Загрузил ekvlfedina

Анализ воспитательной работы в 1 классе за год

Реклама
Анализ воспитательной работы в 1 классе за год
Классный руководитель: Федина Е.В.
Цель воспитательной работы класса:
создание условий для развития творческой индивидуальности личности
каждого ребенка.
Задачи:
1. Начать работу по формированию коллектива класса через активизацию
деятельности каждого ребенка.
2. Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни,
бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее.
3. Развивать способности, формирование эстетических потребностей и
вкусов, воспитывать сознательное отношение к учёбе.
4.Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной
деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и
взаимопомощи.
5. Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение
коллектива учащихся.
В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих
интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. В течение года
некоторым учащимся очень тяжело было адаптироваться к школьной среде,
но моя поддержка и поддержка классного коллектива помогла ребятам
почувствовать себя учениками, полезными и нужными окружающим. В этом
очень помогли совместные мероприятия: много пришлось работать над
поведением учащихся. Часто проводила индивидуальные беседы с
учащимися, которые нарушают дисциплину. В игровой форме прошли
несколько уроков по этикету «Вы пришли в театр» и «Улыбайтесь чаще».
Ребята участвовали в общешкольном конкурсе поделок из природного
материала , посвящённых темам «Осенний букет» ко дню Учителя,
выступали на 100 -летнем юбилее школы с танцевальным номером
«Валенки», принимали участие в Литературных гостиных ( школьные
библиотечные уроки), посещали уроки в Кратовской библиотеке,
участвовали в Районном семинаре библиотекарей. Все участники были
награждены небольшими подарками и грамотами.
В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива
класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого
проводились моделирующие игры, внеклассные мероприятия, экскурсии и
прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте
познакомимся», «Ребята-помощники». Беседы «Как настроить себя на урок»,
«Поведение в школе», «Кто я такой?» и другие. Работа велась совместно с
школьным психологом Шестаковой И.Б. К концу 1 полугодия был выбран
актив класса. Староста Ченина Полина. Несмотря на то, что дети играют
вместе, класс еще не стал единым коллективом. В следующем году
необходимо продолжить работу по формированию коллектива.
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья
учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное
участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе («Веселые
старты», беседы, просматривание фильмов по безопасности и охране
здоровья ( на уроках окружающего мира). В течение года проводилась
утренняя зарядка, а также физминутки на уроках связанные с укреплением
зрения, со снятием физической усталости.
Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную
деятельность . Ребята попробовали свои силы в математической олимпиаде
для первоклассников.
В начале учебного года была спланирована работа с родителями. Это
открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей (праздник
«Золотая осень», «Прощание с букварем»,100 летний юбилей школы ,
Праздник « А ну- ка, девочки, давайте мальчики» ( посвященный 23 февраля
и 8 марта и др.), родительские собрания. Все это дало положительный
результат: родители были творчески активны в организации общешкольных
мероприятий, посещении родительских собраний.
Анализ развития учащихся класса.
Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к. в
1 класс поступили дети очень разные по степени подготовки к школе (были
читающие и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень
развития кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать,
имели недостаточный словарный запас. У части детей были плохо
сформированы важные познавательные способности: внимание, память,
восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика
рук развита средне. Бобров Александр, Русаков Егор, Юнусов Даниил в
дошкольном возрасте (по словам мам) не проявляли интерес к
изобразительному искусству (не лепили, не рисовали, не вырезали), поэтому
мелкая моторика рук развита слабо. Физически развиты хорошо. Не у всех
детей были развиты навыки самообслуживания (не умели завязывать
шнурки, следить за внешним видом).
В 2016 - 2017 учебном году произошла адаптация учащихся 1 класса к
процессу обучения в школе. Главной задачей было нацелить детей на
успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения,
создание чувства комфортности и защищённости.
За текущий период у детей активно формировались учебные навыки.
Все учащиеся справились с программой 1 класса и были переведены во
второй класс. У детей пропал страх, активно формировалась уверенность в
своих силах в учебной деятельности.
В классе есть учащиеся из «группы риска» (Бобров Александр, Рыбаков
Михаил, Юнусов Даниил , Кобзарь Максим). Это учащиеся, склонны при
определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить
плохие поступки. Мною велась работа с этими детьми, проводились беседы
с учениками, их родителями. Установлен контроль за деятельностью этих
детей.
Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении
всего периода. С классом я начала работать со второго полугодия.
Отмечались вспышки агрессии среди малой группы учащихся. Затем дети
стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем
классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех
учеников.
Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к
коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел
коллективное поручение, с которым успешно справляется. Много заданий
давала на создание проекта, деля детей на разные группы.
Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и
внеурочную деятельность учеников.
Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В
социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения:
повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу
одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень
самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.
Адаптировавшись к новым условиям обучения, дети стали проявлять
активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу,
проводить физминутку на уроке, проявляли инициативу в трудовой и
игровой деятельности и т.д.
Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных
мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к
людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга
наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в
их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё
более значимым и важным для принятия решений.
В прошедшем учебном году учащиеся класса получали дополнительное
развитие в спортивных секциях – 10 чел, бальные и спортивные танцы –4чел.,
музыкальная школа -1 чел..
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.
За прошедший учебный год мною
было проведено 4 классных
родительских
собрания.
На
собраниях
помимо
общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: режим дня
первоклассника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в
каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость
школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное
питание. Помимо родительских собраний проводились индивидуальные
беседы и консультации с родителями.
Выводы:
Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 классе, считаю, что
поставленные задачи в целом выполнены.
С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном
процессе в 2016 - 2017 году для эффективности учебно-воспитательного
процесса во 2 классе считаю целесообразным планирование
следующих воспитательных задач:
В новом учебном году необходимо:
1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через
активизацию деятельности каждого ребенка.
2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни,
бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее.
3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических
потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
Скачать