Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждений Детский сад «Лесная сказка» Конспект организованной образовательной деятельности по изобразительной деятельности на тему: «Здравствуй капелька» (во второй группе раннего возраста) Подготовила: Воспитатель Корзун С.А. п. Домбаровский март 2019 г. Доминирующая Художественно-эстетическое развитие. образовательная область Интеграция образовательных областей Интеграция детских видов деятельности Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Игровая, коммуникативная, Цель: Формирование первичных представлений о свойствах предметах окружающего мира размер (величина) и интереса детей к самостоятельной изобразительной деятельности; Задачи: 1. Обучающие:побуждать правильно обозначать качества предметов словами «большоймаленький»; привлекать детей к составлению групп из однородных предметов; умение выполнять отпечаток ватной палочкой(капельки) на листе бумаги; 2.Развивающие: развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, чувство формы; 3.Воспитательные: расширять опыт доброжелательных отношений со взрослым и другими детьми. Предварительная работа: Наблюдение за, лужей на прогулке, просматривание мультфильмов.Наблюдение за рыбками в аквариуме. Пение песенки «Дождик, дождик не стучи», чтение потешек про водичку. Методы и приёмы: практические – игровое упражнение, двигательное упражнение. наглядные – рассматривание картины, наблюдение словесные-познавательные вопросы, рассказ воспитателя, беседа по картине, объяснение, словесная игра Материалы и оборудование: силуэты капелек (большого и маленького размера) картинки с изображением воды (в реке, в кране, в бутылке, в ванне)чайник с водой, чашечки детям звуки воды (капель, журчание ручейка, вода в кране). Планируемые результаты: Дети называют цвет, правильно обозначают качества предметов словами «большоймаленький»; умеют выполнять отпечаток ватной палочкой(капельки) на листе бумаги; Ресурсы, список использованной литературы Структура ОД: I. Вводная часть (организационный и мотивационный момент)- 2 минуты. а) приветствие; б) пальчиковая гимнастика; II. Основная часть - 7 минут. а)сюрпризный момент; б) Д/и «Большие и маленькие капельки»; в) Рисование ватными палочками; III. Заключительная часть - 1 минуты. а) обобщение воспитателя; б) анализ НОД (о том какие знания показали дети). Ход: 1.Вводная часть Воспитатель: — Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Приготовьте свои ладошки. Повторяйте вместе со мной. Пальчиковая гимнастика Здравствуй, красно солнышко – руки вверх Здравствуй, ветерок – покачивание рук Солнечные зайчики, – взмахи рук перед собой Быстрый ручеек – руки внизу, покачивание рук Здравствуй, спелая трава – покачивание ладошек Здравствуй, шумная листва – трут ладошки Здравствуйте, мышата – хлопок за спиной Здравствуйте, зайчата – прыжки на месте Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок Очень рады видеть вас – руки к груди и вперед – в стороны 2.Основная часть Включается фонограмма со звуками: журчание ручейка, капли дождя, воды. — Ребятки, что это такое? Что слышат наши ушки? Где-то водичка течет? Капельки капают? -Как капают капельки? Кап-кап! Давайте скажем кап-кап! (дети повторяют вместе и индивидуально). Воспитатель: -Это подружки-капельки. Давайте их поищем. — Давайте, посмотрим, где это у нас есть водичка? Где живут капельки? Воспитатель: а это что за капельки на полу? Давайте посмотрим. (на полу разложены силуэты капелек) — Давайте найдем капельки большие, а теперь маленькие. (Дети находят и показывают) -Поднимите капельки вверх, потрясите капельками. Ой! Какой дождик. Давайте в одно ведерко положим большие капельки, а в другое маленькие.(Дети выполняют задание вместе с воспитателем) — А теперь давайте нарисуем дождик на картинке. (дети подходят к столу и где приготовлен материал для рисования) Рисование ватными палочками. 3. Заключительная часть — Какие мы молодцы! Какой красивый дождик у нас получился. -Вам понравилось занятие?
