Тема: «Цветные зонтики» Программное содержание: 1)Образовательные задачи: -Совершенствовать изобразительную технику; -Формировать умение вырезывание купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или у прямоугольника. 2)Развивающие задачи: - развивать умение оформления края (зубчики, маковки); -развивать умение создавать декоративные композиции. 3)Воспитательные задачи: -Воспитывать экономно и рационально расходовать материалы; -Воспитывать взаимодействовать друг с другом. Интегративная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Образовательная область Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Задачи интеграции Развитие внимания, умение понимать поставленную задачу, способы ее достижения. Обогащение словаря . Формирование правильной осанки. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Форма проведения НОД: Традиционная (обобщение) Методы и приемы по ходу НОД: - Словесный метод: Художественное слово Беседа Вопросы к детям Обследование зонтика Объяснение Анализ детских работ Словарная работа - Наглядный метод Показ репродукций, образца Обследование зонтика - Практический метод: Поэтапный показ выполнения работы - Приемы: Сюрпризный момент Физкультминутка Косвенный Пальчиковая гимнастика Материалы и оборудование: 1. Демонстрационный: -образцы выполненных работ воспитателя 2. Раздаточный: - Прямоугольники, лист бумаги А4 - Кисти - Посуда для клея - Посуда для мусора - Посуда для материалов - Подставка для кисточки - Клеенка - Клей - Салфетки Предшествующая работа с детьми: - Наблюдение на прогулке, какие бывают зонтики; - Чтение сказки ««Голубой зонт» В.Орлов; - Рассматривание картин: «Коля с красным зонтом» Предварительная работа воспитателя: - Выбор темы - Подготовка к НОД - Приготовление демонстрационного и раздаточного материала Организация детей на НОД: - Проведение влажной уборки - Проветривание Схема посадки детей: 1.Организационная часть 2. Практическая часть -Ребята, а вы знаете про доброго, хорошего гномика Оле Лукое? У него есть необычные зонтики: черный и цветной. Каждый вечер он подходит к спящим ребятам и раскрывает над ними свои зонтики. Если раскроет цветной, всю ночь детям снятся цветные, очень интересные сказки. Черный зонтик он раскрывает над теми, кто в этот день не слушался или проказничал. И тогда дети всю ночь не видят никаких снов. Многие ребята знают про этого гнома и всегда, когда ложатся спать, ждут, что гном – волшебник раскроет над ними цветной зонтик, и они увидят во сне интересную сказку. -Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру "Дождик и солнышко". Смотрит солнышко с небес, - дети ходят в свободных направлениях Озаряя светом лес. Мы под солнышком идём И в ладошки громко бьём. - хлопают в ладошки Вдруг пошёл весёлый дождик, - собираются под зонтик Быстро спрячемся под зонтик! Дождь попросим перестать - грозят пальчиком И опять пойдём гулять! - хлопают в ладошки -Ребята, Оле Лукое не успевает ночью побывать у всех детей, поэтому он попросил других гномов помочь ему. Они согласились, только зонтиков у них нет. Оле Лукое просит вас, ребята, сделать много цветных зонтиков для гномов. -Ребята, я думаю у всех есть свои зонтики, но у всех они разные. Ульяна, у тебя какой зонт? А у Арины какой зонтик? -Как вы думаете, в каких случаях мы берем зонт с собой? (Когда на улице дождик) А в какое время года? (Осенью) Правильно! -Посмотрите, какие зонтики я принесла с собой. На что похожи эти зонты?(На гриб) Какая часть самая крупная?(купол) Какой он формы?( Треугольник, круг, полукруг) Правильно! Какая часть самая маленькая? (ручка) Какой она формы? (Прямоугольник) - Расскажите мне, какие эти зонтики. (ответы детей) -Зонтики такие разные, но вырезать их можно одним способом, а потом оформить каждый по-своему. Подумаем, как мы будем вырезать зонтик? (ответы детей) - Ребята, как вы думаете, с чего мы начнем? (с купола) Правильно! А затем мы вырежем, что? (Ручку зонтика) Правильно! А теперь смотрим, как выполняется купол зонтика. -Складываем прямоугольник пополам. Когда мы складываем прямоугольник пополам, это называется- симметрия. От верхней точки сгиба ведём ножницами дугу к нижнему уголку раскрываем и видим купол зонтика. Теперь подумаем, как этот зонтик можно оформить? (ответы детей) -Один способ нужен нам для оформления края зонтика, чтобы он стал как настоящий. Вот здесь вырезаем «зубчики», движение ножницами «зигзаг» или «маковки», движение ножницами «волна». - Вопрос! Как вы думаете, что мы сначала приклеим? (Ручку) правильно! А затем, только купол зонтика. -Ребята, вспомним технику безопасности при работе с ножницами. Показали мне, как мы держим ножницы. Что нельзя делать ножницами? (ответы детей) Ребята, ни в коем случае нельзя: играться ножницами, махать ими, вертеться. -А теперь встали дружно, и разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика «Дождик» Раз, два, три, четыре, пять, (ударить пальцами обеих рук по коленям. С мизинца левой рукой, с большого пальца — правой рукой) Дождик вышел погулять. (беспорядочные удары) По привычке шел неспешно, (указательным и средним пальцами шагаем вперед) Ведь спешить ему куда? На табличке вдруг читает: (ударяем то кулачками, то ладонями) "Не ходите по газону!» Дождь тихонечко вздохнул: "Ох!» (часто и ритмично хлопаем в ладоши) И ушел. Засох газон. (ритмично хлопаем по коленям) -Отдохнули, пальчики размяли, сели на свои места и продолжим работу. - А теперь приступаем к работе, гномам уже не терпится увидеть ваши цветные зонтики. 3.Заключительная часть -Ребята, я вижу вы все закончили свои работы. А теперь, я пройдусь и посмотрю, чей стол самый чистый. -Ребята, посмотрите, у всех красивые, разноцветные и красивые зонтики получились. -Оле Лукое и его друзья гномики обрадуются, что вы им помогли. А когда- ни будь, Оле Лукое придет к вам именно с вашим зонтом и вам приснится красивый сон. Но Оле Лукое приходит не всем, вспомним, кому же он приходит с цветным зонтом? (Тем детишкам, кто слушается взрослых) -Что нового сегодня мы с вами узнали? Что вам было сложно делать? Что именно вам понравилось на занятии? (ответы детей) -Ребята, а сейчас поднимают красные фишки те, кто думает, что они занимались хорошо. А желтую фишку поднимают те, кто думает, что они делали ошибки, не справлялись с некоторыми приемами. А зеленую фишку поднимают те, кто думает, что они были сегодня не послушными, невнимательными.
