закрепить написание цифры 1.
Ознакомление с окруж. миром. Горбатенко с.108 «Мой любимый город»
Цель: формировать знание о родном городе, его достопримечательностях.
Самостоятельная
Наблюдение за
Индивидуальная Учить замечать
непорядок в
деятельность на
осенними работами работа с Ирой,
Златой, Артѐмом,
одежде,
прогулке.
на огороде
Цель: закреплять Кириллом.
обращаться за
Трудовая
знания о сезонных
Развитие
помощью к
деятельность
изменениях в
движений.
взрослым.
Засыпка грядок
природе.
Цель: добиваться Закреплять
опилом. Цели:
Экскурсия
на улучшения техники последовательност
—учить
огород.
Сбор ходьбы: четкого и ь одевания и
работать парами;
урожая с огорода.
широкого
шага, раздевания.
—воспитывать
39
Подв. игра:
«Найди свой
домик».
Цель: развивать
ловкость,
умение
быстро действовать
по сигналу, точно
соблюдать правила
игры.
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
хорошей
осанки,
естественной
работы рук.
дружеские
отношения.
Просмотр фотографий «Наш Смоленск»
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Дид. игра «Что
лишнее?»,
с Соней, Аней,
Женей, Алисой.
Ситуативный
разговор о работе
сотрудников
детского сада.
Знакомство с
праздником «День
дошкольного
работника»
Внесение
настольнопечатной игры
«Подарок феи».
Подвижная игра
«Боулинг с
овощами»;
игра
«Кто больше?»
Занятие творч.
объединения
«Ладушки»
Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
40
День
недели
1
Четверг
25
сентября
Режим
2
Утро
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Развивать речевые Ситуативный
гимнастика.
умения:
разговор о
Беседа
согласовывать
правилах
«Достопримечател существительные и поведения друг с
ьности поселка»
прилагательные во другом, о том, что
множественном
нужно быть
числе с Костей,
вежливым, нельзя
Катей, Ваней,
драться,
Полиной К.
жадничать.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Речевое развитие
Физическое развитие
Развитие речи. Журов астр.10-11
Цель: закреплять произношение звука з, зь, в речи, учить правильно
произносить слова.
Физкультурная деятельность.
Прогулка:
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Наблюдение за
ветром
Цели:
—продолжать
наблюдение за
Трудовая
деятельность
Расчистка
дорожек от
листьев.
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Учить Артѐма,
Костю, Алису,
Стѐпу бросать
предмет вдаль
правой и левой
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
41
Физическое развитие
ветром;
—учить
определять
направление ветра.
рукой.
Цель: прививать
любовь к труду в
коллективе.
«Догони меня».
Цель:
учить
быстро
действовать
по
сигналу,
ориентироваться в
пространстве,
развивать ловкость.
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка.
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
детей.
Выносной
материал
Рули, маскиэмблемы,
совочки,
формочки,
игрушки, мел,
машинки.
Просмотр иллюстраций с видами Смоленска.
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Учить
рассматривать и
сравнивать
игрушки, соотнося
их с разными
характеристиками
Кирилла, Данилу,
Ваню.
Ситуативный
разговор о том, кто
работает в детском
саду.
Работа в центре
«Рисования»
Задание «Дорисуй
фигуры».
Продолжать
знакомство с
предметами
овальной формы.
Занятие в
творческом
объединении
«Береги себя»
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
42
День
недели
1
Пятница
26
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое .
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Дид. игра «Кто
Ситуативный
гимнастика.
больше слов
разговор «Мои
Считать предметы
придумает» с
родственники».
(отсчиты
Богданом, Сашей,
вать из большего
Аней, Златой.
количества)
предметы в
пределах 5.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Игровая
деятельность в
уголке
«Почемучка».
Самостоятельная
деятельность в
игровых центрах.
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей.
Рисование. Волчкова с.22 «Вечерний город»
Цель: познакомить с понятием архитектурный пейзаж, учить в рисунке
передавать впечатления о празднике День города.
Музыкальная деятельность.
Наблюдение за
деревьями
Цели: продолжать
учить определять
признаки осени;
— развивать
наблюдательность;
— воспитывать
Учить ходить и
бегать,
врассыпную,
не
наталкиваясь друг
на
друга Аню,
Алису,
Женю,
Дашу.
Ситуативный
разговор «Можно
ли овощи есть не
мытыми».
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию
детей.
Трудовая
деятельность:
43
умение радоваться
красивому, бережно
относиться
к
природе.
Подвижная игра
«Огородник и
зайцы».
Сбор
разноцветных
листьев.
Цель: побуждать
к
самостоятельному
выполнению
элементарных
поручений.
Работа перед
сном
Чтение х/л,
Худож. творчество,
социализация.
Разучивание четверостишия:
На тарелке – урожай. Все, что хочешь, выбирай. Для борща и для салата, Мама будет очень
рада!
Вечер:
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Прогулка.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Дид. игра с Лизой,
Ярославом, Галей,
Ритой «Сколько
предметов?».
Ситуативный
разговор о том, что
необходимо
соблюдать порядок
в группе на
игровой площадке.
Работа в центре
«Рисования».Учит
ь передавать в
рисунке
отличительные
особенности
квадратной и
прямоугольной
формы. Закрепить
навыки
закрашивания.
Закреплять
произношение
звуков «ш» и «с» и
дифференцировать
их, проводить
артикуляционную
гимнастику.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
П/и: «Лягушки».
Цели: —
учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять
прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь
занять свободное место на бревне.
44
День
недели
1
Понедельн
ик
29
сентября
Режим
2
Утро
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Упражнение:
Ситуативный
гимнастика.
Расскажи, где
разговор «Моѐ
Беседа «Герб и
гуляли в выходные любимое блюдо».
флаг родного
дни.
города».
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
С/р игра «Аптека»
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Развитие речи Ушакова №5 стр.50
Цель: учить пересказывать текст, передавая интонацию, активизировать в
речи употребление глаголов.
Рисование. Волчкова с.28 «Вот эта улица, вот этот дом»
Цель: закреплять понятие архитектура, учить рисовать здания.
С Аней, Ваней,
Совершенствовать Самостоятельная
Наблюдение за
Димой, Лизой
умение быстро
деятельность на
погодой
повторить названия одеваться и
прогулке.
Цели:
— продолжать
овощей, учить
раздеваться в
Сюжетно-ролевые
формировать
счѐту в пределах 5. определенной
игры по желанию
представления о
последовательност детей.
45
сезонных изменениях;
— развивать
наблюдательность,
учить
анализировать,
делать выводы.
Игра с пением
«Огородная хороводная»
С/р игра «Семья».
Работа перед
сном
Вечер:
Социальнокоммуникативное
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Прогулка.
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
и. Закреплять
умение насухо
вытирать лицо и
руки полотенцем.
Продуктивная
деятельность.
Трудовая
деятельность
Сбор шишек,
жѐлудей и
листьев.
Цель: побуждать
к
самостоятельному
выполнению
элементарных
поручений.
Дид. игра «Наоборот».
Оздоровительная
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Обучать навыкам
Ситуативный
Работа в центре
пересказывания
разговор о том, что «Почемучка»:
короткой сказки,
помогает человеку игры на
выразительно
быть здоровым.
формирование
передавая диалог
мелкой моторики.
действующих лиц.
Конструирование
Театральная
Пользоваться
из строительного
деятельность (по
формой глаголов в
материала
замыслу).
повелительном
«Грузовая
наклонении с
машина везѐт
Ярославом, Златой,
овощи с поля»
Димой, Аней.
—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Волк и козлята».
Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;
— развивать ловкость, уверенность в себе;
— воспитывать смелость.
46
День
недели
1
Вторник
30
сентября
Режим
2
Утро
Интеграция
образовательных
областей
3
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом
интеграции образовательных областей
Образовательная
Групповая,
деятельность в
Индивидуальная
подгрупповая
режимных
моментах
4
5
6
Утренняя
Дидактические
Ситуативный
гимнастика.
игры с Димой,
разговор о
Чтение по выбору
Ваней, Настей
правилах
детей.
«Поручение»
поведения в
Слушание и пение «Каждый предмет
группе.
песен по теме .
на свое место»
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
7
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
активности.
Выкладывание в
книжный уголок
произведений о
дружбе
и взаимопомощи.
В Маяковский
«Что такое
хорошо и что
такое плохо»,
С.Михалков
«Дядя Стѐпа»,
Рус. Нар. Сказка
«Пузырь,
Работа с
родителями
8
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей.
47
соломинка и
лапоть.
Непосредственн
о
образовательна
я деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
Художественноэстетическое
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Чтение х/л,
Худож. творчество,
социализация.
Познавательное
ПИ деятельность. Просмотр фотоальбома «Мой Смоленск. Мой Печерск»
Цель: закрепить название достопримечательностей родного города и посѐлка.
Музыкальная деятельность.
Лепка. (по замыслу) Цель: учить самому определять содержание своей работы,
доводить замысел до конца.
Индивидуальная
Ситуативный
Самостоятельная
Продолжение
работа
С
Ваней,
разговор
«Нужно
деятельность на
наблюдения за
Лизой,
Женей,
самому уметь
прогулке.
сезонными
Богданом
одеваться».
изменениями в
Игры
с
Развитие
Закрепить
природе
выносным
движений.
Цели:
последовательност материалом.
Цель: закреплять ь одевания и
— учить
Лейки, кубики и
навыки подскоков раздевания.
различать и
формочки на
на месте (ноги
характеризовать
каждого ребенка
врозь — вместе;
приметы ранней
для игры с песодна вперед —
осени, узнавать
ком, кукла,
другая назад).
их в
машинки, рули.
стихотворениях;
— воспитывать
любовь к природе.
Подвижные игры
«Третий лишний».
Цели:
— учить
соблюдать правила
игры;
— развивать
ловкость и
быстроту бега.
— «Совушка».
Рассматривание иллюстраций и книг о поселке и городе Смоленске.
Оздоровительная
Учить Соню,
Ситуативный
Работа в центре
48
Прогулка.
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
гимнастика после
сна, ходьба по
массажным
дорожкам.
Алису, Андрея:
- выразительно
передавать
текст без
пропусков и
повторения.
разговор о том, что
нужно
отпрашиваться
домой у
воспитателя.
«Художественное
творчество»:
Рисование «Мои
друзья».
Беседа «Мои
любимые места в
Смоленске»
Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро
действовать при потере равновесия.
Наблюдение за погодой.
49